在實(shí)驗(yàn)室中可用下圖裝置來制取氣體,請(qǐng)回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是______.
(2)制取氧氣時(shí),液體反應(yīng)物不是一次性加入到錐形瓶中,而是通過分液漏斗逐滴加入,這樣做的優(yōu)點(diǎn)是______,
(3)制取干燥的氧氣時(shí),裝置的正確連接順序是(填導(dǎo)管口的字母)______.
(4)裝置甲也可用來制取二氧化碳,通常要檢驗(yàn)所制得的氣體是否為二氧化碳?寫出檢驗(yàn)時(shí)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式.______.

解:(1)確定氣體發(fā)生裝置時(shí)要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;
(2)分液漏斗可逐滴加入可以控制反應(yīng)的速率,需要時(shí)滴加,不需要時(shí)可停止,所以還可以節(jié)約藥品;
(3)依據(jù)常用的氣體干燥(除水)裝置及實(shí)驗(yàn)裝置的連接方法,應(yīng)先讓氣體從長(zhǎng)導(dǎo)管通入濃硫酸,水分被吸收,干燥后的氣體從短導(dǎo)管導(dǎo)出;氧氣密度比空氣大,選用向上排空氣法收集,應(yīng)先讓氧氣從長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶底部,空氣從短導(dǎo)管排出;因此制取干燥的氧氣時(shí),裝置的正確連接順序是:a→b→c→f→g;
(4)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w用澄清石灰水,即通入所得氣體,若石灰水變渾濁,說明通入的氣體是二氧化碳,反應(yīng)方程式是:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
故答案為:(1)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;
(2)便于控制反應(yīng)的速率;
(3)a→b→c→f→g;
(4)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
分析:(1)根據(jù)選擇氣體發(fā)生裝置要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件分析;
(2)根據(jù)分液漏斗的特點(diǎn)寫出優(yōu)點(diǎn);
(3)依據(jù)常用的氣體干燥(除水)裝置及實(shí)驗(yàn)裝置的連接來解答;
(4)澄清石灰水可用來檢驗(yàn)二氧化碳,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式.
點(diǎn)評(píng):發(fā)生裝置的選擇要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率,洗氣裝置中導(dǎo)管長(zhǎng)進(jìn)短出,檢驗(yàn)二氧化碳用澄清的石灰水等,這些知識(shí)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的?紗栴},同學(xué)們一定要記清,才能進(jìn)行相關(guān)問題的解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)蓉蓉同學(xué)按下圖在實(shí)驗(yàn)室中制備氧氣.
(1)認(rèn)識(shí)儀器:請(qǐng)寫出圖中熱源的名稱
 
,并指出使用它時(shí)的 一點(diǎn)注意事項(xiàng)
 

(2)操作順序:
①裝藥品和放棉花.如果沒有說明用量時(shí),固體藥品取應(yīng)
 

②連接儀器,固定試管.
③加熱.加熱時(shí)應(yīng)先
 

(3)實(shí)驗(yàn)分析:
①請(qǐng)幫助她找出上述實(shí)驗(yàn)過程中漏掉的一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟
 

②生成的氧氣可用排水法收集,原因是
 
,實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 

(4)拓展與遷移:
①如果用分解過氧化氫來制取氧氣,要得到平穩(wěn)的氧氣流應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填右圖中“甲”或“乙”);其反應(yīng)的文字表達(dá)式為精英家教網(wǎng)
 
;
②實(shí)驗(yàn)室有多種途徑可以制取氧氣,請(qǐng)你另寫一種制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

③化學(xué)興趣小組利用課余時(shí)間自制氧氣,有同學(xué)從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水,用罐頭瓶(帶玻璃片)裝滿水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體,還有同學(xué)從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料.由于自帶儀器不夠用,又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué);瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室借用一些儀器.他們還需借用的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中可以用右圖裝置來制取氧氣                          
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;在裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
;
收集氧氣的方法還可以用
向上排空氣法
向上排空氣法

(2)在實(shí)驗(yàn)室中該裝置還可以用于制取的氣體有
氫氣
氫氣
.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式(只寫一個(gè))
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

