【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題。

（1）寫出編號所指儀器的名稱:① ____________；②____________。

（2）小李在實驗室中用過氧化氫和另一種固體制取氧氣，該固體起___________作用，應選用的發(fā)生裝置是________(填代號)，收集裝置是________(填代號)，制取氧氣的化學反應方程式為_________， 反應的基本類型是_________。

（3）裝置B、C都可以用來制取H2，比較這兩個裝置的不同，B裝置的一個突出優(yōu)點是____________________。

（4） NO2是一種紅棕色的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，能和氫氧化鈉反應生成鹽和水。實驗室用銅和濃硝酸反應制取NO2的發(fā)生裝置是___________(填代號)，用G裝置收集NO2，氣體從______(填“a”或“b”)端進入，為防止污染環(huán)境，裝置G要與裝置____________(填代號)連接。

【答案】長頸漏斗 集氣瓶 催化 C E或F 分解反應 可以控制反應的發(fā)生和停止 C a I

【解析】

過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，二氧化氮和氫氧化鈉反應生成硝酸鈉和水。

（1）儀器的名稱:①長頸漏斗；②集氣瓶。

（2）實驗室中用過氧化氫在二氧化錳催化作用下制取氧氣，故固體起催化作用，選用的發(fā)生裝置是C，氧氣不易溶于水，密度比空氣大，用向上排空氣法或排水法收集，故收集裝置是E或F，制取氧氣的化學反應是過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，化學方程式為，反應符合一邊多，故基本類型是分解反應。

（3）裝置B、C都可以用來制取H2，比較這兩個裝置的不同，B裝置有多孔塑料隔板，優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止。

（4） NO2是一種紅棕色的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，能和氫氧化鈉反應生成鹽和水。實驗室用銅和濃硝酸反應制取NO2的反應是常溫下發(fā)生的，故發(fā)生裝置是C，用G裝置收集NO2，密度比空氣大，氣體從a端進入，為防止污染環(huán)境，裝置G要與裝置I連接，除去二氧化氮。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甘氨酸鈉(C2H4NNaO2)是用于有機產(chǎn)品的合成及生化研究的。根據(jù)甘氨酸鈉的化學式計算：

(1)甘氨酸鈉由______種元素組成；

(2)甘氨酸鈉的相對分子質(zhì)量為______；

(3)甘氨酸鈉中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為______(寫最簡比)；

(4)若甘氨酸鈉中含有4.6g鈉元素，則該甘氨酸鈉的質(zhì)量為______g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象不能正確反映對應變化關系的是

A. 向等質(zhì)量的氧化鈣、氫氧化鈣中分別加入等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸至過量

B. 向等質(zhì)量的鎂、鋁中分別加入等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸至過量

C. 向一定質(zhì)量氯化亞鐵和氯化鋁的混合溶液中加入鎂粉至過量

D. 向一定量的飽和石灰水中加入少量氧化鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】教育部從2018年開始，要求在學校普及垃圾分類回收處理的相關知識。某化學活動小組結(jié)合所學的知識對此進行一系列實踐活動。

I.活動探究

（1）學會識圖分揀垃圾:下列垃圾應投人帶有下圖圖標的垃圾箱內(nèi)的是_________ （填字母序號）。

A 塑料瓶 B 果皮 C 碎瓷片

（2）學會檢驗有害氣體含氯塑科焚燒時會產(chǎn)生氯化氫等氣體。若要檢驗焚燒后的氣體中有氯化氫,可將其通入__________溶液中,有白色沉淀生成即可。

II.實驗探究:

[提出問題]如何回收處理廢舊電池中的鎘?

[查閱資料]

（1）廢舊電池中含有鍋、汞等元素,這些元素會危害人類健康。

（2）鎘（Cd）從溶液中析出時呈海綿狀固體.在化合物中通常表現(xiàn)為+2價。

（3）碳酸鎘（CdCO3）、氫氧化鎘Cd(OH)2都是白色固體、難溶于水。

[設計實驗]先將廢舊電池進行處理以制得硫酸鎘（CdSO4）溶液，用于以下實驗。

實驗設計

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

與金屬反應

取少許溶液于試管中，加入足量的Zn粉，充分反應

________

Zn可以置換出Cd

與堿反應

取少許溶液于試管中，加入足量的氫氧化鈉溶液，充分反應

產(chǎn)生白色沉淀

用化學方程式表示為_________

與鹽反應

取少許溶液于試管中，加入足量的________ 溶液，充分反應。

產(chǎn)生白色沉淀

可用該試劑除去CdSO4

[回收處理]

實驗結(jié)束后,將反應后的混合物通過過濾洗滌、加熱,進而再制得鎘。

[交流反思]

請同學們]基于化學視角說明垃圾分類回收處理的重要意義_____（答一點即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小麗對家中的家用制氧機產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下：在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣。小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。

