學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后,要學(xué)會(huì)從化學(xué)視角觀察物質(zhì)世界.
(1)從組成角度看:世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素組合而成,水是由
 
組成的.(填名稱,下同)
(2)從微粒角度看:構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子.二氧化碳是由
 
構(gòu)成的.
(3)從物質(zhì)分類看:氫氧化鈣可使酚酞溶液顯紅色,說明其具有
 
性.
(4)從變化角度看:在化學(xué)變化中,物質(zhì)轉(zhuǎn)化遵循質(zhì)量守恒定律.
下列有關(guān)“2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2”的質(zhì)量關(guān)系,不正確的是
 
(填選項(xiàng)).
A.若56gCO參加反應(yīng),則消耗O2的質(zhì)量一定是32g
B.若16gO2參加反應(yīng),則生成CO2的質(zhì)量一定是44g
C.若有10gCO2生成,則消耗的CO和O2的質(zhì)量總和一定是10g
D.若將5gCO與2gO2混合點(diǎn)燃,則生成的CO2的質(zhì)量一定是7g.
考點(diǎn):分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,堿的化學(xué)性質(zhì),化學(xué)方程式的概念、讀法和含義
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,常見的堿 堿的通性
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,物質(zhì)是由元素組成的,構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒是分子、原子和離子;酚酞試液在堿性溶液中變紅;根據(jù)化學(xué)方程式的意義進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:(1)水是由氫元素和氧元素組成的,故填:氫元素和氧元素;
(2)二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的,故填:二氧化碳分子;
(3)氫氧化鈣可使酚酞溶液顯紅色,說明其具有堿性,故填:堿;
(4)2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
     56  32       88
A、56gCO參加反應(yīng),則消耗O2的質(zhì)量一定是32g,正確;
B、16gO2參加反應(yīng),則生成CO2的質(zhì)量一定是44g,正確;
C、有10gCO2生成,則消耗的CO和O2的質(zhì)量總和一定是10g,正確;
D、將5gCO與2gO2混合點(diǎn)燃,則生成的CO2的質(zhì)量為5.5g,錯(cuò)誤;
故填:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)的構(gòu)成以及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中含有氧分子的是(  )
A、氯酸鉀B、過氧化氫
C、二氧化硫D、液態(tài)空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列儀器或裝置(圖1),請(qǐng)回答下列問題:

(1)儀器①的名稱
 
;加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選裝置
 
(填字母),收集O2應(yīng)采取
 
法.
(2)草酸(H2C2O4) 固體在濃硫酸作用下發(fā)生反應(yīng):H2C2O4═CO2↑+CO↑+H2O,若用該反應(yīng)來制取CO,制氣裝置應(yīng)選
 
(填字母);除去其中的CO2可選儀器AC,C中裝入的試劑最好是
 
(填小寫字母):a.燒堿溶液      b.濃硫酸      c.澄清石灰水.
(3)點(diǎn)然CO前應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
;若用CO還原氧化銅粉末,應(yīng)選裝置
 
(填字母),其反應(yīng)方程式為
 

(4)如圖2為某種“微型”實(shí)驗(yàn)裝置.如果G處裝稀鹽酸,H處放少量鐵屑,則加熱處的現(xiàn)象為
 

“微型塑料滴管”相當(dāng)于圖中實(shí)驗(yàn)裝置中的
 
(填字母);用微型儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),除試劑用量極少以外,還可能具有的優(yōu)點(diǎn)是
 
(寫1點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

滅火的主要方法有三種,下列滅火措施是利用了哪一種方法?
(1)廚房油鍋用鍋蓋蓋上
 

(2)釜底抽薪
 

(3)消防隊(duì)員用冷水澆滅燃著的可燃物
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一包白色粉末,由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4中的兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成,為探究其組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)取少量白色粉末,向其中加入足量的水,充分?jǐn)嚢韬筮^濾,得到白色沉淀和無色濾液,則原白色粉末中一定不含
 

(2)取實(shí)驗(yàn)(1)濾出的白色沉淀,向其中加入足量的鹽酸,沉淀全部溶解,并產(chǎn)生無色氣體,則原白色粉末中一定含有
 

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可推斷:原白色粉末的組成可能是
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2009年世界氣候大會(huì)在哥本哈根舉行.中國政府關(guān)于減排的承諾,充分展示了中國謀發(fā)展,促合作,負(fù)責(zé)任的大國形象.目前,“低碳”正成為國民的共識(shí).
(1)CO2含量增多,溫室效應(yīng)增強(qiáng).近幾十年來,大氣中CO2含量增多的主要原因是
 

(2)減少大氣中二氧化碳含量的研究.
①將空氣中的二氧化碳輸送到冰冷的深海中貯藏.二氧化碳在深海中的溶解度比通常情況下在水中的溶解度大,原因是
 
.  但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會(huì)增加海水的酸度,導(dǎo)致海洋生物死亡,二氧化碳使海水酸度  增加的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
②將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷.這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)節(jié)能減排,低碳生活.
①今年3月28日鞍山市許多市民參與了“地球一小時(shí)”活動(dòng),晚上熄燈一小時(shí).下列說法與這個(gè)活動(dòng)的主要目的不相符合的是
 

A.節(jié)約能源   B.減少溫室氣體排放   C.欣賞城市夜景  D.關(guān)注全球氣候
②低碳生活從細(xì)節(jié)做起,你的一個(gè)低碳舉措是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一實(shí)驗(yàn)事實(shí):鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng),不但有銅生成,而且有較多的氣體產(chǎn)生.為確定氣體的成分,進(jìn)行下列探究.
查資料可知:①SO2可使酸性高錳酸鉀溶液褪色;
②氫氣在加熱的條件下可還原氧化銅.

(1)探究:從物質(zhì)組成元素分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
(2)實(shí)驗(yàn):①甲同學(xué)為確定是否含SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀中,顏色未發(fā)生變化,則該氣體中
 
SO2(選填“有”或“無”).
②乙同學(xué)認(rèn)為只有O2,則可用
 
來檢驗(yàn).證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確.
③丙同學(xué)為判斷是否含O2,同時(shí)確定氣體成分,通過查閱資料得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì).于是他設(shè)計(jì)了如上圖的裝置.
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論:A中觀察到
 
,證明無O2;B中觀察到
 
,證明該氣體是H2
(4)反思:①大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對(duì)氣體先
 
,以確保安全.②由上述實(shí)驗(yàn)可知,硫酸銅溶液顯
 
性(選填“酸”或“堿”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求填空:
(1)空氣中常見的污染物有
 
(填一種);
(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種復(fù)合肥料
 

(3)能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)色的氣體
 
(填化學(xué)式);
(4)構(gòu)成氧化鈣的陰離子符號(hào)
 

(5)電解水實(shí)驗(yàn)中,與電源負(fù)極相連的支管內(nèi)收集的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在冬季我國北方的人們?cè)谑覂?nèi)常用炭火取暖,用學(xué)過的知識(shí)解釋,這個(gè)方法是否科學(xué)?

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