【題目】我國古代生產(chǎn)工藝中,只發(fā)生了物理變化的是

A.紡紗織布B.酒的釀造C.燒制陶瓷D.蔡倫造紙

【答案】A

【解析】

A、紡紗織布過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)正確；

B、酒的釀造過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、燒制陶瓷過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、蔡倫造紙過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某原子的相對(duì)原子質(zhì)量是23，原子核外有三個(gè)電子層，最外層有1個(gè)電子，則該原子的中子數(shù)是

A.11B.12C.13D.14

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】合理使用化肥有利于農(nóng)作物生長和減少環(huán)境污染。有關(guān)化肥說法不正確的是（ ）

A.磷肥能增強(qiáng)作物對(duì)病蟲害和倒伏的抵抗能力

B.KNO3是一種常用的復(fù)合肥料

C.不能將氯化銨與堿性物質(zhì)混合施用

D.提倡將農(nóng)家肥與化肥綜合利用

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】簡(jiǎn)述如何防止水體造成污染______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)以致用，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷下列做法安全可行的是（　　）

A.家用電器滅火用液態(tài)二氧化碳撲滅

B.發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏立刻撥打電話報(bào)警

C.檔案著火用液態(tài)二氧化碳撲滅

D.水滅火的原理是降低可燃物的著火點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是

A.硫在氧氣中燃煷發(fā)岀明亮藍(lán)紫色火焰B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

C.鐵絲在氧氣中燃燒堯,劇烈燃燒,火星四射D.鐵釘插入硫酸銅溶液中,有紅色物質(zhì)析出

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】成都圍繞“人、城、境、業(yè)”開展公園城市示范區(qū)建設(shè)，相關(guān)舉措有誤的是

A.簡(jiǎn)約適度、低碳生活

B.城園相融、人城和諧

C.水潤天府、綠滿蓉城

D.減少污染、關(guān)停企業(yè)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將炭粉和氧化銅的混合物共15g裝入試管中（如圖裝置），加熱一段時(shí)間后（發(fā)生反應(yīng)2CuO+C═2Cu+CO2↑）冷卻、稱量，發(fā)現(xiàn)剩余固體質(zhì)量為12.8g．求
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)中產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為g．
（2）參加反應(yīng)的氧化銅質(zhì)量是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究是化學(xué)學(xué)科的重要特征．
（1）Ⅰ．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
a儀器的名稱是 ．
（2）如用裝置A制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為；如用裝置B制取氧氣，往長頸漏斗中倒入的液體藥品是；如用裝置D收集氧氣，則驗(yàn)滿的方法是 ．
（3）小明用裝置F做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，該改進(jìn)實(shí)驗(yàn)最大優(yōu)點(diǎn)是 ．
（4）Ⅱ．粗鹽提純中得到的“精鹽”常還含有可溶性雜質(zhì)（假設(shè)只有CaCl2一種），為得到更純凈的氯化鈉，同學(xué)們做了如下處理：
操作b的名稱是 ．
（5）步驟①加入過量的Na2CO3溶液的目的是 ．
（6）步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式： ．
（7）如何證明經(jīng)過步驟②后過量的Na2CO3已除盡？（寫出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論）．
（8）若不考慮損耗，經(jīng)過上述處理得到的精鹽質(zhì)量（填“大于”、“小于”或“等于”）原“精鹽”質(zhì)量，原因是 ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案