某化學興趣小組用如下改進裝置來“測定空氣中氧氣的含量”.請你參與探究:
【查閱資料】白磷比紅磷更易燃燒,現(xiàn)象和生成物與紅磷燃燒的相同.
五氧化二磷有毒,會對呼吸道造成一定的傷害.
【實驗步驟】檢查裝置氣密性,連通電源,粘在電阻絲上的足量的白磷燃燒.
(1)白磷燃燒的現(xiàn)象為
產(chǎn)生大量白煙,放出熱量
產(chǎn)生大量白煙,放出熱量
,該反應(yīng)的文字表達式為
白磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
白磷+氧氣
點燃
五氧化二磷

(2)在反應(yīng)過程中,可觀察到U型管中的液面
右側(cè)液面上升
右側(cè)液面上升
,然后逐漸回落.
冷卻至室溫后,可觀察到U型管中左邊的液面停留在
1
1
刻度處,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
氧氣被消耗
氧氣被消耗
氧氣約占空氣體積的五分之一
氧氣約占空氣體積的五分之一

【實驗反思】
(3)該改進裝置與教材上的裝置相比,優(yōu)點為
操作方便
操作方便
(答一條).
(4)如果U型管中左邊的液面未到達理論上的刻度處,原因可能有①
裝置氣密性不好
裝置氣密性不好
,
白磷的量不足
白磷的量不足
分析:【實驗步驟】(1)白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,放出熱量,該反應(yīng)生成了五氧化二磷,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的文字表達式;
(2)白磷燃燒使氣體溫度升高,壓強增大,所以會觀察到右側(cè)液面上升,但是當溫度冷卻后由于氧氣被消耗,會觀察到左側(cè)液面上升停留在刻度1處,可以據(jù)此解答該題;
【實驗反思】(3)該裝置與教材裝置相比優(yōu)點為無需加熱、操作方便、實驗結(jié)果更準確,可以據(jù)此解答;
(4)如果裝置氣密性不好或是白磷的量不足都會導致U型管中左邊的液面未到達理論上的刻度處,可以據(jù)此解答該題.
解答:解:【實驗步驟】(1)白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,放出熱量,該反應(yīng)生成了五氧化二磷,出該反應(yīng)的文字表達式為:白磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;
(2)白磷燃燒使氣體溫度升高,壓強增大,所以會觀察到右側(cè)液面上升,但是當溫度冷卻后由于氧氣被消耗,會觀察到左側(cè)液面上升停留在刻度1處;
【實驗反思】(3)該裝置與教材裝置相比優(yōu)點為無需加熱、操作方便、實驗結(jié)果更準確;
(4)如果裝置氣密性不好或是白磷的量不足都會導致U型管中左邊的液面未到達理論上的刻度處.
故答案為:【實驗步驟】(1)白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,放出熱量;白磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;
(2)右側(cè)液面上升;1;氧氣被消耗;氧氣約占空氣體積的五分之一;
【實驗反思】(3)操作方便;
(4)裝置氣密性不好;白磷的量不足.
點評:本題考查根據(jù)現(xiàn)象判斷物質(zhì),要同學們對所學物質(zhì)的性質(zhì)、狀態(tài)、與其他物質(zhì)的反應(yīng),都要了然于心,否則很難作對,難度較大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學興趣小組用如圖裝置(省略了夾持裝置)做如下實驗:
精英家教網(wǎng)
【研究課題】探究食品保鮮袋的元素組成
【查閱資料】堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸收劑;無水硫酸銅可作吸水劑,且吸水后顯藍色;
【提出猜想】制保鮮袋的材料可能是“碳、氫、氧”中兩種或三種元素組成
【設(shè)計方案】在如圖所示實驗裝置中,利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成
【實驗步驟】:
(1)按圖示連接好儀器;
(2)將止水夾夾在F后的橡膠管處,B中注入適量水,當向A中緩緩注入少量水時,觀察到
 
