如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)元素后對物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)以O(shè)2、Fe、NaCl為例進行的梳理，下列選項中與a、b、c、d相對應(yīng)的是（　�。�
分析：物質(zhì)從宏觀上是由元素組成的，根據(jù)金屬和大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氣態(tài)非金屬單質(zhì)等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進行分析判斷即可．
解答：解：氧氣、鐵、氯化鈉均是由元素組成的；氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氧分子構(gòu)成的；鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成的；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的．原子可以構(gòu)成分子，原子得失電子能形成離子．
故a、b、c、d相對應(yīng)的是元素、分子、原子、離子．
故選：B．
點評：本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．如圖是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)氧氣獲得和性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)圖．請根據(jù)題圖回答有關(guān)問題：
（1）電解水是實現(xiàn)轉(zhuǎn)化①的途徑之一，請寫出該反應(yīng)的符號表達式：
H2O
通電
H2+O2
H2O
通電
H2+O2
．
（2）二氧化碳和氧氣相互轉(zhuǎn)化的方法很多．在自然界中二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的主要途徑是綠色植物的
光合
光合
作用．（水+二氧化碳-→有機物+氧氣）．
生成的有機物葡萄糖（化學(xué)式為C6H12O6）是一種有甜味、易溶于水的白色粉末狀固體．葡萄糖在人體內(nèi)發(fā)生緩慢氧化轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水，并釋放出熱量．該過程是動物的
呼吸
呼吸
作用．并寫出該反應(yīng)的符號表達式：
C6H12O6+O2
緩慢氧化
CO2+H2O
C6H12O6+O2
緩慢氧化
CO2+H2O
．
（3）①葡萄糖中各元素的最簡質(zhì)量比為C：H：O=
6：1：8
6：1：8
；②葡萄糖中各元素的原子個數(shù)比為C：H：O=
1：2：1
1：2：1
；
③葡萄糖中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
6.7%
6.7%
（保留一位小數(shù)）④
3
3
g葡萄糖與3g乙酸（CH3COOH）的含碳量相同
（4）利用氫氣作清潔能源，是轉(zhuǎn)化②的反應(yīng)之一，寫出該反應(yīng)的符號表達式
H2+O2
點燃
H2O
H2+O2
點燃
H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?遵義）如圖是某同學(xué)進行反思性學(xué)習(xí)的總結(jié)和歸納，A、B、C三種物質(zhì)都含有同一種元素，這種元素的化合價逐漸升高．結(jié)合歸納圖回答：
（1）假定反應(yīng)Ⅰ可以發(fā)生（ 此時不必考慮反應(yīng)Ⅱ能否發(fā)生），又知A、B、C三種物質(zhì)均含氧元素，而且C是單質(zhì)，那么B的化學(xué)式為
H2O2
H2O2
，反應(yīng)I的化學(xué)方程式為
2H202
 MnO2 
.
 
2H20+02↑
2H202
 MnO2 
.
 
2H20+02↑
．
（2）假定反應(yīng)Ⅱ可以發(fā)生（ 此時不必考慮反應(yīng)Ⅰ能否發(fā)生），又知A和B均可以在空氣中燃燒，則B的化學(xué)式為
CO
CO
，反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖是某同學(xué)進行反思性學(xué)習(xí)的總結(jié)和歸納，A、B、C三種物質(zhì)都含有同一種元素，這種元素的化合價逐漸升高．結(jié)合歸納圖回答：
（1）假定反應(yīng)Ⅰ可以發(fā)生（ 此時不必考慮反應(yīng)Ⅱ能否發(fā)生），又知A、B、C三種物質(zhì)均含氧元素，而且C是單質(zhì)，那么B的化學(xué)式為______，反應(yīng)I的化學(xué)方程式為______．
（2）假定反應(yīng)Ⅱ可以發(fā)生（ 此時不必考慮反應(yīng)Ⅰ能否發(fā)生），又知A和B均可以在空氣中燃燒，則B的化學(xué)式為______，反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年貴州省遵義市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是某同學(xué)進行反思性學(xué)習(xí)的總結(jié)和歸納，A、B、C三種物質(zhì)都含有同一種元素，這種元素的化合價逐漸升高．結(jié)合歸納圖回答：
（1）假定反應(yīng)Ⅰ可以發(fā)生（ 此時不必考慮反應(yīng)Ⅱ能否發(fā)生），又知A、B、C三種物質(zhì)均含氧元素，而且C是單質(zhì)，那么B的化學(xué)式為    ，反應(yīng)I的化學(xué)方程式為    ．
（2）假定反應(yīng)Ⅱ可以發(fā)生（ 此時不必考慮反應(yīng)Ⅰ能否發(fā)生），又知A和B均可以在空氣中燃燒，則B的化學(xué)式為    ，反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為    ．

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