【題目】小剛同學在實驗室中對一種紫褐色固體粉末A進行探究實驗，他實驗的過程和現(xiàn)象如下，請你根據(jù)上實驗探究，回答下列問題：

（1）A物質的名稱為：______

（2）寫出B的一種用途：______。

（3）反應③的文字表達式為：______

（4）反應③的反應現(xiàn)象為______。

（5）反應③的基本反應類型為：______。

【答案】高錳酸鉀 供給呼吸、支持燃燒 鐵+氧氣四氧化三鐵 劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體 化合反應

【解析】

（1）無色氣體B和鐵絲點燃會生成E，所以B是氧氣，E是四氧化三鐵，紫褐色的粉末A加熱會生成氧氣，所以A是高錳酸鉀，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，固體C中滴加F也會生成氧氣，所以C是二氧化錳，D是錳酸鉀，F是過氧化氫溶液，經過驗證，推導正確，所以A是高錳酸鉀；
（2）通過推導可知，B是氧氣，可以供給呼吸；
（3）反應③是鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵；

（4）反應③是鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，反應現(xiàn)象為：劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體；
（4）反應③滿足多變一的條件，屬于化合反應．
故答案為：（1）高錳酸鉀；
（2）供給呼吸；

（3）鐵+氧氣四氧化三鐵；
（4）劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體；
（5）化合反應．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當?shù)淖帜感蛱柼羁眨?/span>

（1）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是____；

（2）鎂條燃燒時，用來夾持鎂條的儀器是____；

（3）用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是____；

（4）取用粉末狀固體藥品用到的儀器是____；

（5）吸取和滴加少量液體試劑的儀器是____；

（6）量取8mL稀硫酸，應選用的儀器是 _____ 和_______.

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質及其變化，能幫助我們更全面了解物質世界。

I．下圖1是氧元素在元素周期表中的相關信息，圖2是該元素形成的一種粒子的結構示意圖。

（1）元素周期表中，氧元素的原子序數(shù)為________，相對原子質量為________。

（2）圖2所示粒子符號為_________。

II．以下是關于空氣成分認識的相關圖示。

（1）圖1為空氣成分的示意圖，物質B的化學式為______________。

（2）利用紅磷燃燒測定空氣里物質B含量的實驗裝置如圖2所示。紅磷燃燒反應的符號表達式為______________，該反應屬于___________（填基本反應類型）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究二氧化碳能否和水反應，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個實驗。實驗I、Ⅳ中小花變紅，實驗Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說法不正確的是（　�。�

A. 實驗Ⅰ、Ⅱ說明醋酸可以使小花變紅

B. 實驗Ⅲ說明二氧化碳不能使小花變紅

C. 實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說明二氧化碳能與水發(fā)生化學反應

D. 上述實驗說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學性質

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為某反應物質變化的微觀示意圖，下列說法錯誤的是

A. 該反應前后元素的種類不變B. 該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應

C. 該反應的反應類型為分解反應D. 該反應前后分子的個數(shù)不變

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在小英家的倉庫里，堆放著一袋袋化肥一一碳酸氫銨( NH4HCO3).過了一個夏天，小英發(fā)現(xiàn)這種化肥所持有的刺激性氣味變得更濃烈了，有些化肥袋里碳酸氫銨變少了，檢查發(fā)現(xiàn)變少的化肥包裝袋沒有密封，化肥也沒有撒落在地上，更沒有人進過倉庫開袋使用。

為了探究這些化肥減少的原因，小英在實驗室取了一些碳酸氫銨粉末，放在蒸發(fā)皿中加熱，過一會兒觀察到粉末完全消失，同時也聞到了這種刺激性氣味.粉末為什么會消失呢?

(1)（提出問題）碳酸氫銨粉末消失的原因是什么?

