下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是(  )
A、KClO3-KCl+O2
B、H2+CuO-Cu+H2O
C、Mg+O2-MgO
D、CO2+H2O-H2CO3
考點:化合反應(yīng)及其應(yīng)用,氧化反應(yīng)
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點可總結(jié)為“多變一”;物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng);據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、KClO3-KCl+O2,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項錯誤.
B、H2+CuO-Cu+H2O,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項錯誤.
C、Mg+O2-MgO,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng);故選項正確.
D、CO2+H2O-H2CO3,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);但該反應(yīng)不是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),不屬于氧化反應(yīng);故選項錯誤.
故選:C.
點評:本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵.
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小明同學(xué)騎自行車上學(xué),路上不小心摔了一跤,導(dǎo)致①自行車鐵圈變彎②車架上油漆破損③褲腿破了一個洞④過一段時間車架破損處生銹.上述變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、①③B、②C、①②③D、④

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科學(xué)家預(yù)測,月球的土壤中吸附著數(shù)百萬噸的氦(He-3),其原子核中質(zhì)子數(shù)為2、中子數(shù)為1,下列關(guān)于氦(He-3)元素的說法正確的是(  )
A、原子核外電子數(shù)為3
B、相對原子質(zhì)量為2
C、原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D、原子結(jié)構(gòu)示意圖為

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甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法中正確的是( 。
A、30℃時,50 g水可以溶解25g甲物質(zhì)
B、升溫能使甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>
C、20℃時,分別在100g水中加入15g甲、乙,完全溶解后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D、甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液由30℃降溫到20℃后,甲析出晶體,乙不析出晶體,甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金秋十月,人們站在桂花樹旁常能聞到怡人的花香,這一現(xiàn)象說明了( 。
A、微粒的體積很大
B、微粒發(fā)生了變化
C、微粒在不斷運動
D、微粒之間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳
B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
C、氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識,不正確的是( 。
A、質(zhì)量守恒定律為揭示化學(xué)變化的規(guī)律,提供了理論依據(jù)
B、通過化學(xué)變化,只能改變世界上物質(zhì)的種類,不能改變物質(zhì)的總質(zhì)量
C、質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系,與微觀過程無關(guān)
D、所有的化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律

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在下列實驗中,描述完全正確的一組是( 。
A、將某氣體點燃,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯,燒杯內(nèi)壁有水珠生成,該氣體一定是H2
B、用帶火星的木條伸入盛有某無色氣體的集氣瓶中,木條復(fù)燃,則該無色氣體為O2
C、向某無色溶液中滴加BaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀,該無色溶液中一定含有H2SO4
D、將水注入盛有濃硫酸的燒杯中,燒杯外壁發(fā)燙,濃硫酸溶于水放出熱量

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化學(xué)變化的本質(zhì)特征是( 。
A、有顏色變化
B、有氣體放出
C、放出熱量
D、有新物質(zhì)生成

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