10．將4.9g氯酸鉀在二氧化錳作催化劑加熱的條件下完全分解，生成氧氣的質(zhì)量為多少？

分析 氯酸鉀在二氧化錳催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣，根據(jù)氯酸鉀的質(zhì)量可以計算生成氧氣的質(zhì)量．

解答 解：設生成氧氣質(zhì)量為x，
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，
245             96
4.9g            x
$\frac{245}{4.9g}$=$\frac{96}{x}$，
x=1.92g，
答：生成了1.92g氧氣．

點評 本題主要考查學生運用假設法和化學方程式進行計算和推斷的能力，同時考查了分析數(shù)據(jù)的能力，計算時要注意規(guī)范性和準確性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．歸納總結是學習化學的重要方法，下面是某同學對有關知識的總結，請你完成填空．
（1）邏輯關系：物質(zhì)類屬間存在著如下關系，其中酸和鹽屬于B關系．

（2）轉(zhuǎn)化關系：下圖表示幾種化合物能通過一步反應轉(zhuǎn)化為含鎂化合物M．

上圖中物質(zhì)M屬于鹽（選填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）；
從①～③表示的化學反應中任選一個，寫出化學方程式：MgO+H2SO4═MgSO4+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．亮亮同學做鎂條在空氣中燃燒的實驗時，下列物品中他需要使用的有①③④⑥：①酒精燈②鐵架臺③坩堝鉗④砂紙⑤試管夾⑥石板棉
在驗證質(zhì)量守恒定律時，發(fā)現(xiàn)最后剩余物的質(zhì)量小于原來鎂條的質(zhì)量，你覺得可能原因是生成的氧化鎂擴散到空氣中，同時發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒除生成白色固體（MgO）外，還有少量淡黃色固體生成，這種淡黃色固體是什么呢？亮亮在老師指導下進行有關實驗探究．
【實驗探究】將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中．
【實驗現(xiàn)象】在燒杯中產(chǎn)生白色沉淀，并有刺激性的氨味氣體產(chǎn)生．
【教師指導】上述反應產(chǎn)生的白色沉淀為Mg（OH）2，生成的氣體為NH3；反應過程中沒有任何元素化合價的改變．
【問題解決】此淡黃色固體中肯定含有鎂元素和氮元素，若該物質(zhì)僅由兩種元素組成，此物質(zhì)與水反應的化學方程式為Mg3N2+6H2O═3Mg（OH）2+2NH3↑．
【相關結論】空氣中氮氣（N2）和氧氣（O2）的體積比約為4：1，但鎂條在空氣中燃燒只生成少量的淡黃色固體，由此得出的一個結論是鎂更容易和氧氣反應．
【拓展探究】某學生對a克鎂條在空氣中完全燃燒后的生成固體混合物中氮化鎂的質(zhì)量分數(shù)進行測定，設計如圖實驗裝置

