14．在一個(gè)密閉容器中放入W、G、H、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如表：關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
物質(zhì)WGHP
反應(yīng)前質(zhì)量/g181232
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)22217
A．該反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B．在反應(yīng)物和生成物中，G、P的質(zhì)量比為5：4
C．物質(zhì)H一定是該反應(yīng)的催化劑
D．待測(cè)值為13

分析 本題是借助質(zhì)量守恒定律求出X的質(zhì)量，根據(jù)反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量會(huì)減少，生成物質(zhì)量會(huì)增加，從而判斷生成物與反應(yīng)物，再利用質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行求解．催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，但質(zhì)量不變不一定是催化劑，也肯不反應(yīng)．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則得18g+1g+2g+32g=待測(cè)+22g+2g+17g，解得待測(cè)=12g，故
A、該反應(yīng)中W、P兩種物質(zhì)減少，G一種物質(zhì)增多，所以該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，故正確；
B、在反應(yīng)物和生成物中，G、P的質(zhì)量比為21：15=7：5，故不正確．
C、H的質(zhì)量不變可能為催化劑，也可能不反應(yīng)，故不正確；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則得18g+1g+2g+32g=待測(cè)+22g+2g+17g，解得待測(cè)=12g，故錯(cuò)誤；
故選：BCD．

點(diǎn)評(píng) 本題是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考查題，解題的關(guān)鍵是利用質(zhì)量守恒定律對(duì)相關(guān)量的分析與判斷，并進(jìn)而對(duì)質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行探討．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．用紅磷燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．已知鎂可以在氮?dú)庵腥紵傻V，若在氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)，則氮化鎂的化學(xué)式為（　�。�
A．MgNB．Mg2N3C．Mg3N2D．MgN2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．在密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表，下列說法正確的是（　　）
物質(zhì)　　XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g82205
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)10813
A．反應(yīng)后X的質(zhì)量為6gB．該反應(yīng)類型一定是化合反應(yīng)
C．參加反應(yīng)的X、Z的質(zhì)量比是1：3D．Y、Q的相對(duì)分子質(zhì)量比一定為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

9．足量鹽酸與250g碳酸鈣（CaCO3）充分反應(yīng)，計(jì)算生成二氧化碳多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．在用白磷（白磷與紅磷組成相同，著火點(diǎn)為40℃）探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，曉涵同學(xué)進(jìn)橡皮塞上的細(xì)玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實(shí)驗(yàn)過程如圖1所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到B中氣球變大，解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：白磷燃燒放出熱量使瓶內(nèi)壓強(qiáng)變大，大于外界大氣壓，從而氣球變大．
（2）實(shí)驗(yàn)觀察到A、C中氣球的大小不同，解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：白磷燃燒消耗氧氣，生成固體五氧化二磷，使瓶中壓強(qiáng)變小，小于外界大氣壓，在大氣壓的作用下，C中氣球變小，A內(nèi)壓強(qiáng)等于外界大氣壓，所以A、C中氣球大小不同．
（3）在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，玻璃管上方系一癟氣球的目的是燃燒時(shí)瓶內(nèi)氣體受熱膨脹，壓強(qiáng)增大，防止塞子被彈起
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后（錐形瓶以冷卻到室溫），發(fā)現(xiàn)瓶中白磷過量，為了防止白磷在空氣中燃燒，將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中（如圖2，瓶口貼緊水面）拔下瓶塞，發(fā)現(xiàn)水進(jìn)入錐形瓶中，則進(jìn)入瓶中的水占錐形瓶的容積的$\frac{1}{5}$，原因是白磷燃燒最多消耗瓶內(nèi)氧氣，生成固體，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)小于外部壓強(qiáng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列化學(xué)反應(yīng)方程式書寫正確的是（　�。�
A．木炭在空氣中燃燒：C+O2═CO2↑
B．鎂在空氣中燃燒：Mg+O2═MgO2
C．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
D．在雙氧水中加入二氧化錳：H2O2═H2O+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖1回答問題．
（1）儀器a的名稱是集氣瓶．
（2）ABC三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，水對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器起到安全保護(hù)作用的是C（填字母）
（3）A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，屬于分解反應(yīng)（填化學(xué)基本反應(yīng)類型），加入藥品前應(yīng)檢查裝置氣密性．可用排水法來收集氧氣，原因是氧氣不易溶于水、不與水反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)中觀察到集氣瓶口有大量氣泡冒出說明氧氣收集滿．若改用D裝置李用排空氣法來收集氧氣，由于氧氣的密度比空氣略大（填“大”或“小”）則氧氣應(yīng)從b（填“b”或“c”）端通入，將帶火星的木條移至另一端導(dǎo)管口，若木條復(fù)燃說明氧氣收集滿．若改用高錳酸鉀來制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，盛放藥品的試管在固定時(shí)應(yīng)注意試管口應(yīng)略向下（填“向下”或“向上”）傾斜．
（4）對(duì)于B實(shí)驗(yàn)，小李同學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)與創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)過程如圖2所示：
B實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，圖2對(duì)其支試管進(jìn)行加熱，夾持試管的儀器是試管夾，圖2改進(jìn)實(shí)驗(yàn)與B實(shí)驗(yàn)相比，明顯的優(yōu)點(diǎn)是裝置簡單或操作簡便或?qū)嶒?yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確（誤差�。�，或封閉體系更環(huán)�；蛟囼�(yàn)成功率高等（寫一條即可）
（5）C實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．某同學(xué)在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了如圖3的操作，將光亮細(xì)鐵絲盤成螺旋狀，在鐵絲一段系上粗銅絲，另一端系一根火柴桿，點(diǎn)燃火柴桿待快燃盡時(shí)，插入充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到：鐵絲沒有燃燒，試分析鐵絲不能燃燒的原因是火柴在鐵絲的上方，燃著的火柴沒有對(duì)鐵絲充分預(yù)熱，不能達(dá)到鐵絲的著火點(diǎn)，鐵絲不能燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．將足量的鐵粉投入到硫酸和硫酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后靜置，則在上層清液中含有的溶質(zhì)是（　�。�
A．硫酸鐵B．硫酸銅C．硫酸D．硫酸亞鐵

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同步練習(xí)冊(cè)答案