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7.科學研究小組的同學在用一定濃度的硫酸溶液處理廢金屬材料(主要是生鐵、鍍鋅鐵皮)時,溶液發(fā)燙并聞到了刺激性氣味,這種反,F象引起了同學們的思考.從組成物質的元素角度分析,他們猜測氣體可能是SO2、CO、CO2、H2中的一種或幾種.為了確定該氣體的成分,他們進行了如下探究.
查閱資料:
Ⅰ.SO2、CO2都能與堿溶液反應生成鹽和水,CaSO3難溶于水;
Ⅱ.SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應并使它褪色,上述其它氣體不能.
實驗探究:
(1)甲同學為了驗證處理廢金屬材料產生的氣體中是否含有CO2,把它直接通入澄清石灰水,并觀察實驗現象.
乙同學認為甲同學的做法不合理.請用化學方程式表示其原因SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O.
(2)同學們設計了一套合理的實驗裝置,如圖所示(鐵架臺已略去).請你從下列試劑中選擇所需藥品并完成實驗(藥品可重復選用):澄清石灰水,氫氧化鈉溶液,酸性高錳酸鉀溶液,濃硫酸,無水硫酸銅,堿石灰(假設每步反應都是完全的)

①寫出E裝置中試劑的名稱或化學式無水硫酸銅(CuSO4).
②若觀察到B(填裝置序號)中澄清石灰水變渾濁,證明原氣體中有CO2
③若觀察到D裝置中黑色粉末變成紅色,E中的無水硫酸銅變藍,F中的石灰水不變渾濁現象,證明原氣體中有H2無CO.

分析 (1)二氧化硫也能使澄清石灰水變渾濁,根據氣體中可能含有二氧化硫分析;
(2)要檢驗水的存在用無水硫酸銅;檢驗二氧化碳的存在用澄清石灰水,但要首先除去二氧化硫.

解答 解:(1)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁,但混合氣體中可能含有二氧化硫,二氧化硫能與石灰水反應生成亞硫酸鈣沉淀,也可以使澄清石灰水變渾濁,化學反應式是:SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O,所以甲同學的做法不合理.
故答案為:SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O.
(2)①E裝置中試劑的名稱應該是無水硫酸銅,可以檢驗經過D裝置后有無水生成,從而檢驗氫氣的存在;
②要證明原氣體中有CO2,首先裝置A中的試劑應該是酸性高錳酸鉀溶液,除去可能存在的二氧化硫,因為二氧化硫也可以使澄清的石灰水變渾濁;然后在裝置B中加入澄清石灰水,澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁,檢驗二氧化碳的存在,所以要觀察到B中的澄清石灰水變渾濁,證明原氣體中有CO2
故答案為:B
③D裝置中黑色粉末變成紅色,說明有還原氣體存在,E中的無水硫酸銅變藍,說明有水生成,繼而說明混合氣體中含有氫氣;再就是F中的石灰水不變渾濁,說明沒有二氧化碳生成,就是說混合氣體中沒有一氧化碳.就可證明原氣體中有H2無CO.
故答案為:D裝置中黑色粉末變成紅色,E中的無水硫酸銅變藍,F中的石灰水不變渾濁.
答案:
(1)SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O.
(2)①無水硫酸銅(CuSO4);②B;③D裝置中黑色粉末變成紅色,E中的無水硫酸銅變藍,F中的石灰水不變渾濁.

點評 做好本題應該了解二氧化硫、無水硫酸銅可以檢驗水的存在、澄清石灰水檢驗二氧化碳的存在、一氧化碳和氫氣具有還原性等性質,看似復雜的題目更需要同學們靜心思考,方可迎刃而解.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.甲同學誤把H2O2溶液當作酸與Fe2O3粉末混合,發(fā)現有大量氣泡產生.他聯想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么,Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑.
【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗:
實驗一  取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產生,伸入帶火星的木條,沒有復燃.說明H2O2溶液常溫下緩慢分解.
實驗二  在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃.說明Fe2O3能加快H2O2的分解速率;
實驗三  待反應結束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為W g.說明反應前后Fe2O3的質量保持不變;
【實驗結論】甲同學認為,Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗.探究反應前后Fe2O3的化學性質是否改變.
【拓展】下表是丙同學探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數據,通過對數據分析,你能得出什么結論?相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好.
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間:
時間(min)
濃度
催化劑
30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入W g MnO20.20.82.0
加入W g Fe2O37.09.016.0

