可以一次鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是（　　）
A、分別加入適量石灰水
B、用帶火星的木條分別伸入瓶中
C、用燃著的木條分別伸入瓶中
D、用帶火星的木條分別放在瓶口
考點(diǎn)：常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到鑒別氣體的目的．
解答：解：A、分別通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，難以鑒別氣體是空氣和氧氣．方案不可行；
B、將帶火星的木條伸入瓶中，木條復(fù)燃的氣體為氧氣；木條在空氣和二氧化碳中都有可能熄滅，現(xiàn)象不明顯，方案不可行；
C、將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳?xì)怏w．現(xiàn)象明顯，方案可行；
D、將帶火星的木條分別放在瓶口，木條復(fù)燃的氣體為氧氣；木條在空氣和二氧化碳瓶口都有可能熄滅，現(xiàn)象不明顯，方案不可行；
故選：C
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)氧氣、空氣、二氧化碳這三種氣體的性質(zhì)的了解，解題時(shí)需要認(rèn)真分析題目給出的條件，聯(lián)系實(shí)際，逐一分析推斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫文字表達(dá)式
（1）紅磷的燃燒
 
，
（2）硫磺的燃燒
 
，
（3）木炭的燃燒
 
，
（4）鐵的燃燒
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧乙酸是較為有效的一種消毒劑，其化學(xué)式為 CH3COOOH，請(qǐng)回答：
該物質(zhì)由
 
種元素組成的，該物質(zhì)的一個(gè)分子有
 
個(gè)原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

托盤天平的兩盤上各放一只質(zhì)量相同的燒杯，分別注入100g7.3%的稀鹽酸天平平衡，向左盤燒杯中投入一定質(zhì)量的碳酸鈣粉末，向右盤燒杯中投入一定量的鎂粉，均恰好完全反應(yīng)，天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．則下列各項(xiàng)操作中，能使天平重新達(dá)到平衡的是（　　）
A、在左盤上放3.4g砝碼
B、在左盤上放6g砝碼
C、移動(dòng)游碼至3.4g刻度
D、移動(dòng)游碼至7.6g刻度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）如圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子．

該反應(yīng)共涉及
 
種元素
 
種分子，可以得出的結(jié)論有許多，請(qǐng)任寫一點(diǎn)
 

（2）簡(jiǎn)要說明下列各組物質(zhì)或粒子性質(zhì)差異的原因：
①氧氣和臭氧
 
；②鈉原子和鈉離子
 
；③鈉原子和氯原子
 
；
（3）水是我們最常接觸的物質(zhì)之一．用微粒的觀點(diǎn)回答：
①構(gòu)成水的微粒是
 
；
②1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子，說明
 
；
③常溫下，盛放在敞口容器中的水會(huì)逐漸減少，說明
 
；
④100mL水和100mL酒精混合后總體積小于200mL，說明
 
．
⑤解釋電解水生成氫氣和氧氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列過程中，只發(fā)生了物理變化的是（　�。�
A、冰雪融化B、銅器生銹
C、糧食釀酒D、食物腐敗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有兩瓶無色氣體，它們分別是氧氣和二氧化碳，有多種方法可將它們區(qū)別開來．請(qǐng)你列舉你知道的鑒別方法及現(xiàn)象（不少于兩種）．方法一
 
． 方法二
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)圖裝置，回答問題：

標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：a
 
，b
 
．
②實(shí)驗(yàn)室使用過氧化氫制取并收集O2，可選用的發(fā)生裝置
 
（填寫裝置序號(hào)）收集裝置可以選用
 
和
 
．
③實(shí)驗(yàn)室使用高錳酸鉀制取并收集O2，可選用的發(fā)生裝置
 
（填寫裝置序號(hào)），判斷O2已收集滿的方法是
 
．
④對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
 
（填寫選項(xiàng)序號(hào)）．
a．烘干    b．溶解     c．過濾    d．洗滌
⑤把④中 濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是
 
．
⑥用裝置F制取氧氣時(shí)，在反應(yīng)過程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上 的橡皮管，過一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止．其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：

根據(jù)題意，（1）寫出A裝置中除導(dǎo)管之外的玻璃儀器的名稱
 
、
 
．
（2）將裝置的序號(hào)填入下列空格中．
①加熱高錳酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置為
 
，收集較純凈的氧氣最好用
 
裝置．反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．
②用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置為
 
．
③氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)選用
 
作發(fā)生裝置，收集氨氣最好用
 
裝置．

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