請(qǐng)你完成下列表格：
化學(xué)符號(hào) 名稱或意義（只寫一種）
2P2O5
2個(gè)五氧化二磷分子
2個(gè)五氧化二磷分子
+2
C
O
一氧化碳中碳元素顯+2價(jià)
一氧化碳中碳元素顯+2價(jià)
2Fe
2Fe
 2個(gè)鐵原子
O3
O3
 由3個(gè)氧原子構(gòu)成的一個(gè)臭氧分子
禁止煙火
禁止煙火
分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答：解：分子式前面數(shù)字表示分子個(gè)數(shù)，故2P2O5表示兩個(gè)五氧化二磷分子
正上方數(shù)字表示元素的化合價(jià)，故
+2
C
O表示一氧化碳中碳元素的化合價(jià)為+2價(jià)；
原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個(gè)鐵原子，就可表示為 2Fe
由3個(gè)氧原子構(gòu)成的一個(gè)臭氧分子符號(hào)為O3
表示禁止煙火
故答案為：
2個(gè)五氧化二磷分子
一氧化碳中碳元素顯+2價(jià)
2Fe
O3
禁止煙火
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO3）可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟，達(dá)到鮮嫩爽滑的目的．小青發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒煮時(shí)產(chǎn)生了大量氣體，他對(duì)此頗感興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究．
Ⅰ．小于對(duì)氣體的成分進(jìn)行了猜測(cè)：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2．他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用右圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．（氣體依次通過A、B兩試劑瓶，已知濃硫酸具有吸水性）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A瓶質(zhì)量增加、B瓶中有白色渾濁物產(chǎn)生．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該氣體中一定含有
 
；
Ⅱ．小于對(duì)二氧化碳的來源作了兩種猜測(cè)：
猜測(cè)①：
 
；
猜測(cè)②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的．
針對(duì)以上猜測(cè)，小于設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：（請(qǐng)你完成下列表格中的空白）
  實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1     猜想①正確
實(shí)驗(yàn)2 取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，加熱，并把產(chǎn)生的氣體通往澄清的石灰水 試管口有小水滴產(chǎn)生，有使澄清的水會(huì)水變渾濁的氣體產(chǎn)生 猜想②正確
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：NaHCO3和醋酸溶液反應(yīng)有二氧化碳生成，NaHCO3受熱分解也有二氧化碳產(chǎn)生．
Ⅲ．查閱資料：在百度網(wǎng)頁中輸入碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)，可以獲得，碳酸氫鈉受熱易分解，產(chǎn)物中有碳酸鈉生成，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)2寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式
 
；
Ⅳ．實(shí)驗(yàn)2中有白色粉末剩余，請(qǐng)用物理方法來驗(yàn)證其不是氫氧化鈉固體，用化學(xué)方法來驗(yàn)證其可能碳酸鈉固體；
（1）物理方法：
 
；
（2）化學(xué)方法：
 
．
Ⅴ．結(jié)論應(yīng)用：在蒸饅頭時(shí)，我們通常在發(fā)酵后的面團(tuán)中加入小蘇打（NaHCO3），加入NaHCO3的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

星期天，小青發(fā)現(xiàn)媽媽正在炸制一種面食，當(dāng)將做好的一小塊面餅放入熱的油鍋中，面餅迅速膨脹，他對(duì)此頗感興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究．媽媽告訴他調(diào)面時(shí)使用了發(fā)酵粉．小青想起在化學(xué)課中學(xué)過發(fā)酵粉的主要成分碳酸氫鈉（NaHCO3），他決定將一包發(fā)酵粉帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室與同學(xué)一起進(jìn)行探究．
Ⅰ．發(fā)酵粉溶液酸堿性如何？（請(qǐng)你完成下列表格中的空白）
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 發(fā)酵粉的溶液顯堿性
Ⅱ．小青認(rèn)為面餅膨脹是由于炸制過程中，產(chǎn)生了大量的二氧化碳?xì)怏w所致，他對(duì)二氧化碳的來源作了兩種猜測(cè)：
猜測(cè) ①：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉與面團(tuán)中的酸性物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的；
猜測(cè) ②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的．
針對(duì)以上猜測(cè)，小青設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：（請(qǐng)你完成下列表格中的空白）
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)
結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1
 
 
 猜想①正確
實(shí)驗(yàn)2
 
 
 猜想②正確
實(shí)驗(yàn)2碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式
 
；
Ⅲ．應(yīng)用：在蒸饅頭時(shí)，我們通常在發(fā)酵后的面團(tuán)中加入小蘇打（NaHCO3），加入NaHCO3的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)課上，老師給了同學(xué)們一包紅色的粉末，該粉末是銅粉和氧化鐵中的一種或兩種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行了如下探究．請(qǐng)你參與他們的探究并回答問題．
（1）[提出假設(shè)]
假設(shè)1：紅色粉末是銅粉；
假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設(shè)3：紅色粉末是
銅粉和氧化鐵粉
銅粉和氧化鐵粉
．
（2）[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)作了如下的設(shè)想和分析：取少量紅色的粉末放入硬質(zhì)的玻璃管中，通入一氧化碳，加熱至充分反應(yīng)（如圖）．
請(qǐng)你完成下列表格：
實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 結(jié)論
紅色粉末不變色，澄清石灰水不變渾濁
紅色粉末不變色，澄清石灰水不變渾濁
 假設(shè)1成立
紅色粉末全部變黑色，澄清石灰水變渾濁
紅色粉末全部變黑色，澄清石灰水變渾濁
 假設(shè)2成立
紅色粉末部分變黑色，澄清石灰水變渾濁
紅色粉末部分變黑色，澄清石灰水變渾濁
 假設(shè)3成立
（3）通過分析假設(shè)3成立．
（4）[反思與評(píng)價(jià)]
①實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后加熱的原因是
排盡裝置內(nèi)的空氣，防止一氧化碳與空氣混合加熱發(fā)生爆炸
排盡裝置內(nèi)的空氣，防止一氧化碳與空氣混合加熱發(fā)生爆炸
．
②指出上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中不足之處
沒有進(jìn)行尾氣處理
沒有進(jìn)行尾氣處理
．
③以氧化鐵為原料，用上述方法煉鐵的反應(yīng)化學(xué)方程式
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年福建省福州市福清市元樵中學(xué)九年級(jí)（上）期末化學(xué)綜合練習(xí)試卷（解析版） 題型：填空題

請(qǐng)你完成下列表格：
化學(xué)符號(hào)名稱或意義（只寫一種）
2P2O5   
O   
    2個(gè)鐵原子
    由3個(gè)氧原子構(gòu)成的一個(gè)臭氧分子
   

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同步練習(xí)冊(cè)答案