甲乙丙丁四種物質(zhì)混合后，在一定的條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如下表所示．說法正確的是（　　）

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%

70

15

6.25

8.75

反應(yīng)后質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%

35

7.5

48.75

8.75

　  A.丁一定是這個反應(yīng)的催化劑

　  B.參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成的丙的質(zhì)量

　  C.甲一定是化合物，乙一定是單質(zhì)

　  D.該反應(yīng)可能是分解反應(yīng)


考點：  質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；催化劑的特點與催化作用；反應(yīng)類型的判定．

專題：  化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．

分析：  此題是借助質(zhì)量守恒定律對反應(yīng)物生成物先做出判斷，再利用質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行求解，反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量會減少，生成物質(zhì)量會增加，從而判斷生成物與反應(yīng)物，即可判斷反應(yīng)的類型．

解答：  解：A、丁在反應(yīng)前后質(zhì)量沒有變化，可能為該反應(yīng)的催化劑，也有可能是雜質(zhì)，沒有參加反應(yīng)，故A錯誤；

B、甲反應(yīng)后質(zhì)量減少70﹣35=35g，為反應(yīng)物，乙質(zhì)量減少15﹣7.5﹣7.5g，為反應(yīng)物，丙質(zhì)量增加48.75﹣6.25=42.5g，故B正確；

C、由B分析可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：甲+乙=丙，丙一定是化合物，甲和乙都有可能是單質(zhì)，也有可能是化合物，故錯誤；

D、由B分析可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：甲+乙=丙，故為化合反應(yīng)，故錯誤；

故選B

點評：  此題是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考查題，解題的關(guān)鍵是利用質(zhì)量守恒定律對相關(guān)量的分析與判斷，并進(jìn)而對反應(yīng)的類型及質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行探討．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2.2012年1月，廣西龍江河發(fā)生鎘（Cd）污染事件，造成柳江上游非飲用水保護(hù)河段輕度污染．元素符號“Cd”不能表示（　�。�                                     A．鎘元素              B．金屬鎘         

C．一個鎘原子         D．一個鎘分子

   


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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


氧化鋁是紅寶石、藍(lán)寶石的主要成份，它由鋁離子和氧離子構(gòu)成．

（1）氧化鋁的化學(xué)式為　　．

（2）3個鋁離子的化學(xué)符號是　　．

（3）氧離子的結(jié)構(gòu)示意圖，一個氧離子中有　個質(zhì)子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水。某化學(xué)課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進(jìn)行了如下實驗探究：

【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物？

【猜測】

猜想1

猜想2

猜想3

只有CO

只有      

含有CO和CO2

【設(shè)計實驗】基于猜想3，依據(jù)CO和CO2的性質(zhì)，興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗：

【實驗探究】

（1）觀察到      裝置（填序號）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成。

（2）有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO：

①C裝置中澄清石灰水不變渾濁，F(xiàn)裝置中               ；

②E裝置中出現(xiàn)                   的現(xiàn)象。

【實驗結(jié)論】通過實驗探究證明：猜測3成立。

草酸分解的化學(xué)方程式是                         。

【問題討論】

（1）B裝置的作用是                         ；D裝置的作用是                  。

（2）裝置末端酒精燈的作用是           。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


過氧化鈉（Na2O2）為淡黃色固體，可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑，人呼出氣體主要成分有氨氣、二氧化碳、水蒸氣和氧氣，

Na2O2能分別與CO2、H2O反應(yīng)，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑；2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了以下探究活動．

【實驗探究一】將呼出氣體通過下圖A 中的裝置，收集得到一瓶再生氣體．在收集一瓶呼出的氣體．將兩支燃著的同種木條分別同時伸入呼出氣體和再生氣體中，如下圖B，比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少．

【分析討論】圖B的實驗是通過比較　　來比較兩種氣體中氧氣含量的多少．請說明呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大優(yōu)點是　　．

實驗探究一結(jié)束后，同學(xué)們將圖A裝置中的殘留固體溶于水，得到了一杯無色溶液，他們對溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究：

【提出猜想】猜想Ⅰ：溶液是NaOH；       猜想Ⅱ：溶質(zhì)是　　；      猜想Ⅲ：溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3

【實驗探究二】取上述溶液少許于試管中，滴加澄清石灰水，產(chǎn)生　　的現(xiàn)象，證明猜想Ⅰ不成立．

同學(xué)們經(jīng)過實驗探究證明猜想Ⅲ成立，請你寫出證明猜想Ⅲ成立的實驗步驟和現(xiàn)象．

實驗步驟和現(xiàn)象

結(jié)論

 猜想Ⅲ成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在催化劑并加熱的條件下，氨氣和氧氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O24X+6H2O，則X的化學(xué)式是（　�。�

　 A.N2               B.N2O               C.NO                D.NO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表：

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前質(zhì)量/g

18

1

2

32

反應(yīng)后質(zhì)量/g

X

26

2

12

下列說法中，不正確的是（　　）

　  A.反應(yīng)后物質(zhì)甲的質(zhì)量為13g

　  B.乙是反應(yīng)物

　  C.參加反應(yīng)的甲和丁的質(zhì)量為1：4

　  D.物質(zhì)丙可能是該反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


從2H2+O22H2O中獲取的信息錯誤的是（　�。�

　  A.在反應(yīng)前后，元素的種類沒有變化

　  B.在常溫下氫氣與氧氣混合就可以發(fā)生反應(yīng)

　  C.4g氫氣與32g氧氣完全反應(yīng)，可以生成36g水

　  D.在反應(yīng)前后，氫原子和氧原子的數(shù)目都沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（1）木炭高溫還原氧化銅：　C　．

（2）鋁在空氣中被氧化，生成致密的氧化鋁（Al2O3）薄膜：　　．

（3）鋁片投入氫氧化鈉溶液中，反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和氫氣（H2）：　　．

友情提示：溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)，書寫化學(xué)方程式時可將水做為反應(yīng)物處理．

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同步練習(xí)冊答案