“用微觀的眼光看世界”是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法．試根據(jù)以下材料結(jié)合你所學(xué)的過的知識，簡要回答問題：
材料一：一滴水里大約有15萬億個水分子，如果10億人來數(shù)一滴水里的分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬年才能完成．
（1）材料一說明
 

材料二：如圖所示，一氧化碳的燃燒實驗如圖1，微觀模擬如圖2：（如圖中的“○”表示氧原子和“●”表示碳原子）

（1）選出表示一氧化碳燃燒變化的微觀模擬示意圖
 
（填A(yù)或B）
（2）請從微觀角度闡述你的判斷依據(jù)
 
；
（3）根據(jù)微觀示意圖寫出一氧化碳燃燒的方程式
 
．
考點：分子的定義與分子的特性,微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：材料一：根據(jù)材料中的數(shù)據(jù)顯示可總結(jié)出分子的�。�
材料二：（1）根據(jù)反應(yīng)前后微粒的變化來選擇；
（2）根據(jù)化學(xué)變化的實質(zhì)來分析；
（3）根據(jù)反應(yīng)物和產(chǎn)物及反應(yīng)條件書寫化學(xué)方程式．
解答：解：材料一：由一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能完成，說明了一滴水中水分子的多，同時也說明了水分子的��；
材料二：（1）根據(jù)反應(yīng)前后微粒的變化，反應(yīng)前為一氧化碳分子和氧分子，反應(yīng)后為二氧化碳分子，故選B；
（2）判斷依據(jù)：一氧化碳燃燒屬于化學(xué)變化，在化學(xué)變化中，分子發(fā)生改變，生成新的分子；
（3）一氧化碳燃燒生成二氧化碳，化學(xué)方程式為：2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2．
故答案為：材料一：分子很小；
材料二：（1）B；
（2）在化學(xué)變化中，分子發(fā)生改變，生成新的分子；
（3）2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2．
點評：本題主要考查分子的特征和化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)以及化學(xué)方程式的書寫，需牢固掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：

（1）猜想：我認為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，我知道它的反應(yīng)類型是
 
．
（2）我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取圖中的
 
   收集裝置選取
 
．
（3）如果用圖中的F裝置收集該氣體，我認為氣體應(yīng)從
 
  端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（4）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
 
．收集裝置可選取圖中的
 
〔填序號〕．檢驗此氣體一般用
 

（5）實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣�。F(xiàn)實驗室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 收集裝置是
 
（填字母編號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)所選用的試劑及操作方法正確的一組是（　�。�
物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜所用試劑和方法
A O2 HCl氣體 先通過適量NaOH溶液，再通過濃硫酸
B NaOH溶液 Ca（OH）2溶液 先加入過量Na2CO3的溶液，再過濾
C NaCl Na2CO3 加入澄清的石灰水，過濾
D CaO CaCO3 加入適量的稀鹽酸，蒸發(fā)
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

反應(yīng)物不同或不完全相同，但是生成物完全相同，寫出符合上述條件的兩個化學(xué)反應(yīng)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料．
（1）鋁、鐵、銅是使用比較廣泛的金屬．
①如圖所示用品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
，（填字母序號，下同）導(dǎo)電性的是
 
．
②鋁具有很好的抗腐蝕性能，原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．
金屬錫鉛
熔點/℃231.9327.5
（2）與組成合金的各組分金屬相比，合金具有硬度較大、熔點較低的特點，焊錫（錫鉛合金）常用于焊接電子元件．右表是錫和鉛的熔點數(shù)據(jù)，則焊錫的熔點約為
 
 （填字母序號）．
A．15～30℃B．100～200℃C．232～328℃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A，B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖．
（1）可觀察到的實驗現(xiàn)象；A中
 
