【題目】NaCl、KNO3兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖所示。下列說(shuō)法正確的是：

A.KNO3的溶解度大于NaCl的溶解度

B.將兩種物質(zhì)的飽和溶液從50℃降至20℃，析出KNO3最多

C.使NaCl從其飽和溶液中析出，最好采用蒸發(fā)溶劑的方法

D.20℃時(shí)，30gNaCl加入到50g水中充分溶解，所得溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%

【答案】C

【解析】

A、 比較溶解度大小，一定要指明溫度，否則無(wú)法比較，不符合題意；

B、硝酸鉀的溶解度受溫度影響較大，氯化鈉的溶解度受溫度影響較小，故將等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液從50℃降至20℃，析出KNO3最多，溶液質(zhì)量未知，無(wú)法比較，不符合題意；

C、提純?nèi)芙舛仁軠囟扔绊懖淮蟮奈镔|(zhì)，采用蒸發(fā)溶劑的方法，符合題意；

D、20℃時(shí)，NaCl的溶解度是36g，故50g水最多能溶解18gNaCl，將30gNaCl加入到50g水中，不能全部溶解，所得溶液是飽和溶液，所得溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%，不符合題意。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧化氫在生產(chǎn)生活中有廣泛應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)小組對(duì)過(guò)氧化氫的某些性質(zhì)進(jìn)行研究。

Ⅰ、不穩(wěn)定性

（1）如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為_____，屬于_____反應(yīng)（填反應(yīng)類(lèi)型）

（2）能用排水法收集O2的原因是_____。

（3）探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響同學(xué)們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

①

②

③

H2O2溶液的濃度%

30

30

30

H2O2溶液的體積/mL

6

6

6

溫度/℃

20

35

55

MnO2的用量/g

0

0

0

收集O2的體積/mL

0

1.9

7.8

反應(yīng)時(shí)間

40min

40min

40min

由此得出的結(jié)論是_____。

Ⅱ、腐蝕性

（査閱資料）H2O2溶液有腐蝕性。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）將銅片分別浸泡在3種溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如下表。

編號(hào)

①

②

③

實(shí)驗(yàn)

一段時(shí)間后的現(xiàn)象

無(wú)明顯變化

溶液變藍(lán)，緩慢產(chǎn)生細(xì)小氣泡

無(wú)明顯變化

（解釋與結(jié)論）

（4）實(shí)驗(yàn)①的作用是_____。

（5）銅片被腐蝕的反應(yīng)如下，補(bǔ)全該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cu+H2O2+H2SO4＝CuSO4+_____。

（反思交流）

（6）某同學(xué)提出，實(shí)驗(yàn)②中，除發(fā)生（5）的反應(yīng)外。還發(fā)生了一個(gè)反應(yīng)導(dǎo)致有細(xì)小氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的反應(yīng)物為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對(duì)于該溶是否變質(zhì)，小明邀約幾個(gè)喜歡探究的同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究。請(qǐng)你一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（1）（提出問(wèn)題1）該溶液是否變質(zhì)？

（實(shí)驗(yàn)探究1）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

解釋與結(jié)論

取少量該溶液放于試管中，滴加足量稀鹽酸

有__產(chǎn)生

說(shuō)明該溶液已變質(zhì)，變質(zhì)的原因是__（請(qǐng)用化學(xué)方程式表示）

（2）（提出問(wèn)題2）該溶液變質(zhì)程度怎樣？

（提出猜想）

猜想一：已完全變質(zhì)，該溶液中溶質(zhì)只含Na2CO3

猜想二：部分變質(zhì)，該溶液中溶質(zhì)含有NaOH和Na2CO3。

（查閱資料）氯化鋇溶液呈中性。

（實(shí)驗(yàn)探究2）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

先取少量該溶液放于試管中，加入過(guò)量氯化鋇溶液

有__生成

猜想__成立

靜置，取上層清液于另一支試管中，加入2﹣3滴酚酞溶液

上層清液變紅

（3）（提出問(wèn)題3）

怎樣提純?cè)摌悠返玫郊儍舻臍溲趸c固體。

（實(shí)驗(yàn)探究3）

為得到純凈的氫氧化鈉固體，同學(xué)們?nèi)≡摌悠凡⒃O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：試劑X可以選用___的溶液（寫(xiě)出溶質(zhì)化學(xué)式），操作a和操作b中都需要用到玻璃棒，其中操作a中玻璃棒的作用為__。

（4）（反思交流）在（實(shí)驗(yàn)探究2）中加入過(guò)量的氯化鋇溶液的目的是什么__？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲、木炭燃燒沒(méi)有火焰，蠟燭（主要成分是石蠟）燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究．

（1）寫(xiě)出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式：______．

（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？

點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由___（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．

物質(zhì)

熔點(diǎn)╱℃

沸點(diǎn)╱℃

燃燒時(shí)溫度╱℃

石蠟

50至70

300至550

約600

鐵

1535

2750

約1800

鈉

97.8

883

約1400

（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？

（查閱資料）

由該表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其__（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)．通過(guò)上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對(duì)比，你認(rèn)為物質(zhì)燃燒時(shí)，什么情況下能產(chǎn)生火焰，由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，__（填“有”或“沒(méi)有”）火焰產(chǎn)生．

