【題目】用化學用語表示：空氣中含量最多的物質(zhì)是________，地殼中含量居前兩位的元素所形成化合物的化學式為________�？梢宰霰Ｗo氣和填充探空氣球的是________，兩個氫分子________，鎂離子________。

【答案】 He 2

【解析】

空氣中體積分數(shù)最大的是氮氣，故填：N2；

地殼中含量居于前兩位的元素分別是氧元素和硅元素，形成的化合物是二氧化硅，其化學式為：SiO2；

氦氣的密度比空氣的小，化學性質(zhì)很不活潑，是可用于填充探空氣球和做保護氣的氣體，其化學式為：He；

根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，因此兩個氫分子表示為：2H2；

根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字；因此鎂離子表示為：Mg2+。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各選項中正確的是（ ）

A.自然界的物質(zhì)都是以化合物的形式存在的

B.銅粉在空氣中加熱后，所得固體的質(zhì)量比原來銅粉的質(zhì)量增大

C.硫酸鉀（）中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)最大

D.等質(zhì)量的鐵單質(zhì)和鎂單質(zhì)相比較，鐵單質(zhì)所含原子個數(shù)比鎂單質(zhì)多

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學對以下化學實驗展開研究

實驗一：氧氣的制取及體積測定實驗，根據(jù)裝置回答下列問題：

（1）寫出儀器a的名稱_____

（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣并要獲得平穩(wěn)的氧氣流，應選用發(fā)生裝置是_____（填字母代號）

（3）化學興趣小組的同學想探究氧化銅能不能作為氯酸鉀分解的催化劑，他們選擇上圖中的A、F、G裝置進行試驗，試驗時F中未裝滿水對測量結(jié)果_____（填“有”或“無”）影響。小紅同學提出也可以采用如圖所示的裝置完成試驗，若測量時俯視讀數(shù)，對測得氣體體積_____（填“大于”、“小于”或等于）實際體積。

實驗二：測定空氣中氧氣含量的實驗

（1）如圖是課本上測定空氣中氧氣含量實驗裝置，小組同學在用該裝置進行試驗時，觀察到紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，且燒杯的導管口有氣泡冒出，其他操作均無誤，則他們測得空氣中氧氣的體積分數(shù)_____（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。

（2）用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量,其中集氣瓶的容積為200mL,量筒的容量為250mL.實驗步驟如下（裝置氣密性良好,部分操作已略去）:

①打開止水夾a和b,向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣,稍后,測得進入到量筒中的水的體積為V1mL；

②用強光手電照射，引燃紅磷；

③紅磷熄滅并冷卻至室溫,測得量筒中的水的體積變?yōu)?/span>V2mL；

④計算空氣中氧氣的體積分數(shù)。

請回答下列問題：

Ⅰ 步驟③中,未冷卻至室溫會使測得的V2數(shù)值_____（填“偏大”或“偏小”）

Ⅱ 步驟④中，求得氧氣的體積分數(shù)為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】反應甲→乙+丙的微觀模擬示意圖如圖所示，圖中的“●”，“○”表示不同的原子，丙為最常用的溶劑，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.甲屬于酸類物質(zhì)

B.乙的微觀示意圖為

C.該反應的化學方程式可表示為2H2O2=2H2O+O2

D.“●”原子所對應的元素的化合價在該反應前后保持不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學探究木炭還原氧化銅的實驗，實驗裝置如圖。實驗時a中的固體由黑色變紅色，b中的試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡和白色沉淀。

（查閱資料）氧化亞銅(Cu2O)是紅色固體，能與稀硫酸發(fā)生如下反應：Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O，銅離子在溶液中顯藍色。

（提出問題）已知實驗后a中的紅色固體含有單質(zhì)銅，是否還含有氧化亞銅(Cu2O)呢？

（實驗驗證）取a中的紅色固體少量于試管中，加入稀硫酸溶液，試管中出現(xiàn)溶液變藍色，證明固體中確實含有_________。

（提出問題）木炭還原氧化銅產(chǎn)生的氣體是什么?