實驗Ⅰ：驗證氣體的性質(zhì)。

把一根蠟燭插入到盛有該氣體的集氣瓶中，觀察到蠟燭燃燒更旺，發(fā)出_____、_____、并產(chǎn)生兩種新物質(zhì)。反應的表達式為_____。

實驗Ⅱ：測定氣體中氧氣的含量。

小麗設計了如圖所示裝置，加入一定量的白磷。檢查并確定裝置的氣密性良好，然后進行實驗，并重復多次。（實驗過程中由壓強差引起的誤差忽略不計）

實驗步驟：

①加入藥品，將裝置連接固定

②打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關閉止水夾a和b，觀察A中水進入到B中，B中水的體積為200mL。

③用凸透鏡聚光引燃白磷

④待白磷熄滅并冷卻到室溫，再_____（填寫實驗步驟），觀察到_____的現(xiàn)象，說明收集的氣體不是純凈的氧氣。

⑤記錄B中剩余水的體積。

實驗次序

1

2

3

4

5

B中剩余水體積/mL

100

41

38

42

39

數(shù)據(jù)處理和

（1）在上表數(shù)據(jù)中，第_____次的數(shù)據(jù)偏差較大，導致產(chǎn)生較大誤差的原因是實驗時_____。

（2）其余4組數(shù)據(jù)取平均值來進行計算，該家用制氧機制得的氣體中氧氣的體積分數(shù)為_____%。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）用化學用語回答下列問題：

三個水分子_____；

兩個氧原子_____；

二氧化碳中氧元素的化合價_____；

四個鈉離子_____；

氫氧根離子_____。

（2）有C、CO、H2 、CO2、CH4 、H2 O六種物質(zhì)中。

可作理想燃料，且燃燒產(chǎn)物不污染環(huán)境的是_____；

具有毒性的是_____；

溫室氣體的主要成分是_____；

相對分子質(zhì)量最小的氧化物是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中可以選擇下列裝置來制取氧氣，請結(jié)合圖回答問題：

(1)寫出甲、乙所指儀器名稱：甲_____，乙_____。

(2)①用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是______(填序號)；

②在實驗室制取氧氣的三個方法中，過氧化氫制取氧氣的突出優(yōu)點有：______，______(寫出兩條)；

③寫出用過氧化氫制取氧氣的文字表達式(或配平的化學方程式)________；

④要收集干燥的氧氣應選用的收集裝置是____(填序號)，該收集方法稱為_____，利用該方法收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是：用____伸到集氣瓶____，若木條復燃，說明氧氣已經(jīng)集滿。

(3)用高錳酸鉀制取氧氣時試管口放入一團棉花的作用是______。

(4)選擇收集氣體的裝置是依據(jù)氣體的性質(zhì)決定的。氫氣的密度比空氣小且難溶于水，若要收集較純凈的氫氣，應該選用____裝置(填序號，下同)；若要收集密度比空氣大且可以溶于水的二氧化碳，只能選用______裝置。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P注的問題。

（1）科學家在海上成功開采可燃冰(CH4-rrH2O)，能源格局翻開新的篇章。

①可燃冰屬于______（填“可”或“不可”）再生資源；

②可燃冰主要成分甲烷與氧氣在點燃條件下反應，其微觀示意圖如下，請在方框中補全相應微粒的圖示：______

③請寫出②反應的化學方程式：________。

（2）①全球變暖主要與空氣中的____氣體有關（寫化學式），地球表面的二氧化碳主要來自于化石燃料的燃燒，化石燃料包括：煤、天然氣和____。（寫名稱）

②下面圖中用“→”畫的是一條碳在自然界的循環(huán)轉(zhuǎn)化路徑，請你在圖中也畫出一條碳的循環(huán)轉(zhuǎn)化路徑____。（部分線段可與示例重復）

③其實二氧化碳也是一種寶貴的資源，科學家謾想利用太陽能加熱器“捕捉”CO2.“釋放”CO2，實現(xiàn)碳循環(huán)過程如下圖，使空氣中CO2含量減少的原因是____（用化學方程式表示）：上述設想的優(yōu)點有________（填字母序號）。

A 原料可循環(huán)利用 B 有效利用太陽能 C 可全天候使用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組學習了工業(yè)“侯氏制堿法”的原理后，進行如下探究：

（提出問題）能否在實驗室模擬“侯氏制堿法”中制取NaHCO3的過程呢？

（實驗驗證）如圖是該學習小組進行模擬實驗時所用到的部分主要裝置。已知濃氨水遇生石灰會產(chǎn)生大量的NH3。

（1）檢驗A裝置氣密性的方法是：_____________

（2）D是連接在裝置A與裝置C之間的氣體凈化裝置，進氣口是________（填a或b），D的作用是除去HCl氣體,反應的化學方程式為_______

（3）實驗時先向飽和NaCl溶液中通入較多的NH3(溶液顯堿性)，再通入足量的CO2，其原因是________。(填寫序號)

① 使CO2更易被吸收 ② NH3比CO2更易制取 ③ CO2的密度比NH3大

（4）用____________的方法將生成的NaHCO3晶體從混合物中分離出來。

（得出結(jié)論）利用“侯氏制堿法”在實驗室可以制取NaHCO3

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