【題目】下列裝置常用于實驗室制取氣體.根據(jù)給出的裝置回答下列問題

(1)指出編號儀器名稱:①____________________

(2)實驗室制取二氧化碳的反應原理(用化學反應方程式表示):_____,所用的發(fā)生裝置和收集裝置是___(從A—E裝置中選擇,填序號)。若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應__端進入(填“a”或“b”).制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,若果用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→___(用端口字母表示).

(3)已知甲烷(CH4)是一種無色無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體,實驗室常用加熱無水醋酸鈉固體與堿石灰的混合物來制取,則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合為______

【答案】 長頸漏斗 。 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 BD b efcd AE

【解析】(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:①長頸漏斗;(2)實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2;此反應屬于固體和液體常溫下反應,發(fā)生裝置選B,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,只能用向上排空氣法,收集裝置是D,若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應b端進入洗氣裝置中導管要長進短出,除去氯化氫氣體,要用飽和碳酸氫鈉溶液,干燥氣體用濃硫酸,因此裝置正確的連接順序是混合氣體→e→f→c→d;(3)實驗室用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體混合制取甲烷需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置;甲烷的密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用C裝置收集,不溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學用語表示:

(1) 實驗室可以在常溫下制得氧氣,試寫出其化學方程式:______________ ;

(2)長期存放石灰水的試劑瓶,瓶壁上附有一層白色難溶物,寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因,用化學方程式表示:__ ;

(3) 經(jīng)總結(jié)發(fā)現(xiàn)在初中所學的四種基本反應類型中,生成物均可能有水產(chǎn)生,請寫一個有水生成的置換反應的化學方程式________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】利用下圖裝置制備常見氣體。請回答:

(1)儀器的名稱:①是____________,②是______________。

(2)用裝置A 和D制取和收集氧氣,反應的化學方程式為________________,實驗完畢,應先將導管移出水面再停止加熱,目的是_________________。

(3)裝置B是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,利用該裝置可制取二氧化碳氣體,軟塑料管中固體藥品是___________(填名稱),藥品加入完畢后,接下來的操作是___。用裝置C收集二氧化碳氣體,驗滿時將燃著的木條放在________(填“a”或“b”)處。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A~G表示初中化學常見物質(zhì),其中A、B、C、D都是氧化物,E、F、G都是金屬單質(zhì),A和G均為紅色,他們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應條件,部分反應物及生成物已略去),請回答下列問題:、

(1)A的化學式為

(2)B的一種用途是

(3)反應的化學方程式為:

(4)E、F、G三種金屬的活動性由強到弱的順序為

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】興趣小組同學對氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學反應進行了如下探究:

【提出問題】氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學反應?

【猜想與假設(shè)】

a:二者混合發(fā)生了化學反應;

b:二者混合沒有發(fā)生化學反應。

【設(shè)計并實驗】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

甲同學

向盛有10mL一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液的燒杯中,用膠頭滴管慢慢滴入1-2滴稀硫酸,振蕩,同時測定溶液的pH

溶液pH減小但仍大于7

乙同學

向盛有10mL一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液的燒杯中,先滴入幾滴無色酚酞試液,然后再加入稀硫酸

溶液由紅色變?yōu)闊o色

【得出結(jié)論】氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學反應。

(1)乙同學認為甲的實驗設(shè)計不合理,原因是_____________,改進的方法是____________;根據(jù)改進后的實驗現(xiàn)象說明二者混合后發(fā)生了化學反應,寫出氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應的化學方程式__________;甲同學也認為乙的實驗設(shè)計也不合理,你是否贊同,說出你的理由___________。

【思考與交流】

丙同學在絕熱裝置中,向分別盛有10mL10%氫氧化鈉溶液加入不同體積某濃度的稀硫酸,充分混合后溶液的溫度變化曲線如圖(混合前稀硫酸和氫氧化鈉溶液均為18)。

(2)根據(jù)圖示分析,稀硫酸和氫氧化鈉的反應是__________(填吸熱、放熱)反應,加入稀硫酸_________mL時,二者恰好完全反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對于化學方程式 C+O2CO2 表示的意義,敘述錯誤的是 ( )

A. 在點燃的條件下,碳和氧氣生成了二氧化碳

B. 碳加氧氣反應生成二氧化碳

C. 每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應能生成44份質(zhì)量的二氧化碳

D. 在點燃的條件下,每一個碳原子和一個氧分子化合生成一個二氧化碳分子

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】課堂上,老師取20g蔗糖放入不燒杯中,加少量水使它潤濕,注入10mL濃硫酸,攪拌,同學們看到蔗糖先變黑后“發(fā)酵”形成“黑面包”,同時還聞到了刺激性氣味,同學們判斷黑色固體是碳,原因是濃硫酸具有強_____

形成“黑面包”的主要原因是什么?在老師的指導下,同學們開展了探究活動.

【猜想與假設(shè)】濃硫酸與碳反應,生成大量氣體使黑色固體膨脹.

【查閱資料】

Ⅰ.濃硫酸與碳在加熱條件下反應,生成物中有SO2、CO2兩種氣體.

Ⅱ.SO2是一種具有刺激性氣味的氣體,能與Ca(OH)2溶液反應生成白色沉淀.

Ⅲ.SO2能使品紅溶液褪色,而CO2不能.

【實驗探究】

為驗證碳與濃硫酸在加熱條件下生成的氣體產(chǎn)物,同學們在老師指導下設(shè)計并進行如圖實驗:

【事實與結(jié)論】

(1)請將能得出對應結(jié)論的實驗現(xiàn)象填入表中。

驗證氣體

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

SO2

__________________

有SO2產(chǎn)生

CO2

____________________

有CO2產(chǎn)生

(2)二氧化硫與澄清石灰水反應的化學方程式是_____________

(3)濃硫酸與碳在加熱條件下產(chǎn)生大量的SO2和CO2,使黑色固體膨脹,形成“黑面包”,猜想成立。

【反思與交流】

(1)小明同學提出,因老師的演示實驗沒有進行加熱,所以同學們的探究實驗無意義,其他同學一致否定了他的說法,理由是_________。

(2)若B、E中試劑交換,______(填“能”或“不能”)得出有CO2產(chǎn)生的結(jié)論,理由是_______________________。

(3)C中酸性高錳酸鉀溶液的作用是______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】回收利用是保護金屬資源的一條有效途徑。某工業(yè)廢料含氧化銅和氧化鐵,經(jīng)過處理后可得到銅和硫酸亞鐵溶液,主要流程如下。

已知:Fe + Fe2(SO4) 3 3FeSO4

(1)寫出C的化學式____________;

(2)過程Ⅱ和過程Ⅲ都需要進行的實驗操作是___________

(3)過程Ⅰ中氧化鐵參與反應的化學方程式是______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學在學習鐵及其化合物知識時進行了下列探究活動,請你回答下列問題:

(1)實驗1:通過試管___________(填序號)對比,可以探究鐵釘?shù)匿P蝕與氧氣有關(guān);通過試管③④對比,可以得出的結(jié)論是:___________。

(2)實驗Ⅱ:請你寫出裝置A中反應的化學方程式___________并對裝置中的不足提出改進意見:___________(3)下列對實驗Ⅱ的分析正確的是 ___________(填寫序號)

①因為二氧化碳是煉鐵過程中的還原劑,所以應先通一會兒一氧化碳,再加熱

②實驗結(jié)束后,玻璃管中的固體物質(zhì)的質(zhì)量比反應前減少了

③反應結(jié)束后應立即停止通入一氧化碳

④實驗結(jié)束后,玻璃管中固體粉末變?yōu)楹谏?/span>

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