（提出猜想）猜想一：只有CO2；猜想二：只有CO；猜想三：含有CO和CO2。

（提出質(zhì)疑）有同學認為猜想二不正確，他們的理由是_____________；

（設(shè)計實驗）基于猜想3，根據(jù)CO和CO2的性質(zhì)，興趣小組同學設(shè)計了如下實驗

（1）觀察到A裝置中的澄清石灰水變渾濁，證明產(chǎn)生氣體中有CO2氣體生成，A裝置中的化學反應方程式為：___________；

（2）有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明產(chǎn)生的氣體中含有CO；

①C裝置中澄清石灰水不變渾濁，F裝置中出現(xiàn)______的現(xiàn)象；

②E裝置中出現(xiàn)___________的現(xiàn)象，E裝置中化學反應方程式為__________；

（實驗結(jié)論）通過實驗探究證明：猜想3成立。

（交流反思）興趣小組認為圖1裝置不夠完善，為了防止尾氣對空氣的污染，應該把圖1裝置中的b部分裝置換成下列__________裝置(填字母序號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表的一部分,請回答：

（1）①處元素和②處元素形成常見化合物的化學式為______，該化合物中②處元素的化合價為_________。

（2）表示如表中___(填表中序號)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該原子易______(填“得”或“失”)電子，形成的離子符號為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題：

（1）溶解度受溫度影響最小的是_____（填“A”或“B”）；

（2）t1℃時C的溶解度為_____g；

（3）t2℃時，A、B、C的溶解度由大到小的順序是_____；

（4）t2℃時將40gA物質(zhì)加入50g水中充分溶解后，所得溶液是_____溶液（填“飽和”或“不飽和”）．

（5）將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降低溫度到t1℃時，這三種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的關(guān)系是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖裝置常用于實驗室制取常見的氣體。

⑴ 儀器①的名稱________。

⑵ 若用裝置A和E制取氧氣，寫出相關(guān)的化學方程式______。驗證氧氣收滿的方法_____。

⑶ 若實驗室制取氫氣，應選用的發(fā)生裝置是_______(填字母，下同)，該裝置的特點是__________。若用F裝置收集氫氣，氣體應從________(填“a”或“b”)端導管導入。若用F裝置除去一氧化碳氣體中混有的二氧化碳氣體，瓶中應盛放的試劑是________溶液(填化學式)。

⑷ 實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳�，F(xiàn)要制備二氧化碳8.8g，至少需要含碳酸鈣80%的石灰石______克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為“探究純堿的性質(zhì)”中，同學們做了如圖所示的四組實驗，并將A、B、C、D四支試管中反應后的廢液全部倒入一個潔凈的大燒杯中。一段時間后發(fā)現(xiàn)，燒杯上層得到無色澄清的溶液。為了探究該溶液的成分，進行了以下實驗。

（提出問題）大燒杯中的上層溶液中除了含有水和酚酞外，還含有哪些物質(zhì)？

（猜想假設(shè)）猜想一：NaCl、BaCl2、CaCl2 猜想二：NaCl、BaCl2、CaCl2、HCl

猜想三：NaCl、BaCl2、CaCl2 、Ca(OH)2 猜想四：NaCl、BaCl2、CaCl2、Na2CO3

（分析討論）上述猜想中一定錯誤的是猜想三和_____（填序號），為說明上述的原因，請用一個化學方程式解釋為_____。

（設(shè)計實驗）為進一步確定上層溶液中溶質(zhì)的成分。另三個同學設(shè)計如下實驗方案，進行探究：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一：取大燒杯中上層溶液少許于一支試管中，滴加少量的石蕊試劑。

溶液變成_____色

猜想二正確。

實驗二：取大燒杯中上層溶液少許于一支試管中，逐滴滴加碳酸鈉溶液至過量。

有氣泡產(chǎn)生，并有白色沉淀生成，_____；

猜想二正確。

實驗三：取大燒杯中上層溶液少許于一支試管中，滴加少量的硝酸銀溶液。

產(chǎn)生白色沉淀

猜想二正確。

（交流討論）大家討論后得出，實驗三結(jié)論是不嚴謹?shù)�，原因�?/span>_____。

（實驗結(jié)論）通過上述探究，猜想二是正確的。

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