（4）根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，請(qǐng)你推測(cè)硫沸點(diǎn)___硫燃燒時(shí)的溫度（填“＞”或“＜”或“=”） ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)金屬。

Ⅰ．金屬元素在自然界中分布很廣，在地殼中主要以礦物形式存在。下列礦石的主要成分不屬于氧化物的是 （填序號(hào)）。

Ⅱ．鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬。

（1）下圖是工業(yè)煉鐵示意圖。

其中，焦炭的作用是燃燒提供能量和 ；

寫(xiě)出有鐵生成的化學(xué)方程式 。

（2）某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中模擬煉鐵的化學(xué)原理，用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末，實(shí)驗(yàn)裝置如圖。

①實(shí)驗(yàn)中玻璃管里固體粉末的顏色變化是 ，澄清的石灰水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

②該裝置有何不妥？ 。

（3）該化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用改正后的裝置進(jìn)行探究用500g含氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%的赤鐵礦，可以煉出含雜質(zhì)4%的生鐵多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用金屬和酸反應(yīng)來(lái)比較鋁和鋅的金屬活動(dòng)性大小，他們將一塊鋁片和一塊相同質(zhì)量的鋅粒分別放入相同濃度的稀硫酸和稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)開(kāi)始時(shí)鋅粒產(chǎn)生的氣體更快，對(duì)照金屬活動(dòng)性順序表，鋁排在鋅的前面，應(yīng)該鋁更快，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?請(qǐng)你一起參與以下探究。

[提出問(wèn)題]除了“金屬活動(dòng)性、溶液的質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)”外，還有哪些因素會(huì)造成鋅比鋁產(chǎn)生氣體快?

[猜想與假設(shè)]猜想1:鋅與鋁表面的氧化物；

猜想2:酸的種類(lèi)；

猜想3:溫度

[實(shí)驗(yàn)探究] (1)按題中開(kāi)始時(shí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案比較鋅、鋁的金屬活動(dòng)性是____________(填“合理”或“不合理” )的，原因是_______________________。

(2)請(qǐng)寫(xiě)出鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________。

(3)某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取表面積相同的鋅、鋁，分別放入溫度相同、濃度相同、體積相同的稀鹽酸中

鋅產(chǎn)生氣體快，鋁剛開(kāi)始反應(yīng)比鋅慢，后逐漸快起來(lái)

猜想1__________( 填“成立"或“不成立”)

產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是______________，所以做金屬與酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，必要的處理是___________。

[實(shí)驗(yàn)拓展]再寫(xiě)一種影響鋁與酸反應(yīng)快慢的因素__________________ (與以上題中提到的影響因素不同)，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，并寫(xiě)出“實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論”。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若選用A裝置作為在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置，則制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為______。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，為了可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______填字母，下同，收集裝置為______。

（3）用G裝置做磷在氧氣中燃燒試驗(yàn)，結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，冷卻后若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來(lái)，其原因是______。

（4）某化學(xué)興趣小組擬對(duì)的性質(zhì)進(jìn)行探究，試驗(yàn)步驟如下：

步驟1：如圖甲、乙、丙三個(gè)氣密性良好的燒瓶容積均為250mL，分別收集滿(mǎn)，圖中a處連接氣體壓力傳感器，用于測(cè)定燒瓶?jī)?nèi)壓力的變化，三個(gè)注射器內(nèi)各裝有85mL液體。

步驟2：三位同學(xué)同時(shí)迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中，關(guān)閉活塞；一段時(shí)間后，同時(shí)振蕩燒瓶。

步驟3：利用氣體壓力傳感器測(cè)定燒瓶?jī)?nèi)從開(kāi)始加入液體至振蕩結(jié)束后的氣壓變化，得到如圖2所示的壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系曲線(xiàn)圖，曲線(xiàn)1、2、3分別表示甲、乙、丙三個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的氣壓變化。

①燒瓶丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

②曲線(xiàn)1中BC段氣壓逐漸變小的原因是______，導(dǎo)致CD段氣壓快速變小的操作是______。

③結(jié)合上述曲線(xiàn)2、3分析，除去氣體選用氫氧化鈉溶液而不選用石灰水，原因是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是___，在裝入藥品前應(yīng)先_____，應(yīng)選擇的收集裝置是__（填字母代號(hào)），理由是_，如果選用如圖裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_填“a”或“b”)端導(dǎo)入；

（2）某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來(lái)制氧氣。實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。大家提出對(duì)裝置加以改進(jìn)：把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是__。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們的衣食住行都離不開(kāi)化學(xué)。請(qǐng)利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：空氣、水和食物是人類(lèi)生命活動(dòng)離不開(kāi)的物質(zhì)。

①空氣中氧氣、氮?dú)獾捏w積比約是_____________。

②下列行為能導(dǎo)致空氣中含量增加的是________（填字母）

A大量使用化石燃料

B露天焚燒垃圾

C發(fā)展軌道交通，低碳出行

③自來(lái)水廠(chǎng)在凈化過(guò)程中使用明礬是利用它能吸附水中的懸浮雜質(zhì)而沉降_______。

④長(zhǎng)時(shí)間煎炸食物會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛，它在空氣中完全燃燒時(shí)，生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

⑤合理搭配飲食是我們的健康理念，比如早餐搭配：牛奶、面包、黃油、水果等，其中含有的營(yíng)養(yǎng)素有油脂、糖類(lèi)、_________ 、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水等。

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