【題目】請(qǐng)從微觀角度分析下列現(xiàn)象

（1）使用體溫計(jì)測(cè)體溫。________

（2）古代字畫能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間不褪色________。

（3）鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)前后質(zhì)量不等為什么遵守質(zhì)量守恒定律________?

【答案】溫度升高，汞原子的間隔變大 墨汁主要成分是炭，碳原子最外層4個(gè)電子,不易得失電子,所以在常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。 由于裝置沒有封閉，生成的二氧化碳分子逸散到空氣中。

【解析】

（1）由于原子間有間隔，間隔的大小隨溫度的升高而增大，隨溫度的降低而縮小，所以，體溫計(jì)能測(cè)體溫；

（2）墨的主要成分是碳，用墨汁書寫或繪制的字畫能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間不變色，是因?yàn)槌叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑；

（3）因?yàn)閰⒓臃磻?yīng)的碳酸鈉和鹽酸的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的氯化鈉、水和二氧化碳的質(zhì)量總和，因此這個(gè)化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律。反應(yīng)后天平不平衡是由于生成的二氧化碳?xì)怏w逸出的緣故。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】銅是生活中常見的一種金屬，在生活、生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。

（1）如圖為銅元素在元素周期表中的信息，銅元素的原子序數(shù)為___；

（2）銅離子(Cu2＋)的核外電子數(shù)為____________；

（3）電氣工業(yè)上常用銅作電纜的內(nèi)芯，是利用銅具有良好的_____性；

（4）銅是一種不活潑的金屬，但銅制品長(zhǎng)期露置在潮濕空氣中，表面變綠色，即生成了“銅綠”（化學(xué)式：Cu2(OH)2CO3）。

某同學(xué)根據(jù)銅綠的成分Cu2(OH)2CO3作出猜想：金屬銅銹蝕的條件除有氧氣和水外，還必須有二氧化碳。為證明“必須有二氧化碳”，需要進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)中的_____（選填實(shí)驗(yàn)編號(hào)甲、乙、丙、�。�

（5）某興趣小組以銹蝕嚴(yán)重的廢銅屑為原料（假設(shè)不含其他雜質(zhì)）制取純銅。如圖是興趣小組設(shè)計(jì)的兩種回收銅的實(shí)驗(yàn)方案：

查閱資料：Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑

（分析評(píng)價(jià)）

①步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是___________；

②步驟Ⅳ過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________、_________________；

③同一份廢銅屑分別通過(guò)上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量：方案一_____（填“＞”或“=”或“＜”）方案二。以上兩種方案中，方案二優(yōu)越于方案一，理由是________（答一點(diǎn)）。

（拓展探究）在方案一中，小明和小麗分別取24克氧化銅，用CO還原，小明得到19.2克紅色固體，小麗得到20.8克紅色固體。為什么兩人得到的紅色固體質(zhì)量不相等？

查閱資料：

Ⅰ．CO還原CuO時(shí)也可產(chǎn)生紅色的氧化亞銅（Cu2O）

Ⅱ．Cu2O+H2SO4（�。�=Cu+CuSO4+H2O

他們分析推斷：

④一致認(rèn)為________（填“小明”或“小麗”）的產(chǎn)物中肯定含有Cu2O；

⑤用CO還原4克CuO得到紅色固體a克，若紅色固體為Cu和Cu2O的混合物，則a的取值范圍為____________；

⑥可以用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證紅色固體中是否有Cu2O，請(qǐng)簡(jiǎn)述操作、現(xiàn)象及結(jié)論：_____。

（6）我國(guó)約在南北朝時(shí)就開始冶煉黃銅。黃銅是銅和鋅的合金（Cu-Zn），它可用來(lái)制造電器零件及日用品。為了測(cè)定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)），現(xiàn)將30g稀鹽酸分三次加入到10g黃銅樣品粉末中，每次充分反應(yīng)后，測(cè)定本次生成氫氣的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見表。試求：

第一次

第二次

第三次

加入稀鹽酸的質(zhì)量（g）

10

10

10

本次生成氫氣的質(zhì)量（g）

0.04

m

0.02

①m=____________。

②此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_______？。

③稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_______。

④在坐標(biāo)系中畫出生成氫氣總質(zhì)量與加入鹽酸質(zhì)量關(guān)系的圖像。______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活，請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題。

（1）日常生活中，切菜刀采用的防銹措施是_________________。

（2）古人在野外生火時(shí)常“鉆木取火”。“鉆木取火”滿足的燃燒的條件是____（填序號(hào)）。

A.提供可燃物 B.與氧氣接觸 C.達(dá)到燃燒所需的最低溫度

（3）下圖金屬應(yīng)用的實(shí)例，主要利用金屬的導(dǎo)熱性的是_______（填序號(hào)）；

A電纜 B.電熱壺 C.金屬絲 D.金屬樂器

（4）氫氟酸（HF）能刻畫玻璃，其中有一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaSiO3＋6HF＝X＋SiF4↑＋3H2O，則X的化學(xué)式為_______________;