的現(xiàn)象,說明裝置的氣密性良好;
(3)按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F、止水夾外將儀器按原樣組裝;
(4)向A中緩慢注水一段時間后;將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重F干燥管接到C的尾端;
(5)點燃C處的酒精燈,直至保鮮袋碎片完全燃燒;
(6)熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間;
(7)分別對D、E進行第二次稱重;
【實驗分析】
第一次對D、E稱重質(zhì)量分別為82.0g、85.0g;第二次對D、E稱重質(zhì)量分別為83.8g、89.4g;則樣品完全燃燒后產(chǎn)生的水為
 
g;
(1)F處的干燥管是為了防止空氣中的水和二氧化碳在E處被吸收而影響實驗結(jié)果.B處的濃硫酸起的作用是
 
,如果沒有B則對實驗結(jié)果的影響是
 

(2)在點燃酒精燈前,要向A中緩慢注水一段時間是為了
 

(3)熄滅酒精燈繼續(xù)向A中注水一段時間是為了
 

【實驗結(jié)論】
該樣品中含有碳元素為
 
g、氫元素為
 
g,因為
 
,所以組成樣品的元素一定是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?桂林三模)我市某地盛產(chǎn)石灰石,其中含有不溶于鹽酸的雜質(zhì).某化學興趣小組用這種石灰石樣品做制取二氧化碳的實驗,取10.0g石灰石樣品,經(jīng)粉碎后全部放入燒杯中,并加入足量的稀鹽酸,反應(yīng)前燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為80.0g,其中燒杯質(zhì)量為17.3g.反應(yīng)過程中測得燒杯及所盛物質(zhì)的質(zhì)量與相應(yīng)時間記錄如下表:
反應(yīng)時間/分 0 2 4 6 8 10 12
燒杯及所盛物質(zhì)質(zhì)量/克 80.0 79.0 78.3 77.9 77.8 m 77.8
試計算:
(1)表格中的m等于
77.8
77.8

(2)反應(yīng)結(jié)束后,共收集二氧化碳
2.2
2.2
克的.
(3)完全反應(yīng)后溶液中氯化鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組用化學方法測定一種鋼樣品中鐵的含量.同學們稱取了5.7g鋼樣品,投入裝有20.0g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質(zhì)量為10.0g)中.在化學反應(yīng)過程中對燒杯(包括溶液和殘余固體)進行了四次稱量,記錄如下表:
反應(yīng)時間 第一次 第二次 第三次 第四次
燒杯和藥品的質(zhì)量(克) 35.7 35.6 35.5 35.5
(1)反應(yīng)后產(chǎn)生氫氣
0.2
0.2
克,
(2)這種鋼樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)是多少?(精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學興趣小組用下圖所示裝置進行制取氣體實驗,請你回答有關(guān)問題:

(1)實驗儀器a的名稱是
鐵架臺
鐵架臺

(2)甲同學用MnO2和H2O2 來制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
A、E(或A、D)
A、E(或A、D)
,MnO2固體在該反應(yīng)中起
催化
催化
作用.
(3)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體.乙同學用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來制取氨氣,乙同學應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)生裝置和收集裝置是
B、C
B、C

(4)丙同學稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
.實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花,其作用是
防止加熱時高錳酸鉀末進入導管
防止加熱時高錳酸鉀末進入導管
;用排水法收集氧氣的合適時機是
當氣泡均勻連續(xù)冒出時
當氣泡均勻連續(xù)冒出時
,檢驗氣體是O2的方法是
用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條立即復燃
用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條立即復燃
.實驗結(jié)束時,發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
(提出猜想)猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是
它們都是含有氧元素的化合物
它們都是含有氧元素的化合物

(實驗驗證)同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后 測得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想
I
I
錯誤.
②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法就得出了猜想Ⅱ是正確的結(jié)論.其理由是
制得了一些氧氣
制得了一些氧氣

(5)實驗結(jié)束后,對實驗儀器進行清洗.大試管清洗干凈的標志是
大試管內(nèi)壁附著的水既不聚集成水滴,也不成股流下
大試管內(nèi)壁附著的水既不聚集成水滴,也不成股流下

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