下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子.下列說法錯誤的是(  )
A、此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B、原子在化學(xué)變化中是不可分的
C、圖中反應(yīng)物全部是化合物
D、參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為3:2
考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:A、同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子,分析反應(yīng)前后的分子構(gòu)成,判斷是否存在同種原子構(gòu)成的分子.
B、對比反應(yīng)前后構(gòu)成分子的原子種類是否出現(xiàn)改變,若不變則可說明原子在變化中不可分;
C、不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子,分析反應(yīng)前的分子構(gòu)成,判斷是否存在不同種原子構(gòu)成的分子.;
D、對比反應(yīng)前后的分子種類,判斷反應(yīng)前的分子中是否全部參加反應(yīng);
解答:解:A、反應(yīng)前的分子都是由不同種原子構(gòu)成的化合物分子;而反應(yīng)后有一種分子為同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子;因此,該反應(yīng)中有單質(zhì)生成;故A正確;
B、反應(yīng)前共有三種原子,而反應(yīng)后仍然是這三種原子,說明反應(yīng)中原子不變,可推斷得出化學(xué)變化中原子不可分;故B正確;
C、反應(yīng)前的分子都是由不同種原子構(gòu)成的化合物分子;故C正確;
D、反應(yīng)前的五個分子中有一個分子在反應(yīng)后依然存在,說明該分子未參加反應(yīng);因此,反應(yīng)中參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為2:2=1:1;反應(yīng)前的兩種;故D不正確;
故選D.
點評:分子由原子構(gòu)成,構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子;由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中,在鐵絲上要繞一根火柴,其目的是
 
,實驗前集氣瓶里要倒入少量或放入一些沙子,其目的是
 
,反應(yīng)的文字表達式(化學(xué)式寫下方)是
 
,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知鐵在化合物中有+2、+3價,而銅也有+1、+2兩種價態(tài).一般氯氣(Cl2)與金屬化合時生成高價金屬氯化物,而硫與金屬化合時則一般生成低價金屬硫化物.試寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①鐵在氯氣中燃燒
 
;②銅在硫蒸氣中燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),初中化學(xué)棵上做過許多實驗,例如:
A組B組實驗C
堿式碳酸銅性質(zhì)的探

甲烷性質(zhì)的探究
鐵釘銹蝕條件的探究金屬活動性的探究燃燒條件的探究
若按科學(xué)探究的方法進行分類,應(yīng)將實驗C歸為
 
組(填“A”或“B'’),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D為金屬活動順序表中常見的四種金屬.已知:
①A+BSO4=ASO4+B   ②C+H2SO4=CSO4+H2↑  ③B+2DNO3=B(NO32+2D
請完成以下填空:
(1)金屬C在金屬活動順序表中排在氫
 
(填“前面”或“后面”)
(2)根據(jù)上述反應(yīng)能判斷出其中三種金屬的活動性,其金屬活動性由強到弱的順序是
 
(用字母填寫)
(3)若A、B、C、D分別為鋅、鐵、銅、銀的一種,金屬C與H2SO4反應(yīng)后所得溶液呈淺綠色,則金屬A為
 
,反應(yīng)③的化學(xué)方程式為
 

(4)請選一種溶液證明鋅、鐵、銅金屬活動的活動性強弱,這種溶液可以是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

到1990年,人類已知結(jié)構(gòu)的化學(xué)物質(zhì)是1000萬種,2009年9月8日為5000 萬種.2011年5月23日中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所研究人員發(fā)現(xiàn)了一種新物質(zhì),并向中國專利技術(shù)局申請了專利,該物質(zhì)被CAS登記為第6000萬種已知結(jié)構(gòu)的新物質(zhì)M(化學(xué)式為C19H15N4FSO2).下列說法錯誤的是(  )
A、M由六種元素組成,屬于化合物
B、M的相對分子質(zhì)量是142
C、M中氮氧原子個數(shù)比為2:1
D、還會有新的物質(zhì)不斷被合成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物15g,使其完全反應(yīng).在一定溫度下,向殘留固體中加入4g水,有9.24g固體未溶解,再加入2g水,仍有8.28g固體未溶解,且剩余固體為混合物.請計算:
(1)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量.
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的紫色火焰
B、木炭在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳
C、銅在空氣中加熱生成氧化銅
D、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小亮、小海、小雨探究氫氧化鈉固體溶于水時其溫度的變化后,由于疏忽,未將盛氫氧化鈉固體試劑的瓶塞塞進,一段時間后,它可能變質(zhì)了.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

【提出問題】:該樣品真的變質(zhì)了嗎?
【假設(shè)猜想】假設(shè)一:氫氧化鈉沒有變質(zhì)
假設(shè)二:氫氧化鈉變質(zhì)了
【探究實驗】三位同學(xué)采取了不同的方法進行探究:
小海:取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,樣品全部溶于水,再向其中滴加酚酞試液,觀察到溶液變紅色.得到結(jié)論:氫氧化鈉沒有變質(zhì).
小亮:取樣品于試管里,加入少量氯化鈣溶液,觀察有明顯渾濁現(xiàn)象,得出結(jié)論:樣品變質(zhì)了.
小雨:去該樣品少量于試管里,加入足量稀鹽酸,觀察到有起泡產(chǎn)生.得出結(jié)論:樣品變質(zhì)了.
【得出結(jié)論】經(jīng)過討論,同學(xué)們一致認(rèn)為只有小雨的探究過程嚴(yán)密,結(jié)論正確.
小海得出錯誤結(jié)論的原因:
 

小亮探究過程不嚴(yán)密的原因:
 

【拓展遷移】
小雨提出問題:氫氧化鈉固體是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)?
同學(xué)們一起完成了下列實驗探究:(提示:BaCl2溶液呈中性)
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取樣品少量于試管里,加水溶解,滴加足量BaCl2溶液              ②過濾,向濾液中加入
 
溶液
 
②產(chǎn)生紅褐色沉淀
氫氧化鈉部分變質(zhì)
小海提出問題:如何將部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體中的雜質(zhì)除去?
同學(xué)們做出了如下實驗設(shè)計:取氫氧化鈉樣品加水使其溶解,向其溶液中加入適量的
 
溶液,過濾后蒸發(fā),即可得到純凈的氫氧化鈉固體.

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