【題目】氧氣在日常生活和T業(yè)生產中的用途非常廣泛,其實驗室的制取是化學研究的重要內容。
(1)根據下列實驗裝置圖回答問題
①寫出標有字母的儀器名稱:a_______ ,b_______ 。
②寫出A裝置制取O2的化學方程式__________________ 。
③若裝置D收集氧氣,驗滿的方法是___________________ 。
(2)實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應的化學方程式:_______ ;
小芳發(fā)現,氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產生氧氣,于是進行如下探究:
【提出猜想】除Mn02,Cu0外,Fe2O3,也可以作KC103分解的催化劑。
【實驗驗證】按下表進行實驗:經測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度() |
① | KC103 | 580 |
② | KC103、Mn02質量比1:1) | 350 |
③ | KC103,Cu0(質量比1:1) | 370 |
④ | KC103、Fe203(質量比1:1) | 390 |
【分析數據、得出結論】由實驗________與實驗④對比,證明猜想合理。
【拓展延伸】如果將KMn04固體與KC103固體混合加熱,則KC103的分解速率大大加快。請說明KMn04在KCIO3的分解反應中是否作催化劑,為什么?_______________
【實驗反思】同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設計實驗方案進行驗證____________ 。
(3)在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣,若產生9.6克氧氣需要分解________克高錳酸鉀?
【答案】 酒精燈 集氣瓶 2H202 MnO2 2H20 + 02↑ 將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,說明氧氣已經收集滿了 2KCl03 點燃 2KCl+302 ↑ ① 高錳酸鉀不是催化劑,是因為加了高錳酸鉀之后,產生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產生氧氣,同時產生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用; 將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,加熱,測定分解溫度(其他合理解答均給分) 設產生9.6克氧氣需要分解x克高錳酸鉀
2KMn04 K2Mn04 + Mn02 + 02 ↑ (1分)
2×158 2×16
X 9.6
2×1 58:X = 2×1 6:9.6
x = 94.8克 (1分)
答:產生9.6克氧氣需要分解94.8克高錳酸鉀
【解析】(1)①根據圖示,儀器名稱:a是酒精燈,b是集氣瓶;②A裝置適用于固體和液體常溫反應制取氣體,化學方程式為:2H2O2 2H2O + O2↑;③若用向上排空氣法收集氧氣時,需驗滿,方法是:將帶火星的木條伸入到瓶口處,若木條復燃,則證明收集滿了;(2)加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的化學方程式:2KClO3 2KCl+3O2 ↑;【分析數據、得出結論】根據催化劑能改變化學反應的速率,可選擇加催化劑和不加催化劑的進行比較分解溫度即可,要想證明除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作KCl03分解的催化劑,可選擇實驗①和實驗④對比,證明猜想合理;【拓展延伸】加熱高錳酸鉀可以分解成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,二氧化錳就能夠對氯酸鉀的分解起到催化的作用;【實驗反思】催化劑與反應物的質量比不同,催化效果不同;取顆粒大小相同的同一催化劑與氯酸鉀以不同質量比充分混合,分別加熱,測定分解溫度;(3)設產生9.6克氧氣需要分解高錳酸鉀的質量為x,
2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2 ↑
316 32
x 9.6g
x = 94.8g
答:產生9.6克氧氣需要分解94.8克高錳酸鉀。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①__________,② _______;
(2)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起____________作用,發(fā)生反應的化學方程式為____________;
(3)乙炔是一種無色、無味、密度比空氣小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水在常溫下反應制乙炔。你認為制取乙炔應選擇的裝置是________。(填寫裝置的字母代號)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗現象描述錯誤的是( )
A.硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
B.蛋白質遇到濃硝酸變黃色
C.羊毛制品點燃后可以聞到燒焦羽毛的氣味
D.硝酸銨固體溶解于水會使水的溫度降低
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質,有如圖所示關系:其中A是一種紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復燃,E、F都是無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變。
請你根據上述信息,試推斷:
(1)物質A是_________,物質D是____________,物質G是____________。
(2)B在反應②中起_________作用。寫出反應的②表達式:_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識:
【實驗回顧】如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
(1)寫出紅磷燃燒的文字表達式: 。
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內 減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。
【問題提出】有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測量結果與理論值誤差較大。
【實驗改進】
Ⅰ、根據鐵在空氣中生銹的原理設計如圖2實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。裝置中的飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。
Ⅱ、測得實驗數據如下表:
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的 體積 | 燒杯中剩余的 體積 | 集氣瓶(扣除內容物)和導管的 容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
【交流表達】(1)鐵生銹過程中發(fā)生復雜的化學反應,首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵,寫出該反應的文字表達式: 。
(2)根據表中數據計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是 (計算結果精確到0.1%)。
(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是:
① ;② 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有機合成材料的出現是材料發(fā)展史上的一次重大突破,下列敘述錯誤的是( )
A.塑料、纖維、橡膠均屬于有機合成材料
B.熱固性塑料可用作炒菜鍋的手柄
C.合成纖維的強度高、彈性好、耐磨、耐化學腐蝕
D.合成橡膠可用于生產汽車輪胎
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學實驗需要用干凈的儀器。下列洗滌試管中污物的方法是利用乳化原理的是( )
A. 用水洗去試管內壁的高錳酸鉀
B. 用酒精洗去做碘升華實驗燒杯內壁的固體
C. 用洗滌劑洗去試管內壁的植物油
D. 用稀鹽酸洗去盛石灰水試管內壁的“白膜”
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,并驗證氧氣的化學性質。
(1)圖A裝置用于高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的文字表達式為__________,用排水法收集氣體,利用的氧氣性質是__________。
(2)如圖B所示,可觀察到鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,放出大量熱,__________。該反應的文字表達式為__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下圖是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置,主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連接好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃。(提示:白磷與紅磷的化學性質相似,在40℃就能夠燃燒生成五氧化二磷)。下列說法正確的是( )
①該實驗中白磷燃燒產生大量的白色煙霧;
②整個實驗過程中集氣瓶內水面的現象是先下降后上升;
③若集氣瓶中無水,則導致實驗最后產生的實際值偏;
④最終集氣瓶中液面上升了70mL;
⑤該實驗還可得出剩余氣體不可燃也不支持燃燒
A.③④ B.②⑤ C.①③⑤ D.②④
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