4．書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式應(yīng)遵循兩個(gè)原則，填寫(xiě)下面兩個(gè)化學(xué)方程式錯(cuò)誤的原因．
（1）Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO2 違背了客觀事實(shí)；
（2）H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2↑+O2↑違背了質(zhì)量守恒定律．

分析 根據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式須遵循兩個(gè)原則，結(jié)合化學(xué)方程式進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：化學(xué)反應(yīng)是客觀存在的，化學(xué)方程式反映了化學(xué)反應(yīng)的客觀事實(shí)，所以書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要注意的兩個(gè)原則：一是必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，絕不能憑空臆想、臆造事實(shí)上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)；二是要遵守質(zhì)量守恒定律，等號(hào)兩邊各原子的種類(lèi)與數(shù)目必須相等．
（1）銅在氧氣中加熱生成氧化銅，該化學(xué)方程式氧化銅的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，違背了客觀事實(shí)．
（2）該化學(xué)方程式?jīng)]有配平，違背了質(zhì)量守恒定律．
故答案為：（1）客觀事實(shí)；（2）質(zhì)量守恒定律．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式須遵循兩個(gè)原則、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．霧霾造成的隱患成了社會(huì)關(guān)注度最高的民生事件之一．我國(guó)正在努力推進(jìn)大氣污染和防治工作．
（1）煤的不充分燃燒是空氣污染的重要來(lái)源，針對(duì)此現(xiàn)象要求改用天然氣或?qū)γ禾窟M(jìn)行粉碎后燃燒，煤炭粉碎后燃燒的科學(xué)原理是增大可燃物與氧氣的接觸面積，有利于燃料的充分燃燒；天然氣燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）以下做法不利于控制PM2.5濃度的是A
A．將農(nóng)作物秸稈在田間焚燒變?yōu)榉柿?nbsp;      B．加大城市綠化、園林建設(shè)
C．禁止燃放煙花爆竹                     D．改進(jìn)汽車(chē)尾氣的凈化處理裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)鎂離子2Mg2+；   （2）碘酒中的溶劑分子C2H5OH；
（3）硝酸銨的化學(xué)式NH4NO3；  （4）鉆石的主要成分C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某興趣小組在整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)發(fā)現(xiàn)一包氫氧化鈣固體，他們根據(jù)學(xué)過(guò)的堿的性質(zhì)，知道氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳會(huì)發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣，于是他們對(duì)這包氫氧化鈣固體的成分展開(kāi)探究．
【提出問(wèn)題】這包氫氧化鈣固體是否變質(zhì)？成分是什么？
【猜想假設(shè)】猜想一：沒(méi)有變質(zhì)，全部是Ca（OH）2；
猜想二：完全變質(zhì)，全部是碳酸鈣．
猜想三：部分變質(zhì)，既有Ca（OH）2又有CaCO3．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了探究固體成分，他們分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）甲同學(xué)取少量固體于試管中，加足量水溶解后滴加酚酞，溶液變紅，說(shuō)明這包固體中含有氫氧化鈣．
（2）乙同學(xué)取少量固體于試管中，滴加足量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，于是他認(rèn)為猜想二正確．丙同學(xué)認(rèn)為他的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是不能排除有氫氧化鈣．
（3）為了進(jìn)一步確定這包固體的成分，丙同學(xué)和丁同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
丙、取樣于燒杯中加水溶解，過(guò)濾取少量濾液于試管中通入二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生白色沉淀有氫氧化鈣
丁、取少量樣品于燒杯中，加入適量水溶解，滴加酚酞溶液
后再加入適量稀鹽酸		先變紅，后紅色褪去有氣泡產(chǎn)生猜想三正確
【拓展遷移】
（1）該小組同學(xué)反思了氫氧化鈣變質(zhì)的原因，認(rèn)識(shí)到氫氧化鈉露置于空氣也會(huì)變質(zhì)，請(qǐng)你寫(xiě)出氫氧化鈉溶液變質(zhì)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）要除去久置的氫氧化鈉固體中的雜質(zhì)，得到純凈的氫氧化鈉固體，可將固體加足量水溶解，加入適量的氫氧化鈣（或氫氧化鋇）溶液后，產(chǎn)生沉淀后再過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶即可．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．在一個(gè)密閉容器中有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）35825
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）待測(cè)1423
試推斷：
（1）該反應(yīng)中X與Y發(fā)生變化的質(zhì)量比為31：7；
（2）該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：②集氣瓶
（2）若實(shí)驗(yàn)室選用A作為發(fā)生裝置制取氧氣，那么原理是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（化學(xué)方程式，2分）；若以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．那么可選用藥品MnO2和H2O2（化學(xué)式）來(lái)制取氧氣；
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體（主要成分是熟石灰）共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性．現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集NH3，應(yīng)該選擇制取裝置是A．原理是Ca（OH）2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑（化學(xué)方程式）；
（4）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類(lèi)似如圖乙所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管a（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，以此來(lái)觀察氧氣的通入速率．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．填寫(xiě)有關(guān)的化學(xué)符號(hào)：①2個(gè)氫原子2H ②4個(gè)二氧化碳分子4CO2③2個(gè)氧離子2O2-④硫酸根離子SO42-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在一密閉容器內(nèi)有O2、CO2、水蒸氣和一種未知物R，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
物質(zhì)RCO2水蒸氣O2
反應(yīng)前m/g153359
反應(yīng)后m/gx47303
A．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，x的值應(yīng)為0
B．反應(yīng)后，生成物的質(zhì)量比可能是44：27
C．物質(zhì)R中只含C、H兩種元素
D．物質(zhì)R中一定含C、H、O三種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列四個(gè)圖象分別對(duì)應(yīng)四種實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，其中正確的是（　�。�
A．
表示在一定的溫度下，向飽和的NaNO3溶液中不斷加入NaNO3
B．
表示向等質(zhì)量的鎂和鋁中分別滴加稀鹽酸至過(guò)量
C．
表示用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液在有無(wú)催化劑條件下制氧氣
D．
表示向一定質(zhì)量的稀硫酸中逐滴加入氫氧化鋇溶液至過(guò)量

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同步練習(xí)冊(cè)答案