18．A、B、C、D為初中化學(xué)常見四種不同類別的化合物，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“-”表示相連兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．C在生活中可用來除油污，且C的固體可作某些氣體的干燥劑，則C俗名是燒堿；A的用途為滅火；寫出B→C轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．

分析 根據(jù)A、B、C、D為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)，若A、B、C、D為四種不同類別的化合物，C在生活中可用來除油污，且C的固體可作某些氣體的干燥劑，所以C是氫氧化鈉，B可以是碳酸鈉，A和碳酸鈉會相互轉(zhuǎn)化，所以A是二氧化碳，D可以是鹽酸，然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗證即可．

解答 解：A、B、C、D為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)，若A、B、C、D為四種不同類別的化合物，C在生活中可用來除油污，且C的固體可作某些氣體的干燥劑，所以C是氫氧化鈉，俗稱燒堿、火堿，B可以是碳酸鈉，A和碳酸鈉會相互轉(zhuǎn)化，所以A是二氧化碳，D可以是鹽酸，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以A是二氧化碳，B→C的反應(yīng)是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學(xué)方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
故答案為：
燒堿； 滅火；Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．

點評 在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．下列是實驗室常用的儀器：

請回答下列問題
（1）圖中儀器①的名稱錐形瓶，儀器④的名稱長頸漏斗．
（2）實驗室用石灰石和鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（3）選用如圖所示的儀器組裝一套制取二氧化碳的發(fā)生裝置：①⑥（填編號）．
（4）收集二氧化碳的方法是向上排空氣法，不選裝置⑧收集二氧化碳的原因是CO2能溶于水．
（5）檢驗產(chǎn)生的氣體是否是二氧化碳的方法是將氣體通入澄清的石灰水．
（6）如圖為某同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實驗過程，請回答：

①該實驗的實驗?zāi)康氖潜容^二氧化碳和空氣的密度大�。�
②該實驗得到的結(jié)論是二氧化碳密度比空氣密度大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列說法不正確的是（　�。�
A．用亞硝酸鈉代替食鹽做調(diào)味劑B．用酒精溶液做醫(yī)療上的消毒劑
C．用洗滌劑清洗衣服上的油污D．用甲醛溶液浸泡動物標(biāo)本

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．做完氫氧化鈉與稀硫酸中和反應(yīng)的實驗后，化學(xué)小組的同學(xué)對自己實驗后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，分別取自己實驗后的溶液進(jìn)行進(jìn)一步探究，請回答：
【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么（忽略空氣對溶液的影響）？
【作出猜想】猜想一：溶質(zhì)只有Na2SO4
猜想二：溶質(zhì)是Na2SO4和NaOH兩種物質(zhì)
猜想三：溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4
【實驗驗證】
（1）小組同學(xué)先另取一瓶Na2SO4溶液，測定其其pH，測得pH=7．
（2）甲同學(xué)用酸堿指示劑，乙同學(xué)沒有用酸堿指示劑，都驗證了猜想二，請?zhí)畋恚?br />
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
甲同學(xué)
方案		取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，向試管中滴加幾滴無色酚酞試液溶液呈紅　色猜想二成立
乙同學(xué)
方案		猜想二成立
（3）丙同學(xué)設(shè)計了如下兩個方案驗證猜想三：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案①取中和反應(yīng)后的溶液少許于
試管中，向試管中滴加幾滴
無色酚酞試液		溶液呈無色猜想三
成立
方案②取中和反應(yīng)后的溶液少許于
試管中，滴加幾滴
BaCl2試液		產(chǎn)生白色沉淀猜想三
成立
下列對上述兩個方案的判斷正確的是D（填序號）．
A．只有方案①合理  B．只有方案②合理  C．兩個方案都合理  D．兩個方案都不合理
請你設(shè)計一個方案驗證猜想三，但所選試劑不能是酸堿指示劑和鹽溶液．
 實驗方案實驗現(xiàn)象  有關(guān)的化學(xué)方程式 實驗結(jié)論
取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，加入氧化銅固體氧化銅溶解，溶液變藍(lán)色CuO+H2SO4═CuSO4+H2O 猜想三成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列判斷正確的是（　�。�
A．如圖①所示用濕潤的pH試紙測定稀鹽酸的酸堿度，會使pH偏下
B．實驗室用NH4Cl和Ca（OH）2的固體混合物加熱制氨氣，選用圖②裝置
C．如圖③所示配制50g　20%的蔗糖溶液，會使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小
D．圖④將水沿?zé)诰従彽谷霛饬蛩嶂羞叺竭厰囘M(jìn)行稀釋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．金屬與人類的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，牢固掌握金屬的知識十分必要．
（1）下列用途是利用了金屬的導(dǎo)熱性的是d．
a．銅做導(dǎo)線　　　b．金做戒指
c．鋁合金做門窗　　　d．鐵鍋作炊具
（2）銀、鐵、銅是日常生活中經(jīng)常接觸到的三種技術(shù)，對Ag、Fe、Cu三種金屬活動性順序的探究，下列所選試劑組可行的是①③．
①Fe、Ag、CuSO4溶液   ②Cu、Ag、FeSO4溶液  ③Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液
（3）如圖是工業(yè)煉鐵的示意圖，其中焦炭的作用是提供能量和生成一氧化碳?xì)怏w；有鐵生成的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）將鋅粉加入到含有Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中，充分反映后過濾．
①若濾液中只含一種溶質(zhì)，請分析則濾渣的成分一定含有銅和銀，可能含有鋅；
②若濾渣中含有兩種金屬，請分析濾液的成分硝酸鋅．
（5）把一包含有雜質(zhì)的鐵粉樣品分成質(zhì)量相等的兩份（雜質(zhì)不溶于水，且不參與反應(yīng)）．若向其中一份中加入足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后得到0.4g不容物；向另一份中加入足量的氯化銅溶液，充分反應(yīng)后得到不容物3.5g，求原樣品中鐵粉的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．某用海水曬制得到的粗鹽中常含有少量的CaCl2、MgCl2和泥沙．小文同學(xué)設(shè)計如下流程對其提純：

請回答下列問題：
（1）寫出有關(guān)操作的名稱：操作1過濾，操作3蒸發(fā)；
（2）在“溶液1”中加入過量的NaOH溶液的目的是除去MgCl2；
（3）寫出“懸濁液2”與碳酸鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓；
（4）流程中的“x溶液”是指稀鹽酸；
（5）在操作無誤的情況下發(fā)現(xiàn)最終得到的氯化鈉固體的質(zhì)量大于原粗鹽的質(zhì)量，其原因是提純過程中有氯化鈉生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．化學(xué)與人類生活息息相關(guān)．請回答下列問題：
（1）生活中鑒別羊毛線和棉線的方法是灼燒；
（2）可用碘（填名稱）來檢驗大米、面粉等食物中是否含有淀粉；
（3）長期飲用硬水對人體健康不利，日常生活中降低水的硬度最常用的方法是煮沸；
（4）鐵元素是人體必需的一種微量元素．食用“加鐵醬油”可預(yù)防貧血；
（5）炒菜時油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋將其蓋滅的原理是隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列說法正確的是（　�。�
A．用食鹽腌制魚，肉等食品B．用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品
C．農(nóng)業(yè)上提倡大量施用農(nóng)藥D．造成酸雨的主要氣體是CO2

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同步練習(xí)冊答案