15.下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到目的是( 。
A.用肥皂水鑒別硬水和軟水,用燃燒的方法鑒別滌綸和羊毛
B.用點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳中的一氧化碳,用灼熱的銅絲除去氮?dú)庵械难鯕?/td>
C.用水鑒別硝酸銨和氫氧化鈉固體,用無色酚酞鑒別氯化鈉和氫氧化鈉
D.用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量,用紫色石蕊證明二氧化碳能與水反應(yīng)

分析 A、利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水,羊毛中含有蛋白質(zhì),灼燒時產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味;
B、二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒,高溫條件下,銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅;
C、硝酸銨溶于水吸熱,氫氧化鈉溶于水放熱,氯化鈉溶液顯中性,不能使酚酞試液變色,氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變色;
D、點(diǎn)燃條件下,紅磷燃燒生成五氧化二磷,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色.

解答 解:A、向水中加入肥皂水時,如果產(chǎn)生的泡沫較多,是軟水,如果產(chǎn)生大量浮渣,是硬水,因此用肥皂水鑒別硬水和軟水;
羊毛中含有蛋白質(zhì),灼燒時產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味,點(diǎn)燃時,能夠產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味的是羊毛,另一種是滌綸,該選項(xiàng)能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒,因此不能用點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳中的一氧化碳;
高溫條件下,銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,因此可以用灼熱的銅絲除去氮?dú)庵械难鯕,該選項(xiàng)不能全部達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、硝酸銨溶于水吸熱,氫氧化鈉溶于水放熱,因此可以用水鑒別硝酸銨和氫氧化鈉固體;
氯化鈉溶液顯中性,不能使酚酞試液變色,氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變色,因此可以用無色酚酞鑒別氯化鈉和氫氧化鈉,該選項(xiàng)能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、點(diǎn)燃條件下,紅磷燃燒生成五氧化二磷,因此可以用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量;
二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色,因此可以用紫色石蕊證明二氧化碳能與水反應(yīng),該選項(xiàng)能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選:B.

點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置,請根據(jù)要求回答問題:

(1)儀器①的名稱:試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取O2的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,
選用的氣體發(fā)生和收集裝置是AC或AE(填裝置序號).
(3)實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取氨氣(NH3),選用的氣體發(fā)生裝置是A
(填裝置序號).
(4)圖中的C、D、E三種裝置,均可用如圖所示的F裝置代替.若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集CO2,CO2從F裝置的b(填“a”或“b”,下同)導(dǎo)管口通入;若要得到干燥的O2,可先在F裝置中裝濃硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一,與人類的生產(chǎn)、生活有密切的聯(lián)系
(1)如圖是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn),銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒,說明燃燒需要氧氣.
(2)加油站、倉庫等地方要張貼“禁止煙火”的標(biāo)志,是因?yàn)檫@些地方存在著大量的可燃性氣體或粉塵,當(dāng)遇火或溫度較高時,會發(fā)生燃燒甚至爆炸.
(3)實(shí)驗(yàn)室用燈帽高滅酒精燈火焰,其滅火的原理是隔絕氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.《大氣污染防治法》2016年1月1日起正式實(shí)施,為了減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景,下列說法中,正確的是( 。
A.該化學(xué)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律
B.參加反應(yīng)的兩物質(zhì)分子個數(shù)比為1:1
C.反應(yīng)后氧元素的化合價(jià)降低
D.反應(yīng)后生成的兩種物質(zhì)均為化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.2016年12月16日,中國太行首屆紅薯粉條文化節(jié),在河南省輝縣裴寨社區(qū)拉開帷幕.粉條由紅薯粉芡加工而成,粉條中含有的豐富營養(yǎng)素是( 。
A.蛋白質(zhì)B.糖類C.油脂D.維生素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.酸、堿、鹽是初中化學(xué)學(xué)到的重要的化合物,它們之間能發(fā)生許多反應(yīng).
(1)酸的溶液都能使紫色石蕊試液變紅,是因?yàn)樵谌芤褐卸己蠬+(用離子符號表示).
(2)氫氧化鈉的俗名是燒堿或者火堿或者苛性鈉(寫一種即可),其固體物質(zhì)可用來做干燥劑,可干燥的氣體是B
A.二氧化碳   B.氧氣    C.氯化氫氣體   D.二氧化硫
(3)食鹽是一種常見的鹽,海水曬鹽得到的是粗鹽.“粗鹽提純”指除去NaCl中的泥沙和MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì).某同學(xué)設(shè)計(jì)了除去三種可溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案:先將固體溶解,然后向其中依次加入BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液,充分反應(yīng)后過濾,在濾液中加入適量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后蒸發(fā)結(jié)晶.請回答:
①溶解、過濾和蒸發(fā)操作中都用到一種玻璃儀器,該儀器在蒸發(fā)操作中的作用是什么?
②加入Na2CO3溶液的目的是什么?
(4)為探究氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)是否放出熱量,甲、乙兩位同學(xué)選擇一下試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn):甲同學(xué)使用氫氧換固體與稀鹽酸反應(yīng);乙同學(xué)使用氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng).設(shè)計(jì)不合理的同學(xué)的理由是氫氧化鈉溶解本身就是放出大量的熱.
(5)50g稀鹽酸與石灰石恰好完全反應(yīng),得到溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的溶液55.5g,則該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.請結(jié)合如圖回答問題:

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a分液漏斗,b集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,可選用裝置A和C(或E)(選填序號)組合.裝入藥品前要先檢查裝置的氣密性,該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,可選用的發(fā)生裝置是B(選填序號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)工業(yè)常需分離H2、CO2的混合氣體.某同學(xué)采用圖F所示的裝置能達(dá)到分離該混合氣體的目的.操作步驟如下:①關(guān)閉活塞B,打開活塞A,通入混合氣體,可收集到H2氣體.②然后,關(guān)閉活塞A,打開活塞B(填操作),又可收集到另一種氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法正確的是( 。
序號物質(zhì)雜質(zhì)(少量)試劑和操作方法
AO2H2O蒸汽通過濃H2SO4
B稀鹽酸稀硫酸加入過量BaCl2溶液,過濾
CNa2CO3粉末NaHCO3 粉末加入過量稀鹽酸
DKNO3溶液Ba(NO32溶液加入過量的Na2SO4溶液,過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.在硝酸鎂、硝酸銅的混合溶液中加入一定量鋅粉,反應(yīng)停止后過濾,濾液仍為藍(lán)色.有關(guān)判斷正確的是( 。
A.濾渣中一定有鎂,沒有銅和鋅
B.濾渣中一定有銅,可能有鋅
C.濾液中一定有硝酸鎂、硝酸銅、硝酸鋅
D.濾液中一定有硝酸鎂、硝酸銅,可能有硝酸鋅

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