【題目】在30℃時(shí),將50g硝酸鉀固體加入100g水中,充分?jǐn)嚢韬,仍?.2g硝酸鉀固體未溶解。則:
(1)30℃硝酸鉀的溶解度為_____;
(2)所得溶液中硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
【答案】 45.8g 31.4%。
【解析】本題考查了溶解度的定義和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。難度不大,掌握溶解度的概念、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵。
(1)因?yàn)樵?/span>30℃時(shí),將50g硝酸鉀固體加入100g水中,充分?jǐn)嚢韬,仍?/span>4.2g硝酸鉀固體未溶解,說(shuō)明100g水中溶解了(50g﹣4.2g)=45.8g硝酸鉀形成了飽和溶液,故硝酸鉀的溶解度為45.8g;
(2)所得硝酸鉀溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=31.4% 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱(chēng)是_____
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為____(填字母),應(yīng)選擇的收集裝置是_____(填字母),實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____
(3)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___,其基本反應(yīng)類(lèi)型是____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化工企業(yè)以黃鐵礦為原料生成硫酸。請(qǐng)根據(jù)下圖的工藝流程圖回答問(wèn)題:
(1)沸騰爐中的黃鐵礦的主要成分二硫化亞鐵(FeS2)中硫元素的化合價(jià)是____價(jià)。
(2)接觸室中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。
(3)根據(jù)工藝流程圖判斷下列說(shuō)法正確的有___________(填序號(hào))。
A.粉碎黃鐵礦石的目的是增大其與氧氣的接觸面積
B.使用催化劑能提高物質(zhì)X的反應(yīng)速率和產(chǎn)量
C.吸收塔中為了提高吸收效率,采用噴淋的方式
D.該企業(yè)的尾氣處理不當(dāng)會(huì)引起酸雨
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液。
(1)已知:水的密度為1.0g/mL,需要稱(chēng)取氯化鈉________g,需要量取水________mL。
(2)配制的操作示意圖如下,該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)?/span>__________________(填字母)。
(3)經(jīng)檢測(cè),所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能是____________(填序號(hào))。
①氯化鈉固體不純
②稱(chēng)量時(shí),砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時(shí),仰視讀數(shù)
④裝瓶時(shí),有少量溶液灑出
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鋁箔是現(xiàn)代生活中常見(jiàn)的包裝材料,放置久了,其銀白色光澤會(huì)變暗淡,故又稱(chēng)假銀箔。
(1)小柯用放置很久的鋁箔與稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖所示。在0~t1時(shí)間段內(nèi),鋁箔表面看不到明顯的氣泡,原因是鋁表面的致密保護(hù)膜阻止鋁與稀鹽酸反應(yīng);在t2~t3時(shí)間段產(chǎn)生氣泡的速度逐漸放緩,直到反應(yīng)停止時(shí),鋁箔還有大量剩余。t2~t3時(shí)間段產(chǎn)生氣泡速度放緩的原因是__________________________________________;t3時(shí)間后氫氣質(zhì)量不再增加的原因是____________________________________。
(2)為進(jìn)一步測(cè)量鋁箔中單質(zhì)鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小柯取1.9g鋁箔樣品與50.0g稀鹽酸充分反應(yīng),鋁箔完全溶解后剩余溶液的總質(zhì)量為51.7g。計(jì)算樣品中單質(zhì)鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______。(保留1位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】膨松劑是一種食品添加劑。它在面包制作過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體,使面包變得松軟。膨松劑反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量作為檢驗(yàn)膨松劑品質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種,化學(xué)興趣小組對(duì)該膨松劑進(jìn)行如下探究:
【查閱資料】:2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑
實(shí)驗(yàn)一:檢驗(yàn)膨松劑成分
在玻璃管中加入該膨松劑,按圖連接好裝置(鐵架臺(tái)略去,下同),點(diǎn)燃酒精燈。
(1)打開(kāi)鐵夾2,關(guān)閉鐵夾1,觀察到的現(xiàn)象:____________ ,說(shuō)明產(chǎn)物中有氨氣。
(2)充分加熱后,玻璃管中仍有固體。結(jié)論:該膨松劑的成分是_____________。
實(shí)驗(yàn)二:測(cè)定膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的質(zhì)量
用如圖裝置測(cè)定該膨松劑樣品產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量(整套裝置氣密性良好,各裝置中氣體吸收劑足量)。
(3)通過(guò)測(cè)定實(shí)驗(yàn)前后裝置D的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量,若沒(méi)有裝置E,造成測(cè)定結(jié)果________(填“偏大”、“不變”或“偏小”)。
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須向裝置內(nèi)通入空氣,裝置A的作用是除去空氣中的_________(填化學(xué)式)。在加熱前,先對(duì)裝置A、B 和C(已連接)通一段時(shí)間的空氣,再連接上裝置D、E,目的是_____________;在停止加熱后,仍繼續(xù)通入空氣一段時(shí)間,目的是_______。
(5)若對(duì)裝置C、D、E 連接順序進(jìn)行調(diào)整,即可用于測(cè)定另一份相同的樣品受熱分解產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量:
①如何調(diào)整裝置C、D、E 連接順序?____________________。
②只需測(cè)定哪一裝置的質(zhì)量?___________(填“C”、“D”、“E”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)下圖是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,A是一種常用的食品干燥劑,F、E均為氧化物,B、C、D三種物質(zhì)分別是酸堿鹽中的一種,其中有一種是胃液的主要成分(“—”表示相互反應(yīng),“→”表示相互轉(zhuǎn)化。部分反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出)。請(qǐng)回答:
(1)AC分別是 、 。(填化學(xué)式)
(2)B和D反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的 反應(yīng)。
(3)寫(xiě)出物質(zhì)B的一種用途 。
(4)若F為黑色固體,寫(xiě)出F轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:CO+CuO Cu+CO2.如圖表示向一定質(zhì)量的CuO中通入CO后,加熱的過(guò)程中,某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)。y表示的是( )
A. 固體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) B. 參與反應(yīng)的CO的質(zhì)量
C. 固體中氧元素的質(zhì)量 D. 氣體中碳元素的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一包粉末,已知其由BaCO3、Cu(NO3)2、Na2SO4、NaCl、NaOH中的幾種組成,現(xiàn)對(duì)其做以下實(shí)驗(yàn),各步驟均已經(jīng)充分反應(yīng),請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出該粉末加水后過(guò)濾I得到沉淀的物質(zhì)化學(xué)式:___________________.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出沉淀N的化學(xué)式:_________.
(3)步驟Ⅱ所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________________.
(4)無(wú)色溶液②中一定存在的溶質(zhì)(酚酞除外)的化學(xué)式:_______、_______、_______.
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