15．歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法．請結(jié)合小明同學(xué)對堿的四點化學(xué)性質(zhì)的歸納圖（如圖1），完成下列問題．（箭頭上方的物質(zhì)是指與堿反應(yīng)的物質(zhì)）

（1）請幫小明補(bǔ)充完整性質(zhì)2箭頭上方的反應(yīng)物質(zhì)是某些非金屬氧化物（填“某些金屬氧化物”或“某些非金屬氧化物”）．
（2）堿溶液有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因為堿溶液中都含有OH-（填化學(xué)符號）．
（3）小明用微觀示意圖（如圖2）來說明反應(yīng)③的發(fā)生，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為HCl+NaOH=NaCl+H2O，從該圖可以看出，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的微觀粒子有氯離子、鈉離子．

分析 （1）根據(jù)堿和非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)在水溶液中電離出的陰離子全部是氫氧根離子的化合物是堿進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件及化學(xué)方程式的書寫要求進(jìn)行分析．

解答 解：（1）堿和非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水；
（2）堿溶液有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因為堿溶液中都含有OH-；
（3）鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，化學(xué)方程式為：HCl+NaOH=NaCl+H2O，從該圖可以看出，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的微觀粒子有氯離子、鈉離子．
故答案為：（1）非金屬氧化物；
（2）OH-；
（3）HCl+NaOH=NaCl+H2O，氯離子、鈉離子．

點評 在解此類題時，首先分析圖示所表示的反應(yīng)的實質(zhì)，然后結(jié)合學(xué)過的知識和復(fù)分解反應(yīng)的條件進(jìn)行解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．每年的3月22日是“世界水日”，水與人類生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．請回答以下問題：

（1）水是生命之源，保護(hù)水資源、節(jié)約用水是我們義不容辭的責(zé)任．如圖1所示做法不能節(jié)約用水的是D．
（2）通常條件下水的沸點是100℃，隨著壓強(qiáng)增大，水的沸點會逐漸升高．如圖2是研究水沸點的實驗．夾子開始處于關(guān)閉狀態(tài)，將液體 A滴入試管②，打開夾子，試管①內(nèi)的水立刻沸騰．則液體A和氣體B的組合可能是B（填序號）．并寫出試管②中發(fā)生反應(yīng)的方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
序號ABC
液體A水氫氧化鈉溶液水
氣體B氮?dú)?/TD>二氧化碳一氧化碳
（3）“生命吸管”（如圖3）是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器，里面裝有網(wǎng)絲、注入活性炭和碘的樹脂等．其中活性炭起到吸附作用．
①該裝置能否將硬水轉(zhuǎn)化為軟水否（填“能”或“否”）．
②可用肥皂水來檢驗凈化后的水是硬水還是軟水．
③家庭中，要降低水的硬度，通常采用煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．小軍用如圖形式對所學(xué)知識進(jìn)行歸納，其中包含乙、丙、丁…下列關(guān)系中，正確的一組是（　�。�
選項甲乙、丙、丁…
A地殼中較多的金屬鎂、鋅、銅…
B常見的氧化物水、氧化銅、氯化鉀…
C常見的易燃物汽油、酒精、鹽酸…
D自然界的混合物空氣、石灰石、天然氣…
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，下列說法正確的是（　�。�
A．甲、乙兩物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而增大
B．圖中P點表示，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等
C．t2℃時，將30 g 乙物質(zhì)加入50 g水中，所得溶液的質(zhì)量為80g
D．在其他條件不變的情況下，若把t1℃時甲、乙的飽和溶液分別升溫至t2℃，此時甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于乙溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)（如圖1所示）．

某化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計如圖2裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理．
（1）能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是C中澄清石灰水變渾濁．
（2）裝置 B的作用是防止C中石灰水倒吸炸裂玻璃管．
（3）實驗后小組同學(xué)對D中固體的成分進(jìn)行探究．
[查閱資料]CaO+2HCl=CaCl2+H2O
[猜想與假設(shè)]D中的固體可能為①只有氧化鈣；②氧化鈣與碳酸鈣； ③只有碳酸鈣
[進(jìn)行實驗]
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取一定量的D中固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱，繼續(xù)向試管中加入足量的稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生猜想①正確
觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱，繼續(xù)向試管中加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生猜想②正確
觸摸試管外壁，溫度不變，繼續(xù)向試管中加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生猜想③正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．化學(xué)與生活息息相關(guān)，下列說法中，不合理的是（　�。�
A．室內(nèi)灑水可防止煤氣中毒B．稀有氣體可用作電光源
C．醫(yī)用酒精可用于殺菌消毒D．干冰可用作環(huán)保制冷劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．用如圖裝置進(jìn)行水的電解實驗．
（1）開始反應(yīng)前a，b兩管內(nèi)部充滿液體，關(guān)閉活塞，接通電源，一段時間后兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示，則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的負(fù)級（填“正”或“負(fù)”），用帶火星的木條驗證b管中的氣體，寫出電解水的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）說明水是一種化合物的實驗亊實是水分解生成了氫氣和氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．向右圖試管里的水中加入下述某種物質(zhì)后，原來U型管內(nèi)在同一水平上的紅墨水，右邊液面降低左邊液面上升，則加入的物質(zhì)是（　　）
A．硝酸銨B．氯化鈉C．活性炭D．濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某校同學(xué)以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動性”為課題進(jìn)行探究．
提供的藥品：鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液．
【做出猜想】他們考慮到鐵的活動性比銅強(qiáng)，對3種金屬的活動性順序作出如下猜想．
猜想一：錳＞鐵＞銅；
猜想二：鐵＞銅＞錳；
猜想三：鐵＞錳＞銅．
【設(shè)計實驗】為了驗證猜想成立，同學(xué)們分成三組，分別針對一種猜想設(shè)計實驗方案．
（1）第一組驗證猜想一．實驗方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．
（2）第二組驗證猜想二．實驗方案是將錳片放入硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象．
（3）第三組驗證猜想三．實驗方案是（只用兩個實驗）：將兩片錳分別放入硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象；
（或?qū)㈣F片和銅片分別放入硫酸錳溶液中、錳片放入硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象）
（或?qū)㈣F片放入硫酸亞鐵溶液中、錳片放入硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象）
（或?qū)㈠i片放入硫酸亞鐵溶液中、銅片放入硫酸錳溶液中，觀察現(xiàn)象）．
【實驗及結(jié)論】各組通過實驗和交流，確認(rèn)猜想一是正確的．第一組同學(xué)的實驗現(xiàn)象是：都有氣泡產(chǎn)生，錳片上產(chǎn)生氣泡的速率比鐵片上產(chǎn)生氣泡的速率快．
【拓展研究】隨后同學(xué)們對探究金屬活動性的方案涉及作了進(jìn)一步研究．
為了驗證甲、乙、丙、丁4種金屬的活動性依次減弱，某同學(xué)設(shè)計了如下方案：①把甲放入乙的鹽溶液中；②把乙放入丙的鹽溶液中；③把乙放入丁的鹽溶液中；④把丁放入丙的鹽溶液中．你認(rèn)為哪個實驗沒有必要做？請說明理由．
實驗③，實驗①②④已可驗證4種金屬的活動性順序，沒必要進(jìn)行實驗③．

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