完成下表：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 反 應(yīng) 現(xiàn) 象 反應(yīng)的文字表達(dá)式
鐵在氧氣中燃燒
石灰石與稀鹽酸
分析：根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式即可．
解答：解：鐵在氧氣中燃燒，劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵．
石灰石與稀鹽酸，產(chǎn)生大量的氣泡，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
故答案為：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 反 應(yīng) 現(xiàn) 象 反應(yīng)的文字表達(dá)式
鐵在氧氣中燃燒 劇烈燃燒火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體 鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
石灰石與稀鹽酸 產(chǎn)生大量氣泡 碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、酸的化學(xué)性質(zhì)、文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法即可正確解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

14、期末化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師整理藥品時(shí)，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca（OH）2]，他讓小劉和小趙對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）提出問(wèn)題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣（CaCO3）而變質(zhì)？
（2）進(jìn)行猜想：A：氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B：氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；C：氫氧化鈣沒(méi)有變質(zhì)．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：下表是對(duì)猜想A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程示例：
                        實(shí)驗(yàn)步驟                實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象         實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過(guò)濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		 ①濾液不變色
②有氣泡產(chǎn)生		 氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}

請(qǐng)你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表．
                       實(shí)驗(yàn)步驟                 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象            實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過(guò)濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		 ①
濾液變?yōu)榧t色，有氣泡產(chǎn)生
氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}
 
②
濾液變?yōu)榧t色，無(wú)氣泡產(chǎn)生（或無(wú)明顯現(xiàn)象）
氫氧化鈣沒(méi)有變質(zhì)
 

（4）原理與用途：①氫氧化鈣俗稱
熟石灰（或消石灰）
，農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良
酸
性土壤（選填“酸”或“堿”）．
②氫氧化鈣變質(zhì)是由于
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（化學(xué)方程式說(shuō)明理由）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，教師給了同學(xué)們一小包黑色粉末，這種黑色粉末可能是氧化銅、炭粉或者是這兩種物質(zhì)的混合物，請(qǐng)你和同學(xué)們一起探究黑色粉末的成分．
（提出假設(shè)）假設(shè)①黑色粉末是炭粉；假設(shè)②黑色粉末是
 
；假設(shè)③黑色粉末是
 
．
（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)做了如下設(shè)想和分析，取少量黑色粉末于燒杯中，加入過(guò)量的稀硫酸，充分?jǐn)嚢韬螅o置．請(qǐng)你完成下表：
實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 結(jié)論
 
 假設(shè)①成立
 
 假設(shè)②成立
 
 假設(shè)③成立
（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）通過(guò)實(shí)驗(yàn)并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，確定了黑色粉末是炭粉和氧化銅的混合物．
（拓展思維）為了進(jìn)一步探究炭粉和氧化銅的性質(zhì)，同學(xué)們又利用這種混合物補(bǔ)充做了如下實(shí)驗(yàn)：將此混合物隔絕空氣加熱到高溫，待反應(yīng)停止后冷卻到室溫，得到剩余固體X，再將X加入到過(guò)量的稀硫酸中，充分?jǐn)嚢韬�，靜置．
（1）若靜置后溶液呈無(wú)色，則溶液中含有的溶質(zhì)是
 
；
（2）若靜置后溶液呈藍(lán)色，則溶液中含有的溶質(zhì)是
 
，剩余固體X中一定含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某中學(xué)同學(xué)學(xué)完第十一單元后，在教師的指導(dǎo)下對(duì)“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件？”設(shè)計(jì)了如下科學(xué)探究活動(dòng)．
（1）提出問(wèn)題：發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件？
（2）猜想與假設(shè)：①酸、堿、鹽的溶液混和后溶液中自由移動(dòng)的離子變少了，反應(yīng)就發(fā)生了；②酸、堿、鹽的溶液混和后，肉眼能看到新物質(zhì)的產(chǎn)生（例如，有沉淀或氣體），反應(yīng)才發(fā)生．
（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)完成下表：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化學(xué)反應(yīng)方程式
①硝酸鋇溶液中滴加稀硫酸
 
 H2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2HNO3
②稀硫酸溶液中滴加碳酸鉀溶液
 
 H2SO4+K2CO3=K2SO4+CO2↑+H2O
③稀鹽酸溶液中先加2滴酚酞試液再滴加氫氧化鈉溶液 溶液由無(wú)色變淺紅色，并不褪色
 
④硝酸鋇溶液中滴加碳酸鉀溶液 有白色沉淀
 
⑤氯化銨溶液中滴加濃氫氧化鈉溶液后加熱，并用濕的紅石蕊試紙檢驗(yàn)生成的氣體 有無(wú)色、刺激性氣味的氣體生成，該氣體能使?jié)竦募t石蕊試紙變藍(lán)
 
（4）解釋與結(jié)論：
上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生？是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物中有特殊的陰、陽(yáng)離子，它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水．如①中有Ba2++SO42-→BaSO4↓，②中有H++CO32-→H2O+CO2↑，③中有H++OH-→H2O，④中有
 
