當前，我國所面臨的挑戰(zhàn)有健康問題、環(huán)境問題、能源問題、糧食問題等，化學家們希望從化學的角度，通過化學方法解決問題，為我國的發(fā)展和民族的振興做出更大的貢獻�；瘜W界所研究的課題很多，其中有：①高效化肥的合成：②新型藥品的開發(fā)；③在低消耗情況下分解水分子而得到氫氣作為燃料；④尋找快速降解塑料、橡膠等化工新產(chǎn)品再利用的途徑；⑤研制人造血管；⑥在無毒、無害的條件下進行反應；⑦研制開發(fā)超導材料；⑧研制高效無磷洗衣粉。把有助于上述問題解決的課題序號填在相應的橫線上。

(1)健康問題                         (2)環(huán)境問題                       

(3)能源問題                         (4)糧食問題                       


     答案   （1）②⑤

　　（2）④⑥⑧

　�。�3）③⑦

　�。�4）①


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


日本因海嘯引發(fā)的核泄漏事故發(fā)生后,在我國引發(fā)了很大的反響,其中搶鹽風波就是因為加碘食鹽中的碘而起。碘被稱為“智力之花”,缺碘容易引起智力低下。我國為預防缺碘病癥,在食鹽中加入了碘元素。作為青少年,為了預防碘缺乏癥,應該多吃下列食物中的(　　)

A.瘦肉                             B.海產(chǎn)品

C.綠葉蔬菜                          D.食用菌類

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列事實說明空氣中含有哪些成分？（填物質名稱或符號都對）

（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有___________；

（2）空氣是制造氮肥的主要原料說明空氣中含有____________；

（3）酥脆的餅干在空氣中放置會逐漸變軟說明空氣中含有____________；

（4）長期放置在空氣中的石灰水表面有一層白色物質說明空氣中含有____________。

  

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學興趣小組的同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．

（1）取一支紅色的短蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭一直浮在水面上．據(jù)此請總結出常溫下蠟燭的兩條物理性質：　　．

（2）點燃蠟燭（圖一），能觀察到發(fā)生化學變化的現(xiàn)象：　�。▽懗鲆粭l）

（3）取一小木條，迅速平放入火焰中（圖二）約一秒后取出，觀察到木條表面出現(xiàn)環(huán)形焦斑．據(jù)此推測，蠟燭火焰中　　溫度最高．

（4）將短玻璃管插入焰心，用燃燒的木條靠近導管另一端（圖三），發(fā)現(xiàn)導出的氣體可以點燃．請你推測導管里氣體可能會是　�。�

（5）取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方（圖四），觀察燒杯壁上有　　出現(xiàn)．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察到　�。�

據(jù)此小明得出蠟燭是由碳、氫元素組成的．你認為他的結論是否正確？　�。�

（6）為了測定蠟燭中碳、氫兩 種元素的質量比，小華設計了如圖五所示的實驗．

蠟燭

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

反應前的質量/g

15.8

182.3

212.2

反應后的質量/g

14.4

184.1

216.6

實驗步驟如下：

先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ（吸收水）、裝置Ⅲ（吸收二氧化碳）的質量．

按圖示連接好儀器，點燃蠟燭，同時從a導管口抽氣．

一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量．

實驗數(shù)據(jù)如上表．請回答：

①該實驗中測得水的質量為　　g．

②由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳、氫元素的質量之比為　　．

③理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質量大于蠟燭失去的質量，其原因是　�。�

④該實驗能否準確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質量？說明理由．　�。�

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。

(1)取一支蠟燭，用小刀切下一'塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面

上。結論：石蠟的密度比水                       ；

(2)將一根小木條迅速平放入火焰中，約l s后取出，現(xiàn)象如圖A

可知，蠟燭的                 溫度最高；

(3)在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被

熏黑，你認為她的以下做法中，不合理的是               ；

A．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬

D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因

(4)兩位同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究：向焰心斜向插入一支細短玻璃管(如圖B)，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象，在玻璃管的上口點燃，上口產(chǎn)生火焰。猜想和驗證

猜想

操作

現(xiàn)象

結論

假設①：

焰心氣體含CO2

在未點燃的短玻管上方罩

一個沾有澄清石灰水的燒

杯

a．                              

假設①

不成立

假設②：

焰心氣體只有石蠟蒸氣

取一較長的細玻璃管，用

濕冷毛巾包住中部，將玻

璃管下端插入焰心，上端

管口試用火焰點燃

b．                              

假設②

成立

取下長玻璃管，打開濕毛

巾

c．                               

  

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科目：初中化學 來源： 題型：


掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究。

  (1)請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當?shù)淖帜感蛱柼羁?/p>

A    B    　C         D　        E 　       F       G 　     H     I

    ①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是   �。�

     ②鎂條燃燒時，用來夾持鎂條的儀器是　��；

     ③用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是    ；

④取用粉末狀固體藥品用到的儀器是    ；

⑤吸取和滴加少量液體試劑的儀器是    ；

    ⑥排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是　　；　

(2)實驗操作要規(guī)范化。下列操作中，正確的是  　和　 。(填序號)

  A．點燃氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃性氣體前，先檢驗氣體純度

B．用pH試紙測定溶液酸堿度時，先將pH試紙潤濕，然后再測定

C．釋然濃硫酸，將濃硫酸沿杯壁慢慢倒入盛水的燒杯中，并攪拌

D．用量筒量取一定量的液體時，仰視或俯視讀數(shù)

(3)做化學實驗要養(yǎng)成良好的整理習慣。若某同學在實驗結束后，將儀器按下圖放置，其中正確的一項是　  。(填序號)

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科目：初中化學 來源： 題型：


（1）在“南海一號”打撈出來的文物中，“金龍紋手鐲”光彩奪目，完好無損；銅鏡表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑，殘存很少，這說明金、銅、鐵這三種金屬的活動順序由強到弱的順序是 鐵、銅、金              ；

（2）生鐵和鋼是世界上用量最大的       （填“金屬材料”或“非金屬材料”）；煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應，反應的化學方程式為                 。寫出防止鐵生銹的兩種方法是            ，                。

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科目：初中化學 來源： 題型：


鐵、銅為日常生活中常見的金屬。某化學興趣小組的同學在探究金屬的有關性質時，進行了如圖實驗：將A實驗結束后①、②試管內的物質倒入燒杯中，一段時間后過濾．為確定燒杯內物質的成分，同學們做了如下兩個實驗：

　�。�1）實驗一：向濾渣中加入稀硫酸，無氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的物質是　               。

　�。�2）實驗二：為確定濾液的成分，同學們設計了如下方案：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結論

取少量濾液于試管中，向其中加入                        

有氣泡產(chǎn)生，有紅色固體析出

                         

（3）該實驗涉及的反應的化學方程式為                           ，                            。

　　（4）反思，有同學提出濾液中硫酸銅的確定不需要通過化學變化，原因是                                                                   。

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


“少數(shù)不法廠家向液化石油氣中移入了二甲醛（C2H6O），二甲醛對液化罐的配件造成腐蝕，存在安全隱患”．這一事件曾被央視3.15晚會曝光．下列說法錯誤的是（　　）

A．二甲醛由碳、氫、氧三種元素組成

B．二甲醛中碳、氫、氧元素的質量比為2：6：1

C．二甲醛的相對分子質量為46

D．二甲醛中氧元素的質量分數(shù)約為35%

 

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