請根據(jù)下列反應(yīng)的微觀示意圖分析：

參加反應(yīng)的化合物A與化合物B的分子個數(shù)比為
 
，生成物中單質(zhì)分子與化合物分子的個數(shù)比為
 
．
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，由圖可知，反應(yīng)前兩個A分子與4個B分子反應(yīng)，通過原子的重新結(jié)合，應(yīng)后形成了4個化合物分子和1個單質(zhì)分子，該反應(yīng)中共涉及一種單質(zhì)和三種化合物，根據(jù)質(zhì)量守恒定律解答解答．
解答：解：由圖中信息可知，反應(yīng)的微觀示意圖表示2個A分子與4個B分子反應(yīng)，通過原子的重新結(jié)合，形成了4個化合物分子和1個單質(zhì)分子分子，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變，參加反應(yīng)的物質(zhì)的分子個數(shù)比為 2：4；生成物中單質(zhì)分子與化合物分子的個數(shù)比為1：4；
答案：2：4   1：4
點評：根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成與粒子個數(shù)關(guān)系，是解答本題的基本方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

保持水的化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、氫原子B、水分子
C、氫氧元素D、氫氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出標號儀器的名稱：b
 

（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
．應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
，收集二氧化碳時，發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生，但是收集了足夠時間后，將燃著的木條放在集氣瓶口處驗滿時，燃著的木條卻沒有熄滅．請你從實驗操作上分析，可能的原因是
 
（答一點即可）．
（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管
 
（填①或②）通入，若用未盛水的F裝置收集氧氣，應(yīng)如何驗滿
 
．
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，某化學(xué)課外小組將紫色石蕊試液浸泡并晾干的紫色紙人，進行以下實驗：
①左右兩袖分別用毛筆涂上稀醋酸和稀鹽酸，可觀察到兩袖均變紅色；
②將“c”褲腿涂上蒸餾水；
③將紙人放入盛有干燥二氧化碳氣體的集氣瓶中；
④將紙人取出用熱寶加熱．
回答下列問題：
Ⅰ．解釋步驟③中“c”褲腿呈紅色的原因
 
（用化學(xué)方程式表示）．
Ⅱ．步驟④中未看到兩袖有明顯變化，你認為其他部位可能觀察到的現(xiàn)象及原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)校化學(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了制取氧氣這一節(jié)內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5%H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過認真觀察，猜想其可能原因是
 
．為了驗證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論，制定了實驗方案并進行了實驗．
第一組同學(xué)采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，結(jié)果一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復(fù)燃；
第二組的同學(xué)在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時間后，用帶火星木條檢驗，木條復(fù)燃；
第三組同學(xué)從實驗裝置上進行了改進，效果很好（見圖）；
在實驗的基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論：
①由第一組同學(xué)的實驗可得出：影響H2O2分解產(chǎn)生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是
 
；
②由第二組同學(xué)的實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是
 
；
③三組同學(xué)的實驗驗證了實驗前同學(xué)們猜想的正確性，其中，濃硫酸的作用是
 
；
④三同學(xué)認真觀察了第三組同學(xué)的實驗裝置，結(jié)合O2的物理性質(zhì)，提出了一種更簡單的改進裝置，經(jīng)現(xiàn)場實驗，效果很好．他的改進裝置設(shè)計是去掉（填序號）
 
，將C改為用
 
收集氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用所學(xué)知識解釋下列現(xiàn)象？
（1）打開汽水（或某些含有二氧化碳氣體的飲料）蓋時，汽水會自動噴出來；說明氣體在水中的溶解度與
 
有關(guān)
（2）喝了汽水以后，常常會打嗝．這說明氣體的溶解度與
 
有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

100mL38%的鹽酸（ρ=1.19g/cm3）與100g大理石（雜質(zhì)不參與反應(yīng)也不溶于水）跟恰好完全反應(yīng)計算：
1）大理石的純度
2）生成標準狀況下的二氧化碳多少L（ρ=1.977g/L），
3）所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)使世界變得絢麗多彩．如圖是物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的顏色變化．
（1）請你在編號②、③處各填入一種物質(zhì)：
②是
 
；③是
 
；
（2）若編號④的物質(zhì)是鹽．寫出其化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C三種物質(zhì)，A是一種無色無味氣體；B是一種黑色固體，B在A中燃燒發(fā)出白光，同時生成一種無色氣體C，該氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁．試判斷A、B、C各是什么物質(zhì)：
A
 
；B
 
；C
 
．

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