如圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，下列做法合理的是( )

A. 用過量的紅磷進(jìn)行實驗

B. 紅磷點燃后，緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞

C. 紅磷熄滅后，立即打開止水夾

D. 用木炭代替紅磷進(jìn)行實驗

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：廣東省深圳市2018屆九年級新人教版化學(xué)：第十章 1.1 常見的酸 堂堂清1 題型：單選題

如圖所示：甲瓶中盛放的是濃H2SO4，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。若關(guān)閉閥門Ⅰ，打開閥門Ⅱ，紫色小花不變色；若關(guān)閉閥門Ⅱ，打開閥門Ⅰ，紫色小花()

A. 變紅色 B. 變藍(lán)色 C. 變白色 D. 不變色

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年河南省中考化學(xué)同步測試試卷：第四單元　自然界的水 題型：單選題

分類是研究物質(zhì)的常用方法。下圖是純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物之間關(guān)系的形象表示，若整個大圈表示純凈物，則下列物質(zhì)屬于X范圍的是

A. 紅磷  B. 干冰

C. 氯酸鉀 D. 食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年河南省中考化學(xué)同步測試試卷：第二單元 我們周圍的空氣 題型：實驗題

下面是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

(1)寫出標(biāo)號①的儀器名稱________。

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣時，應(yīng)選用的裝置是________(填字母)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________。

(3)將如下E和F裝置連接，可以測量氧氣的體積，氧氣應(yīng)從________(填“a”或“b”)口通入。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年河南省中考化學(xué)同步測試試卷：第二單元 我們周圍的空氣 題型：單選題

用158 g高錳酸鉀制取氧氣的實驗里，在反應(yīng)前后固體物質(zhì)中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之比為71∶79，則生成氧氣的質(zhì)量是( )

A. 16 g B. 32 g C. 64 g D. 8 g

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年河南省中考化學(xué)同步測試試卷：第二單元 我們周圍的空氣 題型：單選題

工業(yè)制氧氣采用分離液體空氣法，先將空氣液化，然后逐漸升溫，下列關(guān)于工業(yè)制氧氣這個過程的描述不正確的是( )

A. 屬于物理變化

B. 利用了物質(zhì)的沸點不同

C. 先收集到的氮氣沸點較低

D. 有新物質(zhì)氧氣生成

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年河南省中考化學(xué)同步測試試卷：第二單元 我們周圍的空氣 題型：單選題

空心菜是您喜歡吃的蔬菜之一，剛炒熟的空心菜嫩、綠、脆香多汁，令您饞涎欲滴，而端上桌一兩分鐘就逐漸變黑，這可能是與空氣中的( )有關(guān)

A. 氮氣 B. 稀有氣體 C. 氧氣 D. 二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：陜西省西安市未央?yún)^(qū)2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期期末聯(lián)考初三化學(xué)試卷 題型：計算題

向16g黃銅（由鋅、銅形成的合金）樣品中，加入100g稀硫酸充分反應(yīng)后，恰好完全反應(yīng)，燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為115.6g。

⑴產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量。

⑵計算黃銅中含銅的質(zhì)量。

⑶計算稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年河南省中考化學(xué)同步測試試卷：第十單元 酸和堿 題型：簡答題

某同學(xué)在探究稀硫酸化學(xué)性質(zhì)時，將一定量的稀硫酸放入盛有氧化銅的試管中，觀察到固體完全溶解，溶液變藍(lán)色。

(1)反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________________。

(2)為了檢驗反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，甲、乙兩位同學(xué)分別進(jìn)行了下列實驗。

①甲取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加氯化鋇溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的成分為CuSO4。

②乙同學(xué)取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入足量鐵粉，觀察到產(chǎn)生氣泡，溶液由藍(lán)色變成淺綠色，有紅色固體出現(xiàn)，認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)為CuSO4、H2SO4。

③經(jīng)過分析，你認(rèn)為甲和乙的方案是否合理，并說明原因。

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