實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同)
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
.請(qǐng)寫(xiě)出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
、
 
,因此,二氧化碳可用于
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;      
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,能使澄清石灰水變渾濁;
(4)二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒.
解答:解:(1)a是鐵架臺(tái),常用于固定、支持實(shí)驗(yàn)裝置;b是酒精燈,常用作熱源.
故填:鐵架臺(tái);酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)不需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置.
故填:A.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)不需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集;
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因?yàn)槎趸己褪宜械臍溲趸}反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:AC;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(4)向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒,因此,二氧化碳可用于滅火.
故填:密度比空氣大;不能燃燒,不支持燃燒;滅火.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

曉莉同學(xué)通過(guò)查閱資料知道,磷燃燒后的生成物會(huì)對(duì)皮膚產(chǎn)生腐蝕性.于是她用改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)方案(圖A)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.

(1)圖A實(shí)驗(yàn)中能看到白磷燃燒,則盛白磷的試管產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 

(2)小英同學(xué)用足量的紅磷與白磷按圖B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究也得出了燃燒的必需條件.對(duì)比1、2試管的現(xiàn)象,能得出的結(jié)論是:
 
;她除了能看到試管2中的白磷燃燒的現(xiàn)象外,還能看到
 
,小英同學(xué)運(yùn)用了
 
的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)進(jìn)行探究.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一包白色固體,可能含有硝酸鋇、氯化鈉、氫氧化鈉、硫酸鈉、硫酸銅中一種或幾種.對(duì)該固體進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①取樣,加入足量的水,充分?jǐn)嚢,過(guò)濾,得到沉淀A和無(wú)色溶液B.
②取沉淀A在試管中,加入足量的稀鹽酸,沉淀部分溶解.
③取無(wú)色溶液B于試管中,滴加酚酞試液,溶液變紅,再向溶液中依次加入過(guò)量的稀硝酸、硝酸鋇溶液和適量硝酸銀溶液,無(wú)沉淀生成.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)原白色固體中一定含有:
 
(用化學(xué)式回答,下同),一定沒(méi)有
 
,可能含有
 

(2)無(wú)色溶液B中一定含有的溶質(zhì)有
 
,其溶液的PH
 
7(填大于、小于、等于).用PH試紙測(cè)B溶液PH的操作方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度,取2.5克該樣品與0.5克二氧化錳(作催化劑混合.加熱該混合物t1時(shí)刻后(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),稱量剩余固體的質(zhì)量,重復(fù)以上操作,依次稱得加熱t(yī)2、t3、t4時(shí)刻后剩余固體的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表:
加熱時(shí)間 t1 t2 t3 t4
剩余固體的質(zhì)量(克) 2.12 2.08 2.04 2.04
(1)寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)求反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量
 

(3)請(qǐng)你列出根據(jù)氧氣質(zhì)量求樣品中完全參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量(X)的比例式
 

(4)求該樣品中氯酸鉀的含量
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:①鎂離子
 
②兩個(gè)氮原子
 
③氧化鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬材料在我國(guó)國(guó)防建設(shè)中起著重要的作用,如圖為殲-15飛機(jī)在遼寧艦上起飛.
(1)金屬材料包括純金屬以及它們的合金,生鐵和鋼都屬于
 

(2)改裝前的遼寧艦艦身銹跡斑斑,其銹蝕主要是鐵與空氣中的
 
共同作用的結(jié)果.工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在農(nóng)村人們常常飲用河水,河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì),一般可用次氯酸殺死細(xì)菌.將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟:
河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過(guò)濾)→D(加入漂白粉)→凈水
(1)能夠消毒、殺菌的步驟是
 
(填序號(hào))
(2)該農(nóng)戶得到的凈水仍是混合物,原因是
 
;
(3)該農(nóng)戶得到的凈水是硬水還是軟水,只要加
 
就可以區(qū)別;
(4)某同學(xué)在進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是
 
  (要求寫(xiě)出一個(gè)方面的原因).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)2個(gè)氫原子
 
;
(2)3個(gè)鈣離子
 
;
(3)氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)
 
;
(4)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
;
(5)硫酸根離子
 
;
(6)地殼中含量最多的非金屬元素和含量最多的金屬元素形成的化合物
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列粒子或物質(zhì)的化學(xué)符號(hào):
(1)兩個(gè)氫原子
 
;
(2)天然氣的主要成分
 

(3)生石灰
 
;
(4)3個(gè)碳酸根離子
 
;
(5)科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn),碳70(一種物質(zhì))在一定條件下吸收可見(jiàn)光后可高效殺滅癌細(xì)胞,成為癌癥治療藥物的材料.每個(gè)碳70分子由70個(gè)碳原子構(gòu)成,則碳70的化學(xué)式為
 

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