9.以化合價為縱坐標、以物質(zhì)類別為橫坐標所繪制的圖象叫價類圖,如甲乙兩圖.每種物質(zhì)中都有一種元素的化合價與縱坐標的數(shù)值對應(yīng),圖中字母均表示初中科學中的常見物質(zhì),其中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知圖甲全為鐵的價類圖.圖乙A中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為60%,C、D、E、F均含有銅元素.請回答:

(1)寫出圖乙中E代表的物質(zhì)的顏色黑色
(2)寫出圖甲中的D的化學式Fe(OH)3圖乙中A的化學式SO3
(3)寫出圖甲中A與圖乙中B的稀溶液反應(yīng)的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2
(4)寫出圖乙中B和D反應(yīng)得到C和水的化學方程式H2SO4+Cu(OH)2=CuSO4+2H2O.

分析 根據(jù)圖甲全為鐵的價類圖,所以A是鐵,B是氧化亞鐵,C是氫氧化亞鐵,D是氫氧化鐵,E是氯化亞鐵或硫酸亞鐵;圖乙A中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為60%,C、D、E、F均含有銅元素,所以A是三氧化硫,三氧化硫和水反應(yīng)生成硫酸,所以B是硫酸,硫酸和氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅,所以C是硫酸銅,硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鈉,所以D是氫氧化銅,氫氧化銅加熱生成氧化銅和水,所以E是氧化銅,氧化銅和氫氣反應(yīng)生成銅和水,所以F是銅,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:(1)圖甲全為鐵的價類圖,所以A是鐵,B是氧化亞鐵,C是氫氧化亞鐵,D是氫氧化鐵,E是氯化亞鐵或硫酸亞鐵;圖乙A中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為60%,C、D、E、F均含有銅元素,所以A是三氧化硫,三氧化硫和水反應(yīng)生成硫酸,所以B是硫酸,硫酸和氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅,所以C是硫酸銅,硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鈉,所以D是氫氧化銅,氫氧化銅加熱生成氧化銅和水,所以E是氧化銅,氧化銅和氫氣反應(yīng)生成銅和水,所以F是銅,所以圖乙中E代表的物質(zhì)是氧化銅,顏色是黑色;
(2)通過推導可知,圖甲中的D的化學式Fe(OH)3,圖乙中A的化學式SO3;
(3)圖甲中A與圖乙中B的稀溶液的反應(yīng)是鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和和氫氣,化學方程式為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
(4)圖乙中B和D反應(yīng)得到C和水的反應(yīng)是硫酸和氫氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅和水,化學方程式為:H2SO4+Cu(OH)2=CuSO4+2H2O.
故答案為:(1)黑色;
(2)Fe(OH)3,SO3;            
(3)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑; 
(4)H2SO4+Cu(OH)2=CuSO4+2H2O.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會后,用下列圖1所示的裝置進行過濾,請問:

(1)圖1中還缺少的一種儀器,該儀器的作用是引流.
(2)過濾后發(fā)現(xiàn),濾液仍渾濁,可能的原因是濾紙破損,液面高于濾紙邊緣,下面的燒杯不潔凈.(一種即可)
(3)改進后過濾,得到了澄清透明的水,這種水是混合物(填純凈物、混合物)
(4)他按圖2將該水電解:乙(填甲或乙)試管里產(chǎn)生的是氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.“化學使水更清,天更藍”,按要求回答下列問題:
(1)淡水資源有限,我們需要節(jié)約用水,下圖中表示節(jié)水標志的是B(填字母).