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.化學與生活息息相關.
(1)漫步在公園中,聞到花香的原因是微粒在不斷運動;鋁可以壓制成鋁箔,說明鋁具有良好的延展性.
(2)防毒面具中使用活性炭,這是利用了活性炭的吸附作用.
(3)下列不能為人體提供能量的營養(yǎng)素是cd(填字母序號).
a.糖類    b.油脂    c.維生素    d.無機鹽
(4)皂角素是一種堿性的物質,皮膚沾上它會奇癢難忍.你認為可選用下列a(填字母序號)來涂抹止癢.
a.食醋(含醋酸3%-5%)    b.稀氨水    c.純堿溶液.
(5)“骨頭湯能補鈣”中的鈣是指元素(填“元素”或“原子”),用井水洗衣服時,肥皂不易起泡沫且產生浮渣,該井水是硬水(填“硬水”或“軟水”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列說法正確的是( 。
A.pH小于7的雨水稱為酸雨
B.打開盛有濃硫酸的細口瓶,瓶口有白霧
C.硫酸亞鐵溶液中溶質是鐵
D.洗滌劑去除油污是利用其具有乳化功能

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.小明同學去黃山旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導下,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水.
試回答下列問題:
(1)實驗過程中加入明礬的作用是除去溶液細小的固體懸浮物.
(2)實驗過程中使用了過濾操作.操作過程中下列做法錯誤的是D.
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口   D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)向濾液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水樣中的色素和異味.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列說法中正確的是( 。
A.細鐵絲在空氣里燃燒火星四射
B.催化劑的作用只是加快物質的化學反應速度
C.不溶于水的氣體只能用排水法收集
D.金剛石和石墨物理性質不同的原因是碳原子的排列方式不同

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.最常見的溶劑是水(名稱),其化學式為H2O
(1)計算它的相對分子質量(寫出計算過程) 
(2)計算它當中氫元素的質量分數(寫出計算過程)
(3)計算它18g中含氫元素的質量(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.如圖一所示是實驗室制取氣體的一些裝置,據圖回答有關問題.

(1)實驗室制取二氧化碳,反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,可選用G裝置測定二氧化碳的體積,植物油的作用是防止CO2溶于水.
(2)關于實驗室制取O2和CO2的實驗,下列說法中正確的是AD
A.發(fā)生裝置可以相同                 B.都要使用催化劑
C.都用排水法收集                 D.都要檢查裝置的氣密性
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應,制取微溶于水的乙炔氣體,該反應太快必須控制反應速度.你認為A~F中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A;如果用H裝置收集乙炔,氣體應從a(填“a”或“b”)端管口通入.
(4)興趣小組利用如圖二所示實驗裝置研究燃燒的條件:
步驟1:在C中加入少量白磷并加入熱水,塞好膠塞使導管口進入熱水中發(fā)現白磷不燃燒;
步驟2:打開K1,關閉K2,將A中的溶液滴入B中,C中有氣泡冒出,白磷燃燒,裝置B中發(fā)生反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,通過以上實驗說明燃燒需要可燃物與氧氣接觸.
(5)圖三中甲圖是實驗室制取CO2的裝置圖.該裝置的特點是控制反應的發(fā)生和停止,①②③④裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果?②④(填編號)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.丹江水庫是“南水北調工程的重要水源地之一.目前廣大北方地區(qū)的引用水主要還是地下水.請回答下列問題:
(1)檢驗某地下水是硬水還是軟水,可用的物質是肥皂水(名稱)
(2)測定地下水的酸堿度最好用B(填字母序號)
A.無色酚酞溶液 B.pH試紙 C.紫色石蕊溶液
(3)次氯酸(HClO)是傳統(tǒng)的自來水消毒劑,HClO在水溶液中不穩(wěn)定,見光分解產生一種無色無味的氣體,經檢測HClO完全分解后的水溶液為鹽酸,請寫出次氯酸分解的化學方程式2HClO$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$2HCl+O2↑.

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