（5）鈦合金與人體具有很好的“相容性”，可以用來(lái)制造人造骨。由此得知鈦合金具有的優(yōu)良性能是_____________。（答一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究。請(qǐng)你參與并回答問題。

（教師提醒）它由Cu 、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成。

（提出猜想）紅色粉末可能的組成，

猜想①：紅色粉末是Cu； 猜想②：紅色粉末是Fe2O3；

猜想③：紅色粉末是Cu 和Fe2O3的混合物

（實(shí)驗(yàn)探究）同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按右下圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

反應(yīng)前

反應(yīng)后

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3 g

玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1 g

（1）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______，玻璃管中應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是_________

（2）小蔣同學(xué)初步分析表中的數(shù)據(jù)后，馬上得出猜想_______（填“①”“②”“③”）肯定不正確，理由是_______________。

（3）有同學(xué)認(rèn)為為了防止燒杯中液體倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前應(yīng)先斷開A和B的連接，但小明認(rèn)為不需要，理由是_________________

（反思評(píng)價(jià)）（4）實(shí)驗(yàn)后小組內(nèi)有同學(xué)指出：上圖裝置未進(jìn)行尾氣的處理。于是有同學(xué)設(shè)計(jì)了用如圖裝置代替原裝置，則C裝置的作用有___________________（至少答兩點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組利用手持技術(shù)（利用傳感器和數(shù)據(jù)采集器實(shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)）測(cè)量模擬建筑火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)中氧氣含量、二氧化碳濃度和溫度的變化，驗(yàn)證建筑火災(zāi)逃生策略的合理性。

如圖1所示，在圓筒形透明塑料實(shí)驗(yàn)容器中底部3個(gè)點(diǎn)（K1、K2、K3）分別放置甲、乙、丙3根高低不同的蠟燭；如圖2所示，在3根燭芯一定距離都依次放置氧氣傳感器（a1、a2、a3）、溫度傳感器（b1、b2、b3）和二氧化碳傳感器（c1、c2、c3）。點(diǎn)燃蠟燭后，蓋上實(shí)驗(yàn)容器頂蓋后，采集3根蠟燭火焰附近相關(guān)數(shù)據(jù)。

表1 3根蠟燭熄滅的時(shí)間

表2 熄滅時(shí)不同高度所測(cè)的含氧量﹪

蠟燭

甲

乙

丙

熄滅時(shí)間/s

低處(a3)

中處 (a2)

高處(a1)

熄滅時(shí)間/s

106

164

199

106

19.8

19.1

18.5

164

18.9

17.7

x

199/span>

18.6

17.1

16.5

（1）實(shí)驗(yàn)獲取3根蠟燭熄滅的時(shí)間如表1所示，并提取每根蠟燭在這三個(gè)時(shí)間時(shí)火焰附近的含氧量如表2所示。

① 三支蠟燭熄滅的先后順序是______。

② 表2中，x可能是______（填序號(hào)）。

A．17.9 B．17.2 C．16.1

③ 蠟燭熄滅時(shí)，含氧量均不為零。請(qǐng)據(jù)此對(duì)燃燒條件的表述做進(jìn)一步的細(xì)化：______。

④ 縱看表2數(shù)據(jù)，______（填“低”“中”或“高”） 處氧氣含量下降最慢。

（2）實(shí)驗(yàn)獲取溫度和二氧化碳濃度隨時(shí)間變化曲線依次如圖3和圖4所示。

由此可知，點(diǎn)燃蠟燭后二氧化碳濃度由低處到高處逐漸變______，原因是______。

（3）從以上分析，建筑火災(zāi)時(shí)，人員應(yīng)低下身子沿墻壁或貼近地面逃生，依據(jù)是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】木炭還原氧化銅和一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 兩個(gè)反應(yīng)都屬于置換反應(yīng)

B. 兩個(gè)反應(yīng)的條件均為“加熱”

C. 兩個(gè)反應(yīng)中，碳元素的化合價(jià)都升高

D. 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，試管或玻璃管內(nèi)固體質(zhì)量的減少量都等于產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】黃銅礦(主要成分CuFeS2)經(jīng)初步處理后，所得溶液甲中的溶質(zhì)為硫酸鐵和硫酸銅(溶質(zhì)之間不發(fā)生反應(yīng))。某同學(xué)通過(guò)廢鐵屑與溶液甲反應(yīng)，制取補(bǔ)血?jiǎng)┰暇G礬(FeSO4·7H2O)并得到副產(chǎn)品銅。主要步驟如圖所示：

(1)已知步驟I中，鐵與硫酸鐵發(fā)生化合反應(yīng)，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

(2)步驟Ⅰ中，生成銅的化學(xué)方程式_________。

(3)步驟Ⅰ中，加入的鐵屑應(yīng)過(guò)量的目的是_________。

(4)步驟Ⅲ得純銅的方法是：加過(guò)量X、過(guò)濾、洗滌、干燥，其中X是_______(填名稱)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組同學(xué)做鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成物中還有少量黑色固體，針對(duì)這一現(xiàn)象及相關(guān)問題，他們開展了如下探究，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并參與他們的探究之旅。

