對(duì)能量的認(rèn)識(shí)，下列說法正確的是
[     ]
A．新能源汽車不需要任何能量
B．只有化學(xué)變化才有能量的轉(zhuǎn)化
C．燃燒，只將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能
D．植物的光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

學(xué)習(xí)中和反應(yīng)時(shí)，老師和同學(xué)們展開了如下探究：

【探究一】：探究實(shí)驗(yàn)過程中的能量變化

用膠頭滴管將10％的稀鹽酸逐滴加入NaOH溶液中，并用溫度計(jì)測量溫度變化。

小文發(fā)現(xiàn)：隨著稀鹽酸的不斷滴入，溶液的溫度先升高后降低。對(duì)此合理的解釋      ；

【探究二】：探究反應(yīng)發(fā)生及反應(yīng)終點(diǎn)問題

實(shí)驗(yàn)中，除了溫度有變化外，沒有任何現(xiàn)象能證明反應(yīng)是否發(fā)生及反應(yīng)是否已至終點(diǎn)，小苗在老師的幫助下，進(jìn)行了下圖所示的探究實(shí)驗(yàn)（滴加試劑時(shí)同時(shí)攪拌）。

 


①通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小苗排除了實(shí)驗(yàn)B，你認(rèn)為她的理由是      ；

②實(shí)驗(yàn)C中溶液的顏色最終變成了紅色，但也被排除，原因是      ；

③實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師告訴小苗：相對(duì)于實(shí)驗(yàn)A，實(shí)驗(yàn)D也有不足。通過下面的資料，你認(rèn)為理由是      ；

【資料卡片】：

④小波認(rèn)為：將NaOH溶液和稀鹽酸混合后的溶液蒸干，若得到白色固體，則說明反應(yīng)生成NaCl，從而確認(rèn)反應(yīng)已發(fā)生，你認(rèn)為這種觀點(diǎn)是否正確，并說出理由？      。

【探究三】：探究實(shí)驗(yàn)過程中的意外情況

（1）為了提高實(shí)驗(yàn)的趣味性，老師演示了如下圖所示的連貫實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

①實(shí)驗(yàn)1所得溶液沸騰時(shí)的溫度      100℃（填“＞”或“＜”或“=”）；

②實(shí)驗(yàn)后溶液一定顯堿性的試管有      支，實(shí)驗(yàn)3后溶液中NaOH質(zhì)量分?jǐn)?shù)      （填“＞”或“＜”或“=”）實(shí)驗(yàn)2后溶液中NaOH質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

③通過上述探究，你對(duì)酚酞試液在堿性溶液中的顏色變化有何新的認(rèn)識(shí)？      ；

（2）小岳在他的實(shí)驗(yàn)過程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn)，你認(rèn)為原因是      。

【探究四】：從部分變質(zhì)的NaOH樣品中回收較為純凈的NaOH

小岳同學(xué)查閱了不同溫度下NaOH的溶解度（見資料卡片），并按如下步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為實(shí)驗(yàn)操作）：

【資料卡片】：

 


①試劑A是      （填化學(xué)式）溶液；

②操作名稱：Ⅰ      、Ⅱ      、Ⅲ      ；

③為獲得純度較高的NaOH固體，小岳同學(xué)應(yīng)在干燥前將其用      進(jìn)行淋洗。

【探究五】：測定NaOH樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

小海取13.5g部分變質(zhì)的NaOH固體樣品加適量的水配成溶液，向其中加入足量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸，使其充分反應(yīng)，生成二氧化碳2.2g（假設(shè)生成的CO2被完全吸收）。求：

①樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到小數(shù)點(diǎn)后一位，3分）；

②在右圖中畫出以縱坐標(biāo)表示二氧化碳質(zhì)量，橫坐標(biāo)表示鹽酸質(zhì)量的關(guān)系圖（不要求精確，1分）；

解題過程：      ；

【交流討論】：經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為小海方法有誤，求出的NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實(shí)際值大，造成錯(cuò)誤最有可能的原因是什么？（1分）      ；

【反思提高】：欲使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確可靠，你對(duì)小海的實(shí)驗(yàn)會(huì)做怎樣的改進(jìn)？（1分）      。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

