用“√”“×”判斷下列物質(zhì)是否按照“由大到小”排序.
(1)氯元素的化合價(jià):①HCl     ②Cl2   ③HClO
 
;
(2)人體中元素含量:①氧      ②碳    ③氫
 

(3)水分子間的空隙:①水蒸氣  ②4℃水 ③冰
 
;
(4)空氣中物質(zhì)含量:①N2      ②O2    ③He
 
考點(diǎn):有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),分子的定義與分子的特性,人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用
專(zhuān)題:化學(xué)式的計(jì)算,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,空氣與水
分析:根據(jù)在化合物中,元素的化合價(jià)代數(shù)和為零;人體中元素含量由高到低居前三位的元素依次是氧、碳、氫;空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)為:氮?dú)猓?8%、氧氣:21%、稀有氣體:0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì):0.03%,等進(jìn)行分析.
解答:解:(1)根據(jù)在單質(zhì)中元素化合價(jià)為零,在化合物中元素的化合價(jià)代數(shù)和為零可知,①HCl、②Cl2、③HClO中氯元素的化合價(jià)分別為-1、0、+1,故填:×;
(2)人體中元素含量由高到低居前三位的元素依次是氧、碳、氫,故填:√;
(3)水分子間的空隙,氣體最大,4℃水的密度最大,分子間的間隔最小,故填:×;
(4)空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)為:氮?dú)猓?8%、氧氣:21%、稀有氣體:0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì):0.03%,故填:√.
點(diǎn)評(píng):解答本題要理解在單質(zhì)中,元素化合價(jià)為零,在化合物中,各種元素的化合價(jià)不為零,但是代數(shù)和為零.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D,常溫下過(guò)氧化氫溶液遇到C時(shí)分解放出D,其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變,若將細(xì)鐵絲放在D中點(diǎn)燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E.試寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱(chēng)(或化學(xué)符號(hào)):
A
 
;B
 
;C
 
;D
 
;E
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

日本大地震引發(fā)了核泄漏事故.事故發(fā)生時(shí),放射性原子氮-16可短時(shí)存在.氮-16的質(zhì)子數(shù)為7,中子數(shù)為9.下列有關(guān)氮-16的說(shuō)法正確的是( 。
A、核外電子數(shù)為9
B、相對(duì)原子質(zhì)量為14
C、和普通氮原子是相同的原子
D、和普通氮原子屬于同種元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列儀器不能用作反應(yīng)器的是( 。
A、量筒B、錐形瓶
C、燒杯D、集氣瓶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、要配制相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的甲、丙兩種物質(zhì)的飽和溶液,應(yīng)該將溫度控制在t1
B、t1℃時(shí),將30g甲物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是37.5%
C、要從甲物質(zhì)的飽和溶液中獲得晶體甲,可采用降溫結(jié)晶的方法
D、將丙物質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液可以采用加水或降溫的方法

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一氧化氮是汽車(chē)尾氣中的一種大氣污染物,它是一種無(wú)色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w,在實(shí)驗(yàn)室中收集一氧化氮可采用的方法是( 。
A、排水集氣法
B、向上排空氣法
C、向下排空氣法
D、向上排空氣法或排水集氣法

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下表回答問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)
內(nèi)容
鐵絲在O2中燃燒讀出量筒內(nèi)液體的體積數(shù)加熱液體藥品


實(shí)驗(yàn)
操作圖



序號(hào)ABC
上表的實(shí)驗(yàn)操作圖中各有一處錯(cuò)誤,將造成不良后果,請(qǐng)指出各實(shí)驗(yàn)操作圖的錯(cuò)誤并回答其造成的后果是什么.填在下面的空格內(nèi):
(1)A:
 

(2)B:
 

(3)C:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

最近我們學(xué)?蒲信d趣小組的同學(xué),正苦惱如何將含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化氫、碳酸鈉以及較多鈣鎂化合物等雜質(zhì),并且還具有一定臭味的生活污水,經(jīng)去渣、去臭處理后,轉(zhuǎn)化為廁所的清洗用水.你來(lái)幫幫他們想想辦法.
(1)采取
 
操作,可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙.
(2)用
 
物質(zhì),可除去污水的臭味.
(3)凈化后是硬水還是軟水?你認(rèn)為可用
 
來(lái)檢驗(yàn).
(4)若長(zhǎng)期飲用硬水,對(duì)健康不利.要降低水的硬度,你采用
 
法.
(5)科研小組的同學(xué)想把生活污水回收處理,進(jìn)行再利用的目的是
 

(6)下列名種標(biāo)志(如圖所示)中,屬于節(jié)水微記的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

錳(Mn)和鎳(Ni)都是金屬,將鎳絲插入硫酸錳溶液中,無(wú)變化;將鎳絲插入硫酸銅溶液中,鎳絲上有銅析出,則Mn、Ni、Cu的金屬活動(dòng)性由弱到強(qiáng)排列正確的是( 。
A、Mn Cu Ni
B、Ni Mn Cu
C、Ni Cu Mn
D、Mn  Ni  Cu

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