通過化學(xué)啟蒙學(xué)習(xí),同學(xué)們對組成萬物的基本物質(zhì)有了進(jìn)一步了解.
(1)現(xiàn)有H、C、N、O、Ca五種元素,請選用其中的元素寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式:
①空氣中含量最多的氣體: ; ②常用作食品干燥劑的氧化物: ;
③人體中最多的物質(zhì): ; ④有吸附性物質(zhì): ;
⑤任寫一個與生命活動有關(guān)的物質(zhì): ;
⑥任寫一個燃燒化學(xué)方程式: .
⑦ +H2O→ .
(2)某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示
①反應(yīng)物中有一種化合物,它的化學(xué)式為 .
②生成物中有 2 種氧化物.
【考點】化學(xué)式的書寫及意義;從組成上識別氧化物;微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型;化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律;物質(zhì)的分類.
【分析】(1)首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱,然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式以及化學(xué)方程式即可.
(2)依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)以及反應(yīng)前后分子的結(jié)構(gòu)和微粒的個數(shù)關(guān)系分析解答即可.
【解答】解:(1)①空氣中含量最多的氣體是氮氣;故填:N2;
②氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,所以可做食品的干燥劑,故填:CaO;
③水是人體中含量最多的物質(zhì),故填:H2O;
④活性炭具有較強(qiáng)的吸附作用,故填:C;
⑤水、氧氣、糖類、蛋白質(zhì)、維生素等與人體生命活動的關(guān)系密切,由提供的元素可組成氧氣、水等,故填:H2O(答案合理即可);
⑥碳燃燒生成二氧化碳,故填:C+O2CO2(答案合理即可);
⑦二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,故填:CO2;H2CO3;
(2)根據(jù)圖示可得反應(yīng)的化學(xué)方程式:CH4+2O22H2O+CO2,
①反應(yīng)物中一種化合物是甲烷;
②由方程式可知,生成物中有2種氧化物.
故填:①CH4;②2.
【點評】本題難度不大,熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫,根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點,正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成等是解答本題的基本方法.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于空氣各成分的說法中,錯誤的是( )
A.空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%
B.氦氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐
C.二氧化碳在空氣中的含量增多會引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物
D.空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng),又被稱為“惰性氣體”
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是人類寶貴的自然資源.
①“H2O”所表示的一種含義是 ;2molH2O約含有個 水分子.
②提倡節(jié)約用水,保護(hù)水資源.不合理的做法是
A.使用感應(yīng)水龍頭 B.用淘米水沖洗馬桶或澆花
C.收集雨水再利用 D.實驗廢液直接倒入下水道
③在水的凈化過程中,常利用活性炭的 性去除某些雜質(zhì).
④物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì).以下現(xiàn)象是由水分子的締合性引起的是
A.沿海城市晝夜溫差小 B.海水中溶有多種物質(zhì)
C.冰袋能降低病人體溫 D.冬季河面上有層浮冰
⑤條件不同,水可能發(fā)生不同的變化.
Ⅰ加熱水使其變成水蒸氣,這個過程中水分子的間隔變 (填“大”或“小”).
Ⅱ如圖A所示,試管1中的氣體是 ,生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為 .圖B是電解水反應(yīng)的微觀示意圖,錯誤的說法是 .
A.化學(xué)變化中分子可分原子不可分 B.分子種類發(fā)生改變
C.該實驗可證明水由氫氧元素組成 D.分子數(shù)目沒有改變
Ⅲ水在其他條件下也能發(fā)生分解:2H2O2H2↑+O2↑,TiO2作該反應(yīng)的 劑.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法,下列物質(zhì)分類正確的是( 。
A.有機(jī)物:甲烷、二氧化碳 B.鹽類:燒堿、純堿
C.混合物:自來水、冰水共存物 D.氧化物:水、二氧化錳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列滅火的方法主要利用了可燃物與氧氣隔絕的原理是( 。
A.起火的油鍋用鍋蓋蓋滅 B.燃燒的木材用水澆滅
C.關(guān)閉燃?xì)忾y門使燃燒停止 D.森林著火設(shè)置隔離帶
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
動手學(xué)化學(xué)是一種很好的學(xué)習(xí)方法.請根據(jù)實驗回答下列問題.
(1)測得碳酸飲料的pH (填“<”、“=”或“>”)7.
(2)下列使用pH試紙的方法中,正確的是 (填字母).
A.將pH試紙直接插入待測液中
B.將pH試紙放在表面皿上,用干凈的玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
C.將pH試紙濕潤后放在表面皿上,用干凈的玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D.讀數(shù)時,將pH試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照
(3)本次實驗中滴管使用出現(xiàn)了如圖所示的四種常見錯誤操作.請你從這四幅圖中任意選擇一幅(請寫明所選圖的序號),具體說明改正錯誤的方法序號為 .
(4)下列溶液pH>7的是 .
A. Na2CO3 B.HCl C. NaCl D. KNO3.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
建設(shè)城市,市政府向市民征集到的下列措施中,你認(rèn)為不可行的是( )
A.使用清潔能源代替煤和石油
B.實施綠化工程,防治揚塵污染
C.分類回收垃圾,并露天焚燒
D.使用燃煤脫硫技術(shù),減少SO2污染
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)在空氣中燃燒,多數(shù)只與氧氣反應(yīng),也有不同的,如鎂在空氣中燃燒不但與氧氣反應(yīng),還與氮氣和二氧化碳反應(yīng).如圖是測定空氣中燃燒氧氣含量的裝置圖,燃燒匙內(nèi)放入紅磷,測得氧氣約占空氣總體積的.
(1)若用木炭代替紅磷,在不改動裝置的情況下進(jìn)行實驗后,幾乎沒有水進(jìn)入集氣瓶中,原因是 .
(2)若用鎂條代替紅磷,實驗后,集氣瓶中進(jìn)入的水量應(yīng)該 (填“大于”或“小于”).
(3)用鐵絲也不能完成實驗,請你總結(jié)該實驗所用藥品應(yīng)該滿足的條件是
①
②
③ .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:① .
(2)實驗室用高錳酸鉀作為原料制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用 (填序號),發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ;裝置中有一處需進(jìn)行改進(jìn),所作改進(jìn)是 .
(3)若用B裝置來制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ;若裝置B中反應(yīng)太劇烈,為使反應(yīng)變緩,可采用的措施是將B裝置中的儀器①換成另一種儀器,則它的名稱是 .
(4)已知氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置(填序號),若使用裝置H收集氨氣,則氣體應(yīng)從 (填“e”或“f”)管口通入.
(5)實驗室采用塊狀石灰石和稀鹽酸在常溫時制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應(yīng)選擇 ,若用F裝置(裝滿水)來收集并測定所收集到的二氧化碳的體積,則氣體應(yīng)從 (填“b”或“c”)管口通入,將水排入G裝置,結(jié)果發(fā)現(xiàn)所測體積偏小,原因是 ,請?zhí)岢龈倪M(jìn)措施 .
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