學(xué)習(xí)中和反應(yīng)時(shí)，老師和同學(xué)們展開了如下探究：

【探究一】：探究實(shí)驗(yàn)過程中的能量變化

用膠頭滴管將10％的稀鹽酸逐滴加入NaOH溶液中，并用溫度計(jì)測量溫度變化。

小文發(fā)現(xiàn)：隨著稀鹽酸的不斷滴入，溶液的溫度先升高后降低。對(duì)此合理的解釋   ▲   ；

【探究二】：探究反應(yīng)發(fā)生及反應(yīng)終點(diǎn)問題

實(shí)驗(yàn)中，除了溫度有變化外，沒有任何現(xiàn)象能證明反應(yīng)是否發(fā)生及反應(yīng)是否已至終點(diǎn)，小苗在老師的幫助下，進(jìn)行了下圖所示的探究實(shí)驗(yàn)（滴加試劑時(shí)同時(shí)攪拌）。

①通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小苗排除了實(shí)驗(yàn)B，你認(rèn)為她的理由是   ▲   ；

②實(shí)驗(yàn)C中溶液的顏色最終變成了紅色，但也被排除，原因是   ▲   ；

③實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師告訴小苗：相對(duì)于實(shí)驗(yàn)A，實(shí)驗(yàn)D也有不足。通過下面的資料，你認(rèn)為理由是   ▲   ；

【資料卡片】：

④小波認(rèn)為：將NaOH溶液和稀鹽酸混合后的溶液蒸干，若得到白色固體，則說明反應(yīng)生成NaCl，從而確認(rèn)反應(yīng)已發(fā)生，你認(rèn)為這種觀點(diǎn)是否正確，并說出理由？   ▲   。

【探究三】：探究實(shí)驗(yàn)過程中的意外情況

（1）為了提高實(shí)驗(yàn)的趣味性，老師演示了如下圖所示的連貫實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

①實(shí)驗(yàn)1所得溶液沸騰時(shí)的溫度   ▲   100℃（填“＞”或“＜”或“=”）；

②實(shí)驗(yàn)后溶液一定顯堿性的試管有   ▲   支，實(shí)驗(yàn)3后溶液中NaOH質(zhì)量分?jǐn)?shù)   ▲   （填“＞”或“＜”或“=”）實(shí)驗(yàn)2后溶液中NaOH質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

③通過上述探究，你對(duì)酚酞試液在堿性溶液中的顏色變化有何新的認(rèn)識(shí)？   ▲   ；

（2）小岳在他的實(shí)驗(yàn)過程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn)，你認(rèn)為原因是   ▲   。

【探究四】：從部分變質(zhì)的NaOH樣品中回收較為純凈的NaOH

小岳同學(xué)查閱了不同溫度下NaOH的溶解度（見資料卡片），并按如下步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為實(shí)驗(yàn)操作）：

【資料卡片】：

 


①試劑A是   ▲   （填化學(xué)式）溶液；

②操作名稱：Ⅰ   ▲   、Ⅱ   ▲   、Ⅲ   ▲   ；

③為獲得純度較高的NaOH固體，小岳同學(xué)應(yīng)在干燥前將其用   ▲   進(jìn)行淋洗。

【探究五】：測定NaOH樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

小海取13.5g部分變質(zhì)的NaOH固體樣品加適量的水配成溶液，向其中加入足量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸，使其充分反應(yīng)，生成二氧化碳2.2g（假設(shè)生成的CO2被完全吸收）。求：

①樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到小數(shù)點(diǎn)后一位，3分）；

②在右圖中畫出以縱坐標(biāo)表示二氧化碳質(zhì)量，橫坐標(biāo)表示鹽酸質(zhì)量的關(guān)系圖（不要求精確，1分）；

解題過程：   ▲   ；

【交流討論】：經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為小海方法有誤，求出的NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實(shí)際值大，造成錯(cuò)誤最有可能的原因是什么？（1分）   ▲   ；

【反思提高】：欲使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確可靠，你對(duì)小海的實(shí)驗(yàn)會(huì)做怎樣的改進(jìn)？（1分）   ▲   。

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