（探究目的）探究黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的？

（查閱資料）1.稀有氣體一般與其他物質(zhì)反應(yīng) 2.光亮的鎂條與水反應(yīng)，表面會(huì)生成白色固體。

（分析猜想）分析空氣中各種成分，進(jìn)行猜想：

(1)猜想①是氧氣 猜想②是氮?dú)?/span> 猜想③是__________________

（實(shí)驗(yàn)一）鎂帶與氧氣的反應(yīng)

(一)甲同學(xué)探究了影響過(guò)氧化氫制取氧氣速度的某種因素，進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)并記錄各收集相同體積氧氣所需要的時(shí)間如下表

實(shí)驗(yàn)

過(guò)氧化氫的濃度

過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量/g

二氧化錳質(zhì)量/g

收集時(shí)間/s

1

10%

20

40

2

15%

20

1

20

3

20%

X

1

12

(2)第 3 次實(shí)驗(yàn)中，X 的值應(yīng)為_____

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下,___________________過(guò)氧化氫分解得越快。

(二)乙同學(xué)在量筒中盛滿水，倒置于水槽中，通過(guò)分液漏斗把 20mL 某濃度的過(guò)氧化氫溶液加入錐形瓶中，記錄量筒中氣體的體積(如圖 )。數(shù)據(jù)如下表：

時(shí)間/min

1

3

5

7

9

10

量筒讀數(shù)/mL

60.0

82.0

88

89.5

90

90

(4)請(qǐng)根據(jù)以上過(guò)程和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)綜合分析，最終生成氧氣的體積是_____mL

(5)請(qǐng)?jiān)谙旅孀鴺?biāo)圖中繪制出 0～10 min 生成氧氣體積隨時(shí)間變化的曲線_____________。

(三)燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點(diǎn)燃伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂與氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鎂

（實(shí)驗(yàn)二）鎂帶與氮?dú)夥磻?yīng)

(一)收集氮?dú)?/span>

(二)燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點(diǎn)燃伸入盛滿氮?dú)獾募瘹馄恐校績(jī)?nèi)壁附著一層淡黃色的固體。

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2) 該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________

（探究結(jié)論 1）(7)綜上分析，關(guān)于鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生黑色固體的猜想是猜想__________(填序號(hào))成立。

（探究結(jié)論 2）(8)如果用足量的鎂代替紅磷進(jìn)行空氣組成實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)比實(shí)際值______(填“偏大”或“偏小”)

（實(shí)驗(yàn)回顧）實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣含量(如圖)，由于紅磷需要在瓶外點(diǎn)燃再伸入瓶?jī)?nèi)，常常帶來(lái)污染以及誤差。

（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)）同學(xué)們選擇了著火點(diǎn)更低的白磷，并對(duì)裝置圖做了改進(jìn)(如圖)。主要操作是：在實(shí)際容積為 180mL 的集氣瓶里，先裝進(jìn) 50mL 的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃。

(9)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是______________

(10)若實(shí)驗(yàn)中無(wú)誤差，最終集氣瓶中水的體積為__________________mL

(11)集氣瓶里預(yù)先裝置的 50mL 水的作用，其一是為了加快集氣瓶的冷卻速度，其二則主要是_____________

（實(shí)驗(yàn)與交流）

(12)為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理，老師利用傳感器技術(shù)定時(shí)測(cè)定了實(shí)驗(yàn)裝置(圖 4)內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢(shì)如圖 5 所示。Y 曲線表示的是_______________(填“溫度”或“氧氣濃度”或“壓強(qiáng)”)變化趨勢(shì)；X 曲線中 CD 段上升的原因是___________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】乙酸(俗稱醋酸)是我們生活中常見的一種飽和脂肪酸，下表列舉了部分飽和脂肪酸的化學(xué)式、熔點(diǎn)和沸點(diǎn),請(qǐng)你根據(jù)表中信息回答下列問題：

（1）試推測(cè)丙酸的化學(xué)式為__________；

（2）飽和脂肪酸的命名與分子中的______原子個(gè)數(shù)有關(guān)；

（3）這五種飽和脂肪酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是________(填物質(zhì)名稱)；

（4）乙酸的水溶液中會(huì)含有較多的氫離子，則個(gè)氫離子可以表示為_______(填化學(xué)符號(hào))；

（5）甲酸與濃硫酸共熱,常用于實(shí)驗(yàn)室制取一氧化碳,其化學(xué)方程式可以表示為： HCOOHH2O+CO該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是___________.

（6）下列有關(guān)戊酸的說(shuō)法正確的是_______(填序號(hào))

A.戊酸是由原子構(gòu)成的 B.戊酸中含有氧分子

C.戊酸屬于氧化物 D.戊酸分子中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為5:10:2

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同步練習(xí)冊(cè)答案