(2012?眉山)下面是某同學(xué)通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納的情況.
(1)對(duì)環(huán)境污染及治理方法連線(xiàn)正確的是
ABC
ABC

A.減緩“溫室效應(yīng)”--使用新型能源    
B.防止水的污染--提倡使用無(wú)磷洗衣粉   
C.控制酸雨--煤經(jīng)過(guò)脫硫處理后再燃燒

(2)下列化學(xué)處理措施與解釋不吻合的是
A
A

A.木材著火用水潑滅--降低可燃物的著火點(diǎn)
B.焊接金屬時(shí)常用氮?dú)庾鞅Wo(hù)氣--氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
C.剛裝修好的房間里放活性炭--活性炭有吸附性

(3)對(duì)物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)關(guān)系下列說(shuō)法不正確的是
B
B
,
A.金剛石和石墨--碳原子排列不同      
B.氯原子和氯離子--質(zhì)子數(shù)不同
C.CO和C02-----分子構(gòu)成不同

(4)對(duì)物質(zhì)的分類(lèi)正確的是
C
C

A.甲烷、乙酸、葡萄糖、一氧化碳等屬于有機(jī)物
B.淀粉、蛋白質(zhì)、聚乙烯、蔗糖等屬于有機(jī)高分子
C.食物的成份主要有蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水等六大類(lèi),通常稱(chēng)為營(yíng)養(yǎng)素.
分析:(1)運(yùn)用環(huán)境污染和治理方式分析.
(2)運(yùn)用著火點(diǎn)是物質(zhì)本身的屬性外界不能改變物質(zhì)的著火點(diǎn)分析.
(3)運(yùn)用氯原子得到一個(gè)電子變?yōu)槁入x子,所以二者的質(zhì)子數(shù)相同電子數(shù)不同分析.
(4)運(yùn)用一氧化碳屬無(wú)機(jī)物,蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11不是有機(jī)高分子化合物分析.
解答:解:(1)從環(huán)境污染和治理方式分析,都正確,故選ABC.
(2)著火點(diǎn)是物質(zhì)本身的屬性外界不能改變物質(zhì)的著火點(diǎn),故選A.
(3)氯原子得到一個(gè)電子變?yōu)槁入x子,所以二者的質(zhì)子數(shù)相同電子數(shù)不同,故選B.
(4)一氧化碳屬無(wú)機(jī)物,蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11不是有機(jī)高分子化合物,故選C.
點(diǎn)評(píng):本體考查了學(xué)生歸納知識(shí)的能力,綜合性較強(qiáng),知識(shí)點(diǎn)較多但突出了重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?眉山)已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意圖如下(一種小球代表一種原子):則下列說(shuō)法正確的是(  ) 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?眉山)俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)艱辛的努力,終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形.下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息,利用下表回答相關(guān)問(wèn)題

(1)請(qǐng)畫(huà)出16號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖
化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易
得到
得到
(填“得到”或“失去”)電子變成離子;
(2)表示的是
Al3+
Al3+
(填離子符號(hào));
(3)上表中最活潑的金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是
Na2O
Na2O
(填化學(xué)式,任意填寫(xiě)一種);
(4)上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是
最外層電子數(shù)從左到右由1遞增到8
最外層電子數(shù)從左到右由1遞增到8

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?眉山)請(qǐng)你參與下列探究:
【問(wèn)題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出.同學(xué)們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn),請(qǐng)你寫(xiě)出生成紅色固體物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
.但卻對(duì)氣體的生成產(chǎn)生了疑問(wèn),這激發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的探究欲望,生成的是什么氣體?
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體可能是02.S02.H2
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與過(guò)量的NaOH溶液反應(yīng),生成Na2SO3
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是02,則較簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)方法是
用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復(fù)燃說(shuō)明是氧氣
用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復(fù)燃說(shuō)明是氧氣

(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱(chēng)量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫(xiě)出SO2與過(guò)量的NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
S02+2NaOH=Na2S03+H2O
S02+2NaOH=Na2S03+H2O

(3)甲、乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明氣體中既不含02也不含SO2,丙同學(xué)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)氣體是H2
【實(shí)驗(yàn)探究】丙同學(xué)為了檢驗(yàn)H2,收集了一試管氣體,用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開(kāi)拇指點(diǎn)火,聽(tīng)到很小的聲音.然后再將氣體用帶尖嘴的導(dǎo)管導(dǎo)出點(diǎn)燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方,氣體在空氣里安靜的燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,燒杯壁上有水珠生成,接觸燒杯的手能感覺(jué)到發(fā)熱.結(jié)論:鐵粉與硫酸銅的溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣

【思維拓展】由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,硫酸銅溶液中可能含有
酸性
酸性
物質(zhì).

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