，⑤中有
 
，從而使化學(xué)反應(yīng)得以發(fā)生．經(jīng)過(guò)分析，同學(xué)們得出的結(jié)論，猜想
 
正確．
（5）形成網(wǎng)絡(luò)：按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．在網(wǎng)絡(luò)中，用“---”相連接的陰、陽(yáng)離子之間能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水．現(xiàn)有Ca2+、HCO3-、NH4+三種離子，請(qǐng)將它們填入合適的“精英家教網(wǎng)”內(nèi)，使其形成一個(gè)更完整的復(fù)分解反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．
精英家教網(wǎng)
（6）拓展應(yīng)用：根據(jù)得出的結(jié)論，解決以下問(wèn)題：
t℃時(shí)四種化合物在溶劑A和溶劑B的溶解度如下表：
物質(zhì) 在溶劑A中的溶解度/g 在溶劑B中的溶解度/g
AgNO3 170 86
Ba（NO3）2 9.3 97.2
AgCl 1.5×10-4 0.8
BaCl2 33.3 約為0
t℃時(shí)表中四種化合物在溶劑A中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ba（NO3）2，則表中四種化合物中某兩種化合物在溶劑B中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2008?懷柔區(qū)二模）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用純鋅粒與稀鹽酸反應(yīng)制氫氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡的速度較慢．就采用補(bǔ)加濃度更大的鹽酸來(lái)提高反應(yīng)速度，但不小心誤加了CuSO4溶液，結(jié)果產(chǎn)生氣泡的速度也大大加快，于是他們對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問(wèn)題】：此反應(yīng)速度明顯加快的原因是什么？
【猜想】：①加入的CuS04溶液中的SO42-使反應(yīng)速度加快
②加入的CuSO4溶液中的H2O使反應(yīng)速度加快
③加入的CuSO4溶液中的Cu2+使反應(yīng)速度加快
④加入CuSO4溶液后，鋅置換出的少量銅使反應(yīng)速度加快
你認(rèn)為最不可能的猜想是
②
②
 （填序號(hào)，下同）．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】：用a、b、c、d四支干凈試管取等質(zhì)量且過(guò)量的純鋅粒后，再分別向試管中加入同體積同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸．
請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)完成下表：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1．向試管a中加入少量NaCl晶體 產(chǎn)生氣泡速度不變
鈉（或Na+）
鈉（或Na+）
離子對(duì)反應(yīng)速度無(wú)影響
2．向試管b中加入少量
Na2SO4
Na2SO4
晶體		 產(chǎn)生氣泡速度不變 猜想①不成立
1．向試管c中加入少量Cu粉 產(chǎn)生氣泡速度明顯加快 猜想
④
④
成立
1．向試管d中加入少量Cu粉，立即再加入CuSO4粉末． 產(chǎn)生氣泡速度，與第3步試管c的速度幾乎相同 猜想
③
③
成立
【結(jié)論】：在鋅和稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，當(dāng)加入可溶性銅鹽或銅粉，可加快化學(xué)反應(yīng)速度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖1像表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)過(guò)程中溶液的pH變化．請(qǐng)從圖象中獲取信息，回答下列問(wèn)題：

（1）進(jìn)行該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是按照以上圖2中
乙
乙
（填甲或乙）圖所示進(jìn)行，燒杯中溶液的顏色變化是
紅色變?yōu)闊o(wú)色
紅色變?yōu)闊o(wú)色
．
（2）曲線上C點(diǎn)表示
鹽酸和氫氧化鈉剛好完全中和
鹽酸和氫氧化鈉剛好完全中和

（3）用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的鹽酸40g與足量氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，需要溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液
80
80
g．
（4）甲乙丙丁四位同學(xué)在氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：溶液變成了紅色，一會(huì)兒紅色就消失了．
【猜想】
甲：可能是酚酞變質(zhì)的緣故；
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)的緣故；
丙：可能是酚酞與空氣中氧氣反應(yīng)，使紅色消失的緣故；
�。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān)．
【查閱資料】
碳酸鈉溶液顯堿性．
【理論分析】
甲同學(xué)剛提出自己的猜想，就遭到其余三位同學(xué)的否定，三位同學(xué)的理由是
氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，可排除酚酞變質(zhì)
氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，可排除酚酞變質(zhì)
． 乙同學(xué)的猜想也不正確，理由是
碳酸鈉溶液顯堿性，也可使酚酞試劑變紅
碳酸鈉溶液顯堿性，也可使酚酞試劑變紅
．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
為證實(shí)丙同學(xué)的猜想，還需作如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成下表．
實(shí)驗(yàn)步驟 設(shè)計(jì)這一步驟的目的
1、用煮沸過(guò)的蒸餾水配制氫氧化鈉溶液 排出水中的氧氣
2、在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油
隔絕空氣
隔絕空氣
（5）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，四位同學(xué)看到：溶液先變成紅色，一會(huì)紅色消失．因此酚酞紅色褪去與氧氣無(wú)關(guān)．若丁同學(xué)的猜想正確，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)證明并完成有關(guān)問(wèn)題
試驗(yàn)方法 觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
方案一：分別配制不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，然后各滴加2滴酚酞試液 質(zhì)量分?jǐn)?shù)小的溶液中紅色不消失，質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的溶液中紅色消失，則證明
紅色消失與氫氧化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān)
紅色消失與氫氧化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān)
．
方案二：將滴有酚酞試液的濃氫氧化鈉溶液
加水稀釋
加水稀釋
溶液變紅
溶液變紅

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