【查閱資料】
Ⅰ．堿石灰是固體氧化鈣和氫氧化鈉的混合物，常用作干燥劑，不與NH3反應．
Ⅱ.2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4
Ⅲ．NH3是一種極易溶于水的氣體．
【實驗步驟】①檢查裝置的氣密性；②精確稱量鎂在空氣中燃燒后的固體5.00g放入錐形瓶中，稱量裝置C，連接好裝置；③關閉活塞K，打開A中分液漏斗活塞，至樣品恰好完全反應；④關閉分液漏斗活塞，打開活塞K，鼓入空氣；⑤再次稱量裝置C，裝置C增重0.34g．請回答：
（1）實驗中如何保證樣品恰好完全反應？錐形瓶中剛好不產(chǎn)生氣泡時停止加水；
（2）裝置B的作用是吸收氨氣中的水蒸氣；
（3）裝置D的作用是防止空氣中的水蒸氣進入C中；
（4）實驗步驟④中鼓入空氣的目的是使反應生成的氨氣完全反應；
（5）固體混合物中氮化鎂的質(zhì)量分數(shù)為20%；
（6）實驗證明此方法測定的結果偏低，可能原因是部分氨氣溶解在水中（寫一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．金屬是重要的資源，在日常生活中已得到越來越廣泛的應用．（1）銅常用于制作導線，因為其具有良好的導電性；
（2）下列汽車組件中，由有機合成材料制成的是D（填序號）
A．鋼鐵車架   B．真皮座套   C．玻璃車窗   D．橡膠輪胎
（3）汽車制造需要鋼鐵，工業(yè)上的用赤鐵礦（主要成分為氧化鐵）與一氧化碳來煉鐵的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（4）對汽車部分鋼鐵部件進行噴漆可以防止其生銹，原因是隔絕水和氧氣；
（5）如圖，向一定量AgN03溶液中加入銅和鋅的混合粉末，充分反應后過濾，得溶液甲和固體乙．
①若乙中含有鋅、銅、銀三種固體，則溶液甲中所含的金屬離子符號為Zn2+，此時向固體乙中加入稀鹽酸，發(fā)生反應的化學方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑，該反應類型為置換反應；
②若溶液甲顯藍色，是因為Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag（用化學反應方程式表示），此時固體乙中一定含有的物質(zhì)是銀．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．用適當?shù)幕瘜W符號填寫下列空白：
（1）3個氯原子3Cl；        
（2）2個亞鐵離子2Fe2+；
（3）保持氧氣的化學性質(zhì)的微粒O2；
（4）3個氫氧根離子3OH-；
（5）碳酸鈉Na2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．如圖是某同學進行一氧化碳還原氧化銅實驗的裝置圖，請回答：
（1）在此實驗過程中，可以觀察到哪些現(xiàn)象？
玻璃管內(nèi)的黑色粉末逐漸變成紅色，生成的氣體使澄清石灰水變渾濁．
（2）寫出玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（3）此反應中被還原的物質(zhì)是氧化銅，說明一氧化碳具有還原性，可用來冶煉金屬．
（4）該實驗裝置有何不足之處？會造成什么后果？應如何改進？缺少尾氣處理裝置；會污染空氣；可在裝置末端出氣口添加一燃著的酒精燈，把未反應的一氧化碳燃燒掉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．有四瓶失去標簽的溶液，它們分別是：氯化鐵、稀硫酸、稀鹽酸、無色酚酞試液，若只用一種試劑將它們區(qū)別開，這種試劑是（　�。�
A．Ba（OH）2溶液B．Na2CO3溶液C．BaCl2溶液D．KOH溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．某興趣小組按圖甲裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究過程中，大家對磷燃燒生成大量白煙是否危害人體健康提出疑問．查閱資料得知白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，燃燒產(chǎn)物P2O5是白色固體，會刺激人體呼吸道，P2O5還可能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【交流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進行實驗．
請你幫助他們將下表補充完整．
現(xiàn)象解釋
①a試管中白磷燃燒；
②燒杯中的白磷、b試管中紅磷沒有燃燒．		燒杯中的白磷、b試管中紅磷沒有燃燒原因分別是
（1）①熱水中白磷沒有燃燒的原因是 達到著火點但沒有和氧氣接觸；
②b試管中紅磷沒有燃燒的原因是 和氧氣接觸但沒有達到著火點．
（2）改進后的圖2裝置與圖A裝置比較，優(yōu)點是防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中，造成污染．
（3）圖2裝置仍有不足之處，同學們設計了圖3裝置，優(yōu)勢是防止有害物質(zhì)污染空氣，調(diào)節(jié)試管內(nèi)的氣體壓強，避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．美國兩位科學家利用碘元素，借助放射學，進行“G蛋白偶聯(lián)受體研究”，揭開了“細胞如何感知周圍環(huán)境”之謎，因此獲得2012年諾貝爾化學獎．如圖是碘元素的部分信息，下列說法不正確的是（　　）
A．碘屬于非金屬元素B．碘元素相對原子質(zhì)量為126.9克
C．碘原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53D．食用含碘鹽可預防甲狀腺腫大

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