4．下列做法中，能減緩化學(xué)反應(yīng)速率的是（　�。�
A．面團發(fā)酵時放在溫?zé)崽?/td>B．人在進食時細細嚼食物
C．將食品放入冰箱冷藏D．煤燃燒時向煤爐中鼓入空氣

分析 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有濃度、溫度、壓強、催化劑以及固體表面積、溶劑等因素，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷．

解答 解：A、面團發(fā)酵時放在溫?zé)崽�，溫度升高，物質(zhì)反應(yīng)的速率加快，故選項錯誤．
B、人在進食時細細嚼食物，能增大反應(yīng)物的接觸面積，能加快反應(yīng)的速率，故選項錯誤．
C、將食品放入冰箱冷藏，冰箱中溫度低，可以延緩食品的發(fā)生緩慢氧化的速率，故選項正確．
D、煤燃燒時向煤爐中鼓入空氣，增大了反應(yīng)物的接觸面積，加快反應(yīng)的速率，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，熟知影響物質(zhì)的反應(yīng)速率的一些常見因素（如反應(yīng)物的接觸面積、反應(yīng)的溫度、反應(yīng)物的濃度）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．形成化學(xué)觀念是化學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之一，下列說法正確的是B．
A、只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B、混合物一定由不同種物質(zhì)構(gòu)成
C、有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D、分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．某化學(xué)小組用石灰石（含雜質(zhì)SiO2、CaO，還可能含有少量的Fe2O3）與足量的稀鹽酸制備二氧化碳氣體，實驗結(jié)束后對廢液中的溶質(zhì)成分進行探究（溶解于水中的氣體成分忽略不計）．
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)含有哪些物質(zhì)？
【查閱資料】
①SiO2不溶于水，且不與稀鹽酸反應(yīng)．
②FeCl3溶液遇到硫氰化鉀（KSCN）溶液能夠很靈敏的顯現(xiàn)出紅色．
③FeCl3只能在較強的酸性溶液中存在，若pH＞3.8時，F(xiàn)eCl3會完全與水發(fā)生反應(yīng)生
成Fe（OH）3沉淀．
④已知反應(yīng)：CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl．
【假設(shè)猜想】
（1）該小組同學(xué)一致認為廢液中一定含有CaCl2，用化學(xué)方程式表示其原因是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，CaO+2HCl═CaCl2+H2O．
（2）結(jié)合以上資料，該小組同學(xué)作出以下三種合理的猜想
猜想1：溶質(zhì)只含有CaCl2
猜想2：溶質(zhì)含有CaCl2和HCl
猜想3：溶質(zhì)含有CaCl2、HCl、FeCl3
【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
步驟1：取少量過濾后的廢液于試
管中，滴加溶液		溶液沒有變紅廢液的溶質(zhì)中
不含F(xiàn)eCl3
步驟2：另取少量過濾后的廢液于試管中，加入過量的Na2CO3溶液猜想2成立
【反思評價】
（1）上述步驟2中，小姚同學(xué)提出可以通過檢測廢液的pH來判斷是否含有HCl．你認為該方案是否合理不合理，或合理，其原因是未考慮CaCl2溶液的酸堿性，或氯化鈣溶液顯中性，鹽酸顯酸性．
（2）根據(jù)實驗結(jié)論，實驗結(jié)束后若要回收CaCl2溶液，正確的操作是：向廢液中加入過量的碳酸鈣，過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．高級轎車配置的安全氣囊內(nèi)有疊氮化鈉（NaN3）或硝酸銨（NH4NO3）等物質(zhì)．當(dāng)汽車在高速行駛中受到猛烈撞擊時，這些物質(zhì)會迅速發(fā)生分解反應(yīng)，產(chǎn)生氣體充滿氣囊[疊氮化鈉（NaN3）分解產(chǎn)生氮氣和固態(tài)鈉；硝酸銨分解產(chǎn)生大量的一氧化二氮（N2O）氣體和水蒸氣]．氣囊填補在乘員與擋風(fēng)玻璃、方向盤之間，達到保護駕乘人員的目的，請你寫出二個反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．“從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會”．請你用化學(xué)知識回答以下問題：
燃料和食品在人類社會的發(fā)展中起著相當(dāng)重要的作用．
（1）下面是人類大規(guī)模使用燃料的大致順序：木柴→木炭→煤→石油、天然氣．
①上述燃料中屬于化石燃料的是煤、石油、天然氣；這些化石燃料屬于不可再生能源（填“可再生”或“不可再生”）；上述燃料中通常被稱為“清潔能源”的是天然氣．
②天然氣的主要成分是（填化學(xué)式）CH4，其完全燃燒的化學(xué)方程式為：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）現(xiàn)代社會對能量的需求量越來越大，化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類的需求．人們正在利用和開發(fā)新能源，如太陽能．（舉一例）
（3）節(jié)假日或雙休日，去郊游野炊實為一大快事．
①對野炊有經(jīng)驗的人會告訴你，餐具最好是導(dǎo)熱性好，不易破碎的材料制的，你準備帶的餐具是用：A制的；（填字母）
A．金屬          B．陶瓷           C．塑料
②在“灶”上懸掛野炊鍋時，應(yīng)調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度．你覺得原因可能是：能使用外焰加熱；
③野餐食譜如下：主食：饅頭    配菜：烤火腿、鯽魚湯、五香豆干．
主食和配菜中主要含蛋白質(zhì)、糖類、油脂、無機鹽和水等營養(yǎng)素，從營養(yǎng)角度來看，你準備再添-樣C；（填字母）
A．炒雞蛋   B．牛奶   C．黃瓜   D．烤野兔肉
④在引燃細枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是使可燃物與氧氣充分接觸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．實驗小組進行了如下實驗．