(3)上圖裝置中錐形瓶可用下圖中的哪些儀器替代(填序號(hào))
b、d、e
b、d、e


(4)某同學(xué)用了圖7中的a、b、c、d、g、h儀器組裝成氧氣發(fā)生裝置,請(qǐng)你推測(cè)該同學(xué)選用的化學(xué)藥品是
高錳酸鉀
高錳酸鉀

(5)帶火星的木條在盛過氧化氫溶液的試管中不能復(fù)燃,而在加熱或加入二氧化錳后能復(fù)燃.請(qǐng)你歸納影響過氧化氫分解速率的因素有
溫度、催化劑
溫度、催化劑
等.你認(rèn)為帶火星的木條能否復(fù)燃與
氧氣的體積分?jǐn)?shù)(或濃度)
氧氣的體積分?jǐn)?shù)(或濃度)
有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源:2012屆福建省龍巖市上杭縣九年級(jí)化學(xué)總復(fù)習(xí)試卷(二) 題型:填空題

實(shí)驗(yàn)室中可以用右圖裝置來制取氧氣

 

 

⑴寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式      ;在裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行       ;收集氧氣的方法還可以用       。

⑵在實(shí)驗(yàn)室中該裝置還可以用于制取的氣體有      。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式(只

寫一個(gè))            。

⑶上圖裝置中錐形瓶可用下圖中的哪些儀器替代(填序號(hào))      

 

 

⑷某同學(xué)用了圖7中的a、b、c、d、g、h儀器組裝成氧氣發(fā)生裝置,請(qǐng)你推測(cè)該同學(xué)選用的化學(xué)藥品是      。

⑸帶火星的木條在盛過氧化氫溶液的試管中不能復(fù)燃,而在加熱或加入二氧化錳后能復(fù)燃。請(qǐng)你歸納影響過氧化氫分解速率的因素有     等。你認(rèn)為帶火星的木條能否復(fù)燃與______有關(guān)。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2008-2009學(xué)年福建省福州市九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

蓉蓉同學(xué)按下圖在實(shí)驗(yàn)室中制備氧氣.
(1)認(rèn)識(shí)儀器:請(qǐng)寫出圖中熱源的名稱______,并指出使用它時(shí)的一點(diǎn)注意事項(xiàng)______.
(2)操作順序:
①裝藥品和放棉花.如果沒有說明用量時(shí),固體藥品取量應(yīng)______.
②連接儀器,固定試管.
③加熱.加熱時(shí)應(yīng)先______.
(3)實(shí)驗(yàn)分析:
①請(qǐng)幫助她找出上述實(shí)驗(yàn)過程中漏掉的一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟______.
②生成的氧氣可用排水法收集,原因是______,實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是______.
(4)拓展與遷移:
①如果用分解過氧化氫來制取氧氣,要得到平穩(wěn)的氧氣流
應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(選填右圖中“甲”或“乙”);其反應(yīng)的文字表達(dá)式為______

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科目:初中化學(xué) 來源:2008-2009學(xué)年福建省福州市九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

蓉蓉同學(xué)按下圖在實(shí)驗(yàn)室中制備氧氣.
(1)認(rèn)識(shí)儀器:請(qǐng)寫出圖中熱源的名稱    ,并指出使用它時(shí)的 一點(diǎn)注意事項(xiàng)   
(2)操作順序:
①裝藥品和放棉花.如果沒有說明用量時(shí),固體藥品取應(yīng)   
②連接儀器,固定試管.
③加熱.加熱時(shí)應(yīng)先   
(3)實(shí)驗(yàn)分析:
①請(qǐng)幫助她找出上述實(shí)驗(yàn)過程中漏掉的一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟   
②生成的氧氣可用排水法收集,原因是    ,實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是   
(4)拓展與遷移:
①如果用分解過氧化氫來制取氧氣,要得到平穩(wěn)的氧氣流應(yīng)選用的發(fā)生裝置是    (選填右圖中“甲”或“乙”);其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
    ;
②實(shí)驗(yàn)室有多種途徑可以制取氧氣,請(qǐng)你另寫一種制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為   
③化學(xué)興趣小組利用課余時(shí)間自制氧氣,有同學(xué)從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水,用罐頭瓶(帶玻璃片)裝滿水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體,還有同學(xué)從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料.由于自帶儀器不夠用,又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué);瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室借用一些儀器.他們還需借用的儀器是   

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