【題目】(12分)人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料。

(1)在汽車電路中,經(jīng)常用銅作導(dǎo)線,這是利用了銅的 性。

(2)鐵生銹的條件是:鐵與空氣和__________直接接觸,根據(jù)鐵生銹的條件,自行車支架大梁采取的防銹措施是_____________________。

(3)某同學(xué)為了驗證鎂、鐵、銅的活動性順序,他選擇了打磨過的鐵絲,你認為他還需要的另外兩種溶液是____________溶液和______________溶液。請根據(jù)選定的試劑寫出上述實驗中發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式_______________________________________。

(4)某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液進行了圖實驗,已知溶液甲呈藍色。

向固體乙上滴加鹽酸時 (填“有”或“沒有”)氣泡產(chǎn)生,溶液甲中一定含有的溶質(zhì)

(寫化學(xué)式),寫出一個該實驗過程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

【答案】(1)導(dǎo)電 (2)水、氧氣 烤藍 (3)硫酸鎂 硫酸銅 Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu

(4)沒有 Al(NO3)3Zn(NO3)2、Cu(NO3)2 Cu + 2AgNO3 === Cu(NO3)2 + 2Ag

Zn +2AgNO3 === Zn(NO3)2 +2Ag Zn + Cu(NO3)2=== Zn(NO3)2 +Cu

【解析】

試題分析:(1)用途反映性質(zhì),用銅作導(dǎo)線,這是利用了銅的導(dǎo)電性

(2)鐵生銹的條件是:鐵與空氣和水、氧氣直接接觸,根據(jù)鐵生銹的條件,自行車支架大梁采取的防銹烤藍或制成合金

(3)探究金屬的活動性,可采用的原理:1、金屬與酸反應(yīng),2、金屬與鹽溶液反應(yīng),故為了驗證鎂、鐵、銅的活動性順序,除了選擇了打磨過的鐵絲,還需要的另外兩種溶液:硫酸鎂溶液和硫酸銅溶液(即所謂的一種金屬、兩種鹽溶液),發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式:Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu

(4)在一定量AgNO3Al(NO3)3的混合溶液加入銅粉和鋅粉的混合物根據(jù)金屬的活動性>>>,故先后發(fā)生以下兩個反應(yīng):2AgNO3+Zn==Zn(NO3)2+2Ag ,2AgNO3+Cu==Cu(NO3)2+2Ag,根據(jù)溶液甲呈藍色說明反應(yīng)已經(jīng)進行到了第二個,鋅粉已經(jīng)完全反應(yīng),故向固體乙上滴加鹽酸時,沒有氣泡產(chǎn)生此時溶液甲中一定含有的溶質(zhì)是 :Al(NO3)3、Zn(NO3)2、Cu(NO3)2 該實驗過程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程 Cu + 2AgNO3 === Cu(NO3)2 + 2Ag Zn +2AgNO3 === Zn(NO3)2 +2Ag Zn + Cu(NO3)2=== Zn(NO3)2 +Cu

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】北京時間12月2日1時30分,我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征三號乙”運載火箭,成功將嫦娥三號探測器發(fā)射升空。嫦娥三號將首次實現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察,為我國探月工程開啟新的征程。火箭工作中發(fā)生的反應(yīng)為C2H8N2 + 2 N2O4 == 3N2 + 4X + 2CO2 ;其中X的化學(xué)式是

A.H2O B.NO2 C.N2O D.CH4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品,觀察發(fā)現(xiàn),樣品表面有白色粉末。某興趣小組的同學(xué)對該樣品的成分及含量進行了探究。

提出問題該樣品中含有哪些物質(zhì)?

【提出猜想】通過分析,提出如下猜想

猜想Ⅰ:已完全變質(zhì),該樣品中只含Na2CO3;

猜想Ⅱ:部分變質(zhì),該樣品中含有NaOH和Na2CO3

則NaOH變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________;

【查閱資料】

堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng);

實驗探究為確定該樣品的成分,小明設(shè)計了如下實驗方案,請你一起完成下列實驗報告。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

(1)取少量樣品溶于水,加入

白色沉淀產(chǎn)生

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

(2)將上述反應(yīng)后的混合液過濾,取濾液加入 ;

證明猜想Ⅱ成立。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“鳳凰”號火星探測器圓滿完成任務(wù),向地面發(fā)回數(shù)量堪稱史無前例的圖像和數(shù)據(jù),為人類探索火星提供了寶貴的科學(xué)資料。請完成14~16題。

(1)“鳳凰”號探測器發(fā)回的最新照片上顯示,火星上確有液態(tài)水存在。下列微粒模型示意圖可表示構(gòu)成水的微粒的是 (填標(biāo)號)。

a. b. c. d.

