判斷下列物質(zhì)能否發(fā)生反應(yīng),若能寫出化學(xué)反應(yīng)方程式,若不能說明理由
(1)鐵和氯化銀                   
(2)氧化鐵和稀硫酸
(3)氯化鉀和硫酸鈉               
(4)氫氧化鎂和稀鹽酸.
考點:復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,金屬活動性順序及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:在金屬活動性順序中,位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫;位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,發(fā)生復(fù)解反應(yīng)能反應(yīng)時,兩種化合物相互交換成分必須生成沉淀、氣體、水才能反應(yīng);據(jù)此判斷能否發(fā)生反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
解答:解:(1)由于氯化銀是不溶,故鐵和氯化銀不反應(yīng);
(2)氧化鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水,故答案為:Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O;
(3)氯化鉀和硫酸鈉反應(yīng)既不生成氣體又不生成沉淀,故不反應(yīng);
(4)氫氧化鎂和稀硝酸反應(yīng)生成了氯化鎂和水:Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O;
點評:本題難度不大,考查了金屬活動性順序的應(yīng)用,掌握金屬活動性順序、復(fù)解反應(yīng)的條件,化學(xué)方程式的書寫并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣,某課外活動小組設(shè)計測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示:
(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為
 
.該實驗中紅磷稍過量,目的是
 

(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水量約占
 
,由本實驗還可以推知氮氣的哪一性質(zhì)?試寫出其中一種
 

(3)若將紅磷換成炭粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言.請用化學(xué)用語表示:
(1)2個鈣原子
 

(2)5個水分子
 
 
(3)鋁離子
 

(4)氧化鐵
 
;
(5)正七價錳的氧化物
 

(6)氮氣
 

(7)硫酸銅中的陰離子符號
 

(8)碳酸鈉
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

純凈物是指
 
,如氧氣、氮氣、五氧化二磷等;
混合物是指
 
如海水、空氣、稀有氣體、溶液、化石燃料等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組中的兩種物質(zhì),在溶液中能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)放出氣體的是
 
生成沉淀的是
 
,屬于中和反應(yīng)的是
 

A.Na2CO3+HCl     B.Na2SO4+BaCl2     C.NaOH+HCl      D.Na2CO3+BaCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.下圖是關(guān)于鹽酸化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò),“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),A、C屬于不同類別的化合物.完善這個知識網(wǎng)絡(luò):
(1)寫出A、B、C的化學(xué)式:A
 
;B
 
;C
 

(2)根據(jù)自己得出的知識網(wǎng)絡(luò)寫出其中一個復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)不能由酸和金屬反應(yīng)產(chǎn)生的是( 。
A、FeCl3
B、ZnSO4
C、CuSO4
D、MgCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某物質(zhì)在空氣中燃燒,生成二氧化碳,則該可燃物中一定含有的元素為
 
元素.
蔗糖隔絕空氣加熱時,會分解出碳和水,則蔗糖中一定含有
 
元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如何證明金剛石、石墨、C60是由同一種元素組成的單質(zhì)?

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同步練習(xí)冊答案