（1）實驗室用裝置A取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；．
（2）實驗室用裝置B可制取的氣體是二氧化碳，氧氣，氫氣．
（3）用裝置C收集二氧化碳，驗滿時，燃著木條應(yīng)放在a（填“a”或“b”）端．
（4）實驗室制取二氧化碳后，若從固液殘留物中得到CaCl2固體，應(yīng)進行的操作是過濾，蒸發(fā)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．小東在科學(xué)課上自制了一瓶飲料．
（1）蔗糖（C12H22O11）屬于有機物（填“有機物”或“無機物”）．
（2）汽水中的氣體是檸檬酸與配方中的小蘇打反應(yīng)生成的，人體胃液中的酸也可以與該成分反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線由大到小的順序是C＞B＞A；
（2）接近飽和的C溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄓ猩郎兀ɑ蚣尤隒物質(zhì)、蒸發(fā)溶劑）（寫一種）；
（3）將t2℃時A、B、C的飽和溶液同時降溫至t1℃后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是B＞C＞A；
（4）當(dāng)A中含有少量B時，可以通過冷卻熱飽和溶液（或降溫結(jié)晶）方法提純A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．在一次科學(xué)實踐活動課上，同學(xué)們做了“會動的雞蛋”系列趣味實驗．
（1）向裝有干冰的集氣瓶中加入熱水（如圖A），觀察到有大量白霧產(chǎn)生，熟雞蛋在瓶口跳動，該實驗說明干冰具有的性質(zhì)升華吸熱．
（2）向集滿二氧化碳的瓶中加入飽和的氫氧化鈉溶液（如圖B），觀察到瓶口的熟雞蛋被吞入瓶中，其原因是氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)，導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強變�。�
（3）將生雞蛋放入盛有水的燒杯中，雞蛋沉入杯底（如圖C），向水中不斷地加入食鹽，觀察到雞蛋逐漸上浮，由此說明食鹽溶液的密度與其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大，其密度越大．

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同步練習(xí)冊答案