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(2011?廣元)在實際生活中,下列用途與其化學性質無關的是( 。
分析:物理性質是指物質不需要發(fā)生化學變化就表現出來的性質.化學性質是指物質在化學變化中表現出來的性質.而化學變化的本質特征是變化中有新物質生成,因此,判斷物理性質還是化學性質的關鍵就是看表現物質的性質時是否有新物質產生.
解答:解:A、用食醋除去熱水瓶中的水垢,是利用食醋與碳酸鈣反應,再用水沖洗掉,故利用了化學性質,故A錯;
B、用干冰進行人工降雨是利用干冰易升華,吸熱使周圍溫度降低,水蒸氣冷凝成水滴,所以沒有新的物質生成,利用了物理性質,與化學性質無關,故B正確;
C、用稀鹽酸除去鐵釘表面的鐵銹,是利用鹽酸與氧化鐵反應生成氯化鐵和水,與化學性質有關,故C錯;
D、用熟石灰改變土壤的酸性,是利用氫氧化鈣與酸反應生成鹽和水的原理達到目的,與化學性質有關,故D錯.
故選B.
點評:物理性質、化學性質是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念,聯系物理變化、化學變化來理解物理性質和化學性質,則掌握起來并不困難
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?廣元)化學就在我們身邊,化學與我們的生活息息相關.根據你的生活經驗和所學的化學知識判斷,下列做法不正確的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?廣元)在人體組織里,葡萄糖(C6H12O6)能提供機體活動和維持恒定體溫所需的能量.下列關于葡萄糖的說法正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?廣元)請從圖中選擇適當的實驗裝置序號填空,并回答有關問題:

(1)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,
收集二氧化碳可選用
d
d
裝置.若要除去二氧化碳氣體中混有的HCl氣體,得到純凈的二氧化碳,應收集裝置前連接兩個相同的
g
g
裝置,并在第一個裝置中放入足量的
NaHCO3溶液
NaHCO3溶液
(選填“NaHCO3溶液”或“NaOH溶液”或“石灰水”)除去HCl,第二個裝置中放入足量的
濃H2SO4
濃H2SO4
除去水蒸氣.
(2)實驗室用CO和H2的混合氣體還原Fe2O3時,可選用
b
b
裝置.
(3)硫化氫(H2S)是一種無色,有臭雞蛋氣味的氣體,它的密度比空氣大,能溶于水,水溶液叫氫硫酸.硫化氫有劇毒.
①收集硫化氫氣體時應選用
d
d
裝置;
②實驗室制取硫化氫氣體時,為防止硫化氫污染空氣,應把多余的硫化氫氣體吸收掉.現有稀鹽酸和氫氧化鈉溶液兩種試劑,應該選用
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液
作為硫化氫的吸收劑,反應的化學方程式為
2NaOH+H2S=Na2S+2H2O
2NaOH+H2S=Na2S+2H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2011?廣元)某研究性學習小組為了探究實驗室里一瓶久置的NaOH固體是否變質.該小組同學進行了如下實驗探究:
[提出問題]
猜想Ⅰ:沒變質,全部是NaOH;
猜想Ⅱ:可能部分變質,固體是NaOH和 Na2CO3的混合物;
猜想Ⅲ:可能全部變質,固體是Na2CO3
[查閱資料]
①已知反應:BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl;
②部分鹽溶液在常溫下的pH值如下:
鹽溶液 NaCl Na2CO3 BaCl2
pH 等于7 大于7 等于7
[設計方案并進行實驗]請你與她們一起共同完成實驗,并回答所給問題;
實驗方案1:
取該樣品少量于試管中,加入適量的水振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞試液,觀察到溶液變成紅色.結論:樣品中一定有NaOH.
實驗方案2:
(1)稱取上述氫氧化鈉固體樣品5.3g溶于50ml水配成溶液,向溶液中滴加過量氯化鋇溶液,有白色沉淀產生.說明久置固體中,一定含有
Na2CO3
Na2CO3
(填化學式).滴加過量氯化鋇溶液的目的是
保證所取樣品中的碳酸鈉完全反應
保證所取樣品中的碳酸鈉完全反應

(2)將(1)所得溶液靜置,取上層清液,滴加酚酞試液,酚酞試液變紅,說明久置固體中,一定含有
NaOH
NaOH
(填化學式).
[反思評價]小明同學認為實驗方案1得出的結論不正確,其理由是
碳酸鈉溶液也呈堿性,其溶液也可使酚酞變紅
碳酸鈉溶液也呈堿性,其溶液也可使酚酞變紅

[實驗結論]通過實驗,說明上述猜想
是正確的.
[拓展]該小組同學為驗證上述實驗的可靠性,繼續(xù)將上述白色沉淀過濾、洗凈、干燥,稱量得其質量為1.97g,則原樣品中氫氧化鈉的質量分數為
80%
80%
(假定試劑中無其它雜質).
[表達]久置的氫氧化鈉變質的原因是
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
(用化學方程式表示).

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