(2)（猜想）①碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態(tài)變成它的氣態(tài)。②碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發(fā)生分解反應，可能產生的物質有氨氣和一些氧化物。

(3)（查閱資料）①碳酸氫銨屬于氨肥，不具有升華的性質，說明上述猜想__________ (填序號)不成立；②氨氣(化學式NH3)具有特殊的刺激性氣味，極易溶于水，其水溶液是堿性，但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試劑變藍；③NO2為紅棕色氣體。NO為無色氣體，在空氣中易發(fā)生反應：2NO+O2=2NO2

(4)（實驗操作，現(xiàn)象與結論）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①取適量碳酸氫銨于試管中加熱，如圖一所示，將干燥的紅色石蕊試紙接近導管口

產生強烈的刺激性氣味，試管壁上有無色液滴且試紙變藍，但未見紅棕色氣體

分解產物中有______，沒有__________

②按如圖二所示裝置繼續(xù)實驗，直到反應完全

澄清石灰水變渾濁

分解產物中有__________

(5)（應用）①利用氨氣的化學性質，請寫出實驗室檢驗氨氣的方法(寫出實驗操作、現(xiàn)象、結論)：________________________________________；

②如果你家里有碳酸氫銨化肥，你應該如何保存? ______________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用如圖所示儀器回答下列問題：

（1）用于收集或貯存氣體的玻璃儀器是____________；（填儀器名稱，下同）

（2）夾持木炭燃燒的儀器是____________________；

（3）取用塊狀固體藥品的儀器是________________；

（4）量取25mL蒸餾水時要用到的儀器是_______，量取時俯視讀數(shù)，會導致實際量取的蒸餾水的體積________（填“大于”、“小于”或“等于”）25mL。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習化學離不開實驗和科學探究。

（實驗活動一）甲、乙兩位同學用如圖所示的裝置定量測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

已知廣口瓶中空氣體積為250mL（已扣除瓶塞和瓶中水所占體積）

I．他們實驗過程如下：

(1)

(2)用彈簧夾夾住橡膠管后，將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點燃后伸入集氣瓶中，并將導管伸入裝有l(wèi)00mL水的量筒中。

(3)過一段時間后，打開彈簧夾，等到水不再進入廣口瓶時，從量筒中取出導管，記錄量筒中剩余水的體積。

(4)甲同學記錄量筒中水的體積為55mL，乙同學記錄量筒中水的體積為44mL。

Ⅱ．仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題：

(1)將上述實驗過程的第一步補充完整：________________________________

(2)紅磷在瓶內燃燒現(xiàn)象是__________________________________發(fā)生反應的文字或符號表達式為___________________________

(3)甲同學測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為______乙同學測出的氧氣的含量______________（填偏大或偏�。�

(4)導致甲同學實驗結果的原因可能是___________________

①紅磷的量不足 ②實驗過程中，沒夾緊彈簧夾

③裝置未完全冷卻就打開彈簧夾 ④點燃紅磷后，燃燒匙伸入集氣瓶中太慢

（實驗交流）在老師的指導下，甲乙兩位同學又重復幾次該實驗，測出了比較準確的數(shù)據(jù)。

甲同學提出在不改變其他條件的情況下，能否用木炭代替紅磷做這個實驗呢？

乙同學認為不行，原因是___________________。乙同學預先在集氣瓶內加入_______反應后，用木炭做實驗也收到了較好的效果。

（實驗活動二）某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗進行了大膽改進，設計如圖實驗方案進行，收到了良好的效果。請你回答下列有關問題：

(1)活塞位置如圖所示，實驗前打開彈簧夾，用酒精燈加熱紅磷，充分反應結束后，待試管冷卻，活塞前沿最終停留在_______mL的刻度線上。

(2)用該裝置測定空氣中氧氣含量的和采用課本上的裝置相比，其優(yōu)點是_______________________（寫一點就可以）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合如圖所示實驗裝置，回答下列問題．

（1）圖中a、b儀器的名稱：a_____，b____。

（2）用A、E裝置制取氧氣，反應的文字表達式為①___________________；用排水法收集氣體時，當觀察到 ②__________________________時，判斷集氣瓶中氣體已收集滿。

（3）若用B裝置制取氧氣與A裝置比較其優(yōu)點是：_____________ 。寫一點即可

（4）若用排空法收集氧氣選擇①___________________（填字母）選擇該方法的原因是 ②___________________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案