【題目】科學家提出一種最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系（如圖），下列說法正確的是

A.燃料電池能夠使化學反應產(chǎn)生的能量轉化為電能

B.該氫能源的循環(huán)體系實現(xiàn)后我們不必再節(jié)約能源

C.在此循環(huán)中發(fā)生了反應：

D.氫能源要被廣泛使用，急需解決的問題是尋找合適的光照條件下分解水的催化劑

【答案】AD

【解析】

燃料電池是原電池，原電池是將化學能轉化為電能的裝置。

A、燃料電池是原電池，原電池是將化學能轉化為電能的裝置，燃料電池能夠使化學反應產(chǎn)生的能量轉化為電能，故A正確；

B、該氫能源的循環(huán)體系實現(xiàn)后，應該節(jié)約能源，不能浪費資源，故B不正確；

C、水在光分解催化劑作用下分解生成氫氣和氧氣，故C不正確；

D、水分解需要光分解催化劑，所以尋找合適的光照條件下分解水的催化劑促進水分解是目前需要解決的問題，故D正確。故選AD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙同學分別進行如下探究活動，請你參與他們的探究過程。

⑴甲同學：檢驗一種氣體并探究該氣體的性質。

探究活動一：

實驗內容

實驗一：觀察一瓶氣體并聞氣味

實驗二：將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶內

實驗三：向盛有該氣體的集氣瓶內加入少量澄清石灰水，振蕩

實驗現(xiàn)象

瓶口向上放置，無色無味

燃著的木條熄滅

澄清的石灰水變渾濁

結論

該氣體是______________(填化學式)。

該氣體能與石灰水反應。該反應的化學方程式為_____________。

探究活動二：

該同學另取一瓶該氣體，進行如圖所示的實驗：將集氣瓶倒扣在水槽中，可能觀察到的現(xiàn)象是______________________。用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出，如何證明該氣體與水發(fā)生了化學變化？填寫下表。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

________________

一支試管內液體變紅，一支試管內液體為紫色

結論：該氣體與水發(fā)生了化學變化

⑵乙同學：探究鐵生銹的條件，他將干凈的鐵釘分別同時放入A、B、C三支試管中進行研究。請你幫助該同學完成下列實驗設計的部分內容。

編號

操作方法

實驗目的

A

________________

探究鐵在干燥空氣中的生銹情況

B

向試管中注入蒸餾水浸沒鐵釘，并用植物油液封

________________

C

________________

探究鐵在有空氣和水時的生銹情況

一周后，編號為____________的試管中的鐵釘最易生銹。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，中和反應有著廣泛的用途。為了證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸確實發(fā)生了化學反應，設計了如下實驗方案。

根據(jù)實驗中顏色變化，可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學變化，反應的化學方程式為____。

現(xiàn)對反應后燒杯內無色溶液中溶質成分展開探究：

（提出問題）該燒杯內無色溶液中的溶質是什么？

（猜想）猜想一：Na2SO4；

猜想二：______；

（實驗探究）

分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設計實驗方案，請你判斷并

實驗方案

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

方案一

取樣，滴入適量的氯化鋇溶液

出現(xiàn)白色沉淀

猜想二成立

方案二

取樣，滴入幾滴紫色石蕊試液

溶液變紅

猜想二成立

上述設計的實驗方案中，正確的是____(填“方案一”或“方案二”)，另外一個實驗方案錯誤的原因是___。

（反思與拓展）

(1)根據(jù)上述探究結果，在分析化學反應后所得物質成分時，除考慮生成物外還需考慮_______。

(2)根據(jù)所學化學知識，驗證燒杯內溶液中的溶質含有H2SO4，除以上方案外，下列哪些物質單獨使用也能完成該實驗？__________(填序號)

a pH試紙 b 生銹的鐵釘 c 銅 d 氫氧化鋇溶液 e 碳酸鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2018年2月9日，殲﹣20開始列裝空軍作戰(zhàn)部隊。它是一款具備高隱身性、高態(tài)勢感知、高機動性的隱形第五代戰(zhàn)斗機。其隱身材料是目前最新的納米高分子復合材料。芳綸是種可做此材料的新型高科技特種纖維，可由間苯二甲酰氯和間苯二胺縮聚而成。其中，間苯二胺的化學式是C6H8N2，試回答：

①間苯二胺屬于_____（填寫“無機物”有機物”之一）

②間苯二胺由_____種元素組成。

③間苯二胺分子中，H、N兩種原子的個數(shù)之比為_____（最簡整數(shù)比）。

④間苯二胺中，碳元素和氫元素的質量之比為_____（最簡整數(shù)比）。

⑤間苯二胺中，所含元素質量分數(shù)最小的元素是_____（寫元素符號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合下圖回答問題：

（1）標號①的儀器名稱：①_____；

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置為_____（填字母），該反應的化學符號表達式為_____；

（3）小明要收集30mL的氧氣做實驗，最好選擇的收集裝置為_____（填字母）；

（4）裝置G可制取二氧化碳，相比B裝置，其主要優(yōu)點是_____；

（5）如果選擇裝置B制氧氣，待反應完全后，二氧化錳可通過以下操作回收，正確的先后順序是_____（填序號）。

①干燥 ②溶解 ③過濾 ④洗滌

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖表示物質間轉化關系（部分反應條件已省略），A、B均為白色固體，B為是大理石（或石灰石）的主要成分；D為無色液體。請回答下列問題：

（1）寫出D的化學式：_____________。

（2）寫出轉化①反應的符號表達式____________。

（3）寫出反應②的另一種生成物的化學性質：_________。（寫一點）

（4）自然界中普遍存在反應③，其名稱為_________。該過程中可將___________能轉化為化學能。

（5）物質A共有_________種元素組成。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程和所用的裝置如圖所示。

（1）A物質可使懸浮于河水中的雜質沉降下來，A物質的名稱是________，經(jīng)過操作①后，若所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是________（填序號）；

a 漏斗內的濾紙有破損 b 漏斗下端未靠在燒杯內壁 c 漏斗內液面高于濾紙邊緣

（2）操作②主要是除去一些異味和色素，所選用的裝置是________（填“Ⅱ”或“Ⅲ”）；裝置Ⅲ中玻璃棒的作用________。

（3）小剛取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是________水。他利用裝置Ⅰ進行操作③后得到蒸餾水，向少許蒸餾水中加入適量肥皂水，振蕩，他觀察到的實驗現(xiàn)象________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

實

驗

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氣體

解釋

集氣瓶中的水：

吸收放出的熱量

量筒中的水：

通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：

冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水： 水先將集氣瓶內的空氣排凈，后便于觀察氣體何時收集滿

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）乙醇（）俗稱酒精，是一種生活中常見的物質。對乙醇的認識：

①從類別上看，乙醇屬于__________（填“單質”或“化合物”）。

②從宏觀上看，乙醇所含的元素分別是_______________（填元素名稱）。

③從微觀上看，1個乙醇分子由_________個原子構成。

④從變化上看，乙醇完全燃燒生成兩種常見的氧化物，則產(chǎn)物分別是__________（填化學式）。

（2）用化學符號表示：①2個汞原子_________；②3個硝酸根離子__________。

（3）某密閉容器中，物質變化過程的微觀示意圖如下（圖示；“●”代表氧原子，“O”代表硫原子），其中發(fā)生化學變化的是__________過程（填“I”或“II”）。

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