．
（2）A中的水用來吸收產(chǎn)生的二氧化硫，防止
 
．
（3）B中水的作用是防止
 
．
（4）老師認為可以將其中一瓶中的水換成細沙，你認為是
 
瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

牙膏是和牙刷一起用于清潔牙齒，保護口腔衛(wèi)生，對人體安全的一種日用必需品．某研究性學(xué)習(xí)小組對某一品牌牙膏中所含摩擦劑的成分及含量進行了如下探究．
【查閱資料】
（1）牙膏常用氫氧化鋁、碳酸鈣、二氧化硅等物質(zhì)作摩擦劑，牙膏中其它成分遇到鹽酸時無氣體生成；
（2）氫氧化鋁是兩性氫氧化物，在常溫下它既能與強酸，又能與強堿反應(yīng)．如與氫氧化鈉可發(fā)生如下反應(yīng)Al（OH）3+NaOH=NaAlO2+2H2O．
【提出問題】該品牌牙膏中含有什么摩擦劑？
【實驗與猜想】
（1）取少量牙膏膏體，加入過量的稀鹽酸，牙膏全部溶解并有大量氣泡產(chǎn)生，同時得到澄清溶液A，則該品牌牙膏中一定含有碳酸鈣，一定不含有
 
．
（2）進行猜想：摩擦劑可能  a．只含碳酸鈣    b．
 

【設(shè)計實驗】
實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論
取澄清溶液A逐滴滴入一定量氫氧化鈉溶液開始無明顯現(xiàn)象，后產(chǎn)生白色沉淀原因是
 
，
 
（用化學(xué)方程式表示）．
繼續(xù)滴入氫氧化鈉溶液直至過量
 
摩擦劑中還含有
 
Ⅱ．定量探究
【提出問題】牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少呢？
【設(shè)計實驗】小明同學(xué)用如圖所示裝置，將一定量的牙膏與過量的鹽酸反應(yīng)，測量相關(guān)數(shù)據(jù)，推算出二氧化碳的質(zhì)量，然后根據(jù)化學(xué)方程式求出碳酸鈣的質(zhì)量，再計算出碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．
【交流與討論】小強同學(xué)提出小明同學(xué)設(shè)計的探究方案不夠嚴密，測定結(jié)果偏大．他的理由
是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有A～G七種物質(zhì)，已知A是赤鐵礦的主要成分，B是一種氣體，E的濃溶液加水稀釋時會放出大量的熱，G溶液為藍色，它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：D：
 
 F：
 

（2）在反應(yīng)①②③中，屬于置換反應(yīng)的是
 
（填序號）．
（3）工業(yè)上常利用反應(yīng)①的原理來煉鐵，寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 
．
（4）反應(yīng)③在古代有什么應(yīng)用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了以“陪江水質(zhì)情況調(diào)查”為課題的研究性學(xué)習(xí)活動，現(xiàn)請你參與他們的研究，并回答下列問題：
（1）同學(xué)們在討論研究方案時，提出如下方法：1實驗法；2訪問法；3抽樣調(diào)查法．你認為應(yīng)該采取的方法是：
 
（填序號）
（2）在培江某段取水樣時，觀察，發(fā)現(xiàn)比較渾濁，老師建議首先用明礬凈化．明礬的作用是
 
．
（3）將明礬處理過的水過濾可得到澄清的水．下圖是同學(xué)們用來除去水中的難溶性雜質(zhì)采用的過濾裝置圖，試回答：

①指出圖中標號儀器的名稱：a
 
b
 
c
 

②指出圖中存在的錯誤之處：
 
；
 
；
（4）取上述過濾后的水放入試管，滴加1～2滴肥皂水并振蕩，未見產(chǎn)生大量泡沫，說明培江水是
 
（填“硬水”或“軟水”）
（5）研究報告提出下列建議，你認為合理的是
 
 （填序號）
①禁止沿江廠礦將未經(jīng)處理的廢水排入江中
②禁止流域內(nèi)農(nóng)民使用化肥和農(nóng)藥
③沿江城市生活污水必須凈化處理達標后才能排入江中
④向河中投放洗衣粉、肥皂粉以除去水中的油污．

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同步練習(xí)冊答案