3．生活中的下列現(xiàn)象，用分子的相關知識解釋，不正確的是（　�。�
A．水受熱變成水蒸氣，說明水分子分裂變成了原子
B．經(jīng)過花園，聞到鮮花的香味，說明分子在不斷運動
C．氧氣經(jīng)加壓后可以貯存在鋼罐中，說明分子間有間隙
D．氫氣可燃而氧氣卻能助燃，說明分子種類不同化學性質不同

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可．

解答 解：A、水受熱變成水蒸氣，沒有新物質生成，屬于物理變化，水分子本身沒有改變，只是分子間的間隔變大，故選項解釋錯誤．
B、經(jīng)過花園，聞到鮮花的香味，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項解釋正確．
C、氧氣經(jīng)加壓后可以貯存在鋼罐中，是因為分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，故選項解釋正確．
D、氫氣可燃而氧氣卻能助燃，是因為它們分子的構成不同，不同種的分子化學性質不同，故選項解釋正確．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．
（1）已知H2S是一種易溶于水的有毒氣體，實驗室制取H2S用塊狀的FeS和稀硫酸反應，其發(fā)生裝置應選B，收集裝置應選G．
但如果選用上述正確的發(fā)生裝置還存在一個缺點是沒有尾氣處理裝置．如何進行改進后面加一個盛有氫氧化鈉溶液的裝置．
實驗室中我們還可以用別的儀器代替a，它們是分液漏斗或注射器．
（2）已知NH3是一種有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，在實驗室中常用加熱NH4Cl和Ca（OH）2固體的方法制�。浒l(fā)生裝置應選C．需注意，收集裝置應選F．如果將其發(fā)生裝置用來加熱KMn04制取氧氣．必須注意試管口放一團棉花．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．元素周期表是學習化學的重要工具．下圖是元素周期表的一部分．
（1）從表中查出硫（S）元素的相對原子質量為32.06； 
（2）6～12號元素中屬于金屬元素的有2種； 
（3）表中不同種元素最本質的區(qū)別是A （填字母）：
A．質子數(shù)不同   B．中子數(shù)不同   C．相對原子質量不同
（4）科學家宣布已人工合成了第116號元素，則此元素的核電荷數(shù)為116．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某化學興趣小組進行了“配制70g20%的氯化鈉溶液”的實驗．該實驗的部分操作如圖所示．

（1）配制此氯化鈉溶液的步驟為：計算、稱量、溶解、裝瓶；其中B（填序號）的操作是錯誤的操作；
（2）需要稱取氯化鈉的質量是14g；
（3）20%的意義是每100份質量的氯化鈉溶液中含有20份質量的氯化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．兒童缺鈣易導致佝僂病，葡萄糖酸鈣口服液是一種常用的補鈣劑，這里描述的“鈣”是指（　�。�
A．離子B．原子C．元素D．分子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖表示氫氣在氧氣中燃燒的化學反應微觀示意圖，請回答：

（1）該化學反應的基本反應類型屬于化合反應．
（2）該化學變化過程中：①能再分的微粒是氫分子和氧分子；②不能再分的微粒是氫原子和氧原子．
（3）生成物中氧元素的化合價為-2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列關于物質在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．鎂在氧氣中燃燒時，發(fā)出耀眼的白光，生成氧化鎂
B．將空氣中燃著的硫伸入氧氣瓶中，火焰由黃色變?yōu)樗{紫色
C．磷在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白煙
D．鐵絲在空氣中燃燒時，火星四射，有黑色固體生成

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．在質量相同的CO和CO2中（　�。�
A．碳元素的質量之比為1：1B．氧原子的個數(shù)之比為1：2
C．CO和CO2的分子個數(shù)之比為11：7D．氧元素的質量之比為14：11

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖為某藥廠生產(chǎn)的“新蓋中蓋牌”高鈣片標簽上的部分文字，請仔細閱讀后回答下列問題．
（1）計算碳酸鈣中鈣元素的質量分數(shù)
（2）計算高鈣片中碳酸鈣的質量分數(shù)？（寫出計算過程）

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