 (2)汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體:2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2,該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中:CO2是光合作用的原料;能與血紅蛋白結(jié)合導致人體中毒的是CO.
(3)PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5微米的顆粒物,下列物質(zhì)中不會形成PM 2.5的是C.
A.焚燒秸稈  B.汽車尾氣排放  C.太陽能發(fā)電
(4)“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度,下列做法中不符合“低碳”要求的是B.
A.節(jié)約紙張  B.大量使用化石燃料  C.提倡使用節(jié)約技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品  D.盡量乘坐公交車
(5)氫化鎂(MgH2)固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣,可為氫動力汽車提供能源,寫出該反應(yīng)的化學方程式:MgH2+2H2O═Mg(OH)2+2H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.已知:在一定條件下,同一化學反應(yīng)進行的快慢與反應(yīng)物的質(zhì)量分數(shù)成正比,產(chǎn)生H2的總質(zhì)量與溶液中H+的總質(zhì)量有關(guān).現(xiàn)用100g3%的硫酸溶液與過量的鋅粉反應(yīng),為了使反應(yīng)慢點而又不影響生成氫氣的總質(zhì)量,可向所用的硫酸溶液中加入適量的( 。
①氫氧化鈉②水③硫酸鈉稀溶液④氯化鋇稀溶液⑤碳酸鈉溶液.
A.②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.通過一年的化學學習,我們已經(jīng)了解了常見金屬在溶液中的活動性順序.鉻(Cr)是重要的金屬材料,越來越受到人們的關(guān)注.某化學興趣小組對Cr,Al,Cu的金屬活動性順序進行了探究,過程如下:
【提出假設(shè)】(1)對三種金屬的活動性順序提出的三種可能的假設(shè):
a.Al>Cr>Cu    b.Cr>Al>Cu   c.Al>Cu>Cr
【設(shè)計實驗】同溫下,取大小相同的打磨過的金屬薄片,分別投入到體積等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象,記錄如下:
    金屬     Cr    Al     Cu
與鹽酸反應(yīng)發(fā)生現(xiàn)象氣泡產(chǎn)生緩慢,金屬逐漸溶解氣泡產(chǎn)生激烈,金屬迅速溶解無氣泡產(chǎn)生,金屬無變化
【控制實驗條件】(2)打磨三種金屬發(fā)生的是物理變化;上述實驗使用等濃度的鹽酸溶液的理由是鹽酸的濃度不同,會影響反應(yīng)產(chǎn)生的氣體的速率.
【得出結(jié)論】(3)原假設(shè)中正確的是a(填假設(shè)中a,b或c).寫出鉻(鉻與鹽酸反應(yīng)后顯+2價)與鹽酸反應(yīng)的化學方程式Cr+2HCl═CrCl2+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.在廚房里,小明和小剛不小心將純堿灑到白醋(其有效成分為醋酸,可用HAc表示)里,發(fā)現(xiàn)有大
量氣泡產(chǎn)生,這使他們對醋酸產(chǎn)生了新認識:醋酸像鹽酸一樣,能與純堿反應(yīng);此外,他們通過查閱
相關(guān)資料,還檢索到以下信息:①醋酸與鹽酸都具有較強揮發(fā)性;②醋酸是一種有機酸,具有酸的通
性,且其鈉鹽(NaAc)受熱不易分解;③鹽酸與純堿的反應(yīng)分以下兩步進行:
I.Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl;Ⅱ.NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑,試根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)醋酸可以使紫色石蕊試液變紅;
(2)根據(jù)信息①可知醋酸應(yīng)置于陰涼處密封保存;
(3)試寫出醋酸與純堿第一步反應(yīng)的化學方程式:Na2CO3 +HAc═NaHCO3 +NaAc;
(4)他們向純堿溶液中滴加醋酸到不再產(chǎn)生氣泡后,將所得溶液蒸發(fā)結(jié)晶,獲得了少量白色固體.小剛認為這就是純凈的NaAc,而小明則認為里面含有HAc.
你認為誰的觀點正確?為什么?小剛,由于HAc具有揮發(fā)性,在蒸發(fā)過程中已經(jīng)揮發(fā)掉.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.科技節(jié)活動中,化學實驗小組做了如下實驗,請回答以下問題.

(1)圖A所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)榧t色,該實驗中沒有涉及的性質(zhì)是B(填字母).
A.氨分子是不斷運動的    B.氨分子有一定質(zhì)量     C.濃氨水具有揮發(fā)性
(2)圖B所示實驗,將注射器中濃石灰水注入瓶中,會看到雞蛋被“吞”入瓶中,該實驗中涉及的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)圖C所示實驗,當通過導管向熱水中通入氧氣時,白磷在水下燃燒,該實驗說明燃燒需要的條件為:①可燃物;②達到燃燒所需要的最低溫度;③與氧氣接觸,反應(yīng)的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)圖D所示實驗觀察到紫色小花變?yōu)榧t色,小花變紅的原因是二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊變紅(用化學方程式表示)CO2+H2O=H2CO3
【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,鉀遇水生成H2和KOH,該反應(yīng)是放熱(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),其反應(yīng)化學方程式為2K+2H2O═2KOH+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.小明同學對探究分子性質(zhì)的實驗(圖1)進行了改進.如圖2所示,試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條,裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上,試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊,試管戊中的小藥瓶上無瓶塞.關(guān)于圖1、圖2中的實驗有以下說法:
①圖2比圖1的實驗更環(huán)保、更節(jié)約;
②圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動;
③如果丁中沒有小藥瓶,圖2的實驗也可達到實驗?zāi)康模?br />④若將戊浸入冰水中,濾紙條不會變紅;
⑤將濃氨水換成任意有揮發(fā)性的物質(zhì)也可達到實驗?zāi)康模?br />以上說法中錯誤的是( 。
A.①②B.③④C.④⑤D.③⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.2015年12月1日晚,山西省運城市區(qū)條山街漢庭酒店東音樂主題烤吧發(fā)生火災(zāi),多臺消防車及時趕赴現(xiàn)場,火勢得到有效控制并全部撲滅.
(1)此次滅火時,有人建議用“碳酸鈉和稀鹽酸”的滅火器,事實上這種滅火器并不存在.請你從化學角度解釋下此“滅火器”的工作原理是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑(用化學方程式表示),該反應(yīng)的微觀實質(zhì)是碳酸根與氫離子結(jié)合生成二氧化碳分子和水分子.
(2)大火被撲滅后,消防員還要在原地灑水,目的是繼續(xù)灑水,可進一步降低溫度,使其低于可燃物的著火點,防止重新燃燒.
(3)烤吧內(nèi)的一次性紙杯、木質(zhì)椅子等物品,從燃燒的條件判斷出紙杯、椅子屬于可燃物.
(4)當晚曾刮起級別不大的風,使其火勢不易控制.“風”屬于可再生(選填’不可再生.可再生”)能源.
(5)烤吧內(nèi)的被困人員要逃離火災(zāi)現(xiàn)場,你會對他說用濕毛巾捂住口鼻,并盡量貼近地面逃離是比較安全的.

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同步練習冊答案