2．2015年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．保護(hù)水資源，合理使用化肥、農(nóng)藥B．科學(xué)規(guī)劃取水，嚴(yán)禁開采地下水
C．用水實(shí)行階梯價(jià)格，鼓勵(lì)節(jié)約用水D．城市澆花，使用噴灌、滴灌技術(shù)

分析 A、根據(jù)農(nóng)藥化肥大量使用會(huì)污染水資源解答；
B、根據(jù)科學(xué)規(guī)劃取水，合理開采地下水解答；
C、根據(jù)生活中要節(jié)約水資源解答；
D、根據(jù)城市澆花，使用噴灌、滴灌技術(shù)可以節(jié)約用水解答．

解答 解：A、農(nóng)藥化肥大量使用會(huì)污染水資源，所以保護(hù)水資源，合理使用化肥、農(nóng)藥，故A正確；
B、科學(xué)規(guī)劃取水，合理開采地下水，而不是嚴(yán)禁開采地下水，故B錯(cuò)誤；
C、生活中要節(jié)約水資源，所以用水實(shí)行階梯價(jià)格，鼓勵(lì)節(jié)約用水，故C正確；
D、城市澆花，使用噴灌、滴灌技術(shù)可以節(jié)約用水，故D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查保護(hù)水資源，應(yīng)對(duì)水短缺．我們要采取多種措施應(yīng)對(duì)水短缺．如生活用水盡量重復(fù)利用，節(jié)約了水，有利于應(yīng)對(duì)水短缺．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)，均含有同一種元素，其中：A為單質(zhì)，B和C含有的元素完全相同，D能使紫色石蕊變紅，E是一種重要建筑材料的主要成分，相對(duì)分子質(zhì)量為100，它們?cè)谝欢l件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物、生成物已省略），請(qǐng)回答：
（1）用化學(xué)式表示：DH2CO3，ECaCO3．
（2）請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式B→C：CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；屬于基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)．B→E：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．加壓條件下，能向輪船中打氣，這一現(xiàn)象說(shuō)明了（　　）
A．分子可分成原子B．分子很大C．分子是運(yùn)動(dòng)的D．分子之間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖為鈉原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖及鈉原子在元素周期表中的相關(guān)信息，據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖中X=8
（2）鈉的相對(duì)原子質(zhì)量=22.99
（3）在化學(xué)反應(yīng)中鈉原子易失去電子形成離子符號(hào)為Na+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中（如圖），有一裝溶液的試劑未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問(wèn)題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液．
【實(shí)驗(yàn)推斷】
（1）小麗取樣滴加無(wú)酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是氯化鈉溶液．
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉．
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過(guò)量的CaCl2溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是全除去溶液中的CO32-，避免其對(duì)OH-檢驗(yàn)造成干擾；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液是NaOH溶液．
【探究啟示】實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)立即蓋好瓶蓋．
（4）為除去NaOH溶液中的Na2CO3，現(xiàn)向該溶液中加入適量的澄清石灰水，充分反應(yīng)后應(yīng)有10g沉淀生成，求NaOH溶液中的Na2CO3的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．下表是小江同學(xué)用多種方法來(lái)鑒別物質(zhì)的情況，其中完全正確的是C
需鑒別物質(zhì)所加試劑或方法
方法1方法2
A木炭粉和氧化銅觀察顏色通CO并加熱
BNaCl溶液和Na2CO3溶液稀HClZn
CNH4HCO3和K2SO4加Ca（OH） 2研磨并聞氣味稀H 2SO 4
D稀HCl和NaCl溶液加紫色石蕊試液
A．A            B．B            C．C    D．鋅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．每年的6月5日是“世界環(huán)境日”，今年的主題為“可持續(xù)的生活方式”．
（1）①六大基本營(yíng)養(yǎng)素為蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水．水是人體需要量最大的營(yíng)養(yǎng)素，構(gòu)成水的微粒是水分子．造成白色污染的是廢舊塑料．
（2）日常生活中，一般可用煮沸方法，來(lái)降低水的硬度，并殺滅水中病菌．
（3）下列計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目有ABC．
A．二氧化氮          B．二氧化硫         C．PM2.5         D．氮?dú)?br />（4）我市積極實(shí)施農(nóng)村集中供水工程，今年我市郊區(qū)居民已經(jīng)喝上長(zhǎng)江水．自來(lái)水廠常用氯氣進(jìn)行消毒殺菌，用明礬、氯化鐵等絮凝劑凈化水．某工廠以硫鐵礦（主要成分為FeS2）為原料制備氯化鐵晶體（FeCl3•6H2O）的工藝流程如下：

（i）流程中需用30%的鹽酸“酸溶”焙燒后的殘?jiān)ㄖ饕煞质茄趸F），寫出“酸溶”反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
（ii）二氧化硫是形成酸雨的主要物質(zhì)，危害環(huán)境．常用下列方法除去：
方法1．將含二氧化硫的廢氣通入氨水中吸收除去二氧化硫．氨水的PH大于7（填寫“大于”“等于”或“小于”）．
方法2．將含二氧化硫的廢氣通入石灰石懸濁液中并通入空氣，反應(yīng)生成硫酸鈣和二氧化碳，從而除去二氧化硫．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：2SO2+2CaCO3+O2=2CaSO4+2CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）由生石灰轉(zhuǎn)化為熟石灰CaO+H2O═Ca（OH）2
（2）稀硫酸除鐵銹Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O
（3）氫氧化鋁治療胃酸過(guò)多Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O
（4）氯化銨和燒堿溶液的反應(yīng)NH4Cl+NaOH=NaCl+H2O+NH3↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖A、B、C、D是初中化學(xué)常見的不同類別的化合物，其中A為黑色固體．圖中“-”表示兩物質(zhì)能相互反應(yīng)．“→”表示兩物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化．
（1）A物質(zhì)的化學(xué)式CuO．
（2）B與D反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．
（3）CO2與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（4）B與C反應(yīng)化學(xué)方程式是H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2↑．

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