(2)火星上含有豐富的二氧化碳和鎂資源。科學(xué)家設(shè)想,鎂可作為未來火星上的燃料,因為鎂能在二氧化碳中燃燒放出大量的熱,同時生成氧化鎂和碳。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

(3)火星北極的土壤呈弱堿性。如果火星具備作物生長的條件,下表所列作物較適宜在火星北極種植的有 。

作物名稱

蘆筍

草莓

蘿卜

馬鈴薯

適宜生長的pH

5.5~7.8

5.5~6.5

5~8

5.6~6

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)為了制取CO2并驗證它的性質(zhì),張林同學(xué)設(shè)計并進行了下圖所示的實驗,請根據(jù)要求回答有關(guān)問題。

(1)儀器a的名稱是 ,A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

(2)B中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為 ,酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是 。

(3)尾氣的處理方法可以是 。為了證明A中反應(yīng)后的溶液里含有CaCl2,張林同學(xué)向溶液中滴加少許Na2CO3溶液,結(jié)果沒有觀察到白色沉淀(提示:CaCl2溶液和Na2CO3溶液反應(yīng)能生成CaCO3),你推測是 (填物質(zhì)名稱)的干擾。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列操作或現(xiàn)象與分子對應(yīng)的特性不一致的選項是

操作或現(xiàn)象

分子的特性

A

給籃球充氣

分子間有間隙

B

在花園中可聞到花的香味

分子是運動的

C

100mL酒精和100mL水混合一起,體積小于200mL

分子是有質(zhì)量的

D

加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣

分子是可以再分的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于Na+和Na說法正確的是

①核電荷數(shù)相同②核外電子數(shù)相同 ③Na+比Na穩(wěn)定

④質(zhì)量幾乎相等 ⑤質(zhì)子數(shù)相等

A.①②⑤ B.①③④⑤ C.②④ D.全部

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】近年來,一滴香、地溝油、瘦肉精、染色饅頭、塑化劑等食品安全事件不斷發(fā)生,人們更加關(guān)注食品安全。生活中下列做法正確的是

A.霉變大米洗凈后繼續(xù)食用 B.降價銷售過期、變質(zhì)食品

C.奶粉中加入三聚氰胺 D.焙制糕點時加入適量小蘇打

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)下表是Ca(OH)2和NaOH的溶解度數(shù)據(jù)。請回答下列問題:

溫度/℃

0

20

40

60

80

100

溶解度/g

Ca(OH)2

0.19

0.17

0.14

0.12

0.09

0.08

NaOH

31

91

111

129

313

336

(1)依據(jù)上表數(shù)據(jù),繪制Ca(OH)2NaOH的溶解度曲線,下圖中能表示NaOH溶解度曲線的是 (填A(yù)或B)。

(2)要想把一瓶接近飽和的Ca(OH)2溶液變成飽和溶液,具體措施有:

①加入氫氧化鈣,②升高溫度,③降低溫度,④加入水,⑤蒸發(fā)水后再恢復(fù)到原溫度,⑥加入生石灰。

其中措施正確的是

A.②④⑥ B.③④ C.①③⑤⑥ D.①②⑤⑥

(3)20℃時,191g 飽和NaOH溶液,蒸發(fā)10g水后,再降溫到20℃,可析出NaOH晶體的質(zhì)量為 。

(4)現(xiàn)有20℃時Ca(OH)2的飽和溶液(甲溶液),向其中加入一定量CaO后得到的溶液(乙溶液),此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)乙 甲(填“>”、“<”或“=”)。

(5)現(xiàn)有60℃時含Ca(OH)2和NaOH兩種溶質(zhì)的飽和溶液,若要得到較純凈的NaOH晶體,應(yīng)采取的物理方法是 。

(6)20℃時,欲測定NaOH溶液的pH,若先將pH試紙用蒸餾水潤濕,再進行測定,則所測溶液的

pH “偏大”、“偏小”或“不受影響”)。

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