17.如圖是某同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

請回答下列問題:
(1)將A、B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色.
(2)將A、C裝置連接,可觀察到澄清石灰水變渾濁,該反應(yīng)的符號表達(dá)式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)現(xiàn)用E裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,將A、E裝置連接時,應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管c(選填“b”或“c”)相連接.檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是用燃著的木條靠近E瓶b導(dǎo)管口,木條火焰熄滅.
(4)用E裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是燃著的蠟燭由下至上依次熄滅,這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)密度比空氣大,化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒;不支持燃燒.

分析 (1)將A、B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色,因?yàn)槎趸寄芘c水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色變紅色;
(2)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,可以用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的存在;
(3)二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
(4)將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是:燃著的蠟燭由下至上依次熄滅,這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)是:二氧化碳的密度比空氣大;不能燃燒,不支持燃燒.

解答 解:(1)將A、B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色,因?yàn)槎趸寄芘c水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色變紅色,故答案為:溶液由紫色變?yōu)榧t色;
(2)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,可以用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的存在,故答案為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(3)將A、E裝置連接時,應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管c相連,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拿芏却,二氧化碳的?yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;故答案為:c;用燃著的木條靠近E瓶b導(dǎo)管口,木條火焰熄滅;
(4)將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是:燃著的蠟燭由下至上依次熄滅;這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)是:二氧化碳的密度比空氣大;不能燃燒,不支持燃燒,故答案為:燃著的蠟燭由下至上依次熄滅;密度比空氣大;不能燃燒;不支持燃燒.

點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查氣體了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法和二氧化碳的性質(zhì),同時也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.把下列符號的序號,填入相應(yīng)的橫線上.
①$\stackrel{+2}{Ca}$   ②Ca2+  ③2S2-  ④2O  ⑤2O2  ⑥
(1)表示鈣元素的化合價為+2價的是①
(2)表示兩個氧分子的是⑤
(3)表示兩個硫離子的是③
(4)表示陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖是⑥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會進(jìn)步的一個重要標(biāo)志,怎樣用鐵礦石煉鐵?某校化學(xué)興趣小組對此展開實(shí)驗(yàn)探究,請你參與.
探究活動一:一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)是否有鐵生成
資料摘要:在高溫條件下,一氧化碳跟氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳.
【設(shè)計并進(jìn)行試驗(yàn)】化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行煉鐵.

(1)實(shí)驗(yàn)過程中玻璃罐里粉末的顏色由紅棕色逐漸變成黑色,同時觀察到澄清石灰水中的現(xiàn)象是石灰水變渾濁.
(2)試驗(yàn)時,要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈,其作用是防止一氧化碳對大氣的污染.
(3)請你設(shè)計一個試驗(yàn)證明反應(yīng)后的玻璃管內(nèi)的固體含有鐵(寫出試驗(yàn)方法和現(xiàn)象)取樣品于試管,加入適量的稀鹽酸,可觀察到有氣泡冒出,證明含有鐵.
探究活動二:測定本次試驗(yàn)中生成的鐵單質(zhì)的含量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))
資料摘要:氧化鐵能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O
【設(shè)計并進(jìn)行試驗(yàn)】根據(jù)資料和已學(xué)知識,小組同學(xué)按如下圖連接好裝置,在A裝置中加入一定量反應(yīng)后得到的固體粉末,滴入10%的稀硫酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止.(裝置氣密性良好,每步反應(yīng)或作用都是完全的).

(4)寫出A裝置中鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.
滴加稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止的目的為了讓鐵全部參加反應(yīng).
(5)用上圖所示裝置B和C收集并測量氫氣的體積,其中量筒的作用是根據(jù)進(jìn)入量筒中水的體積,判斷生成氫氣的體積,氫氣應(yīng)從f(填“e”或“f”)管通入.
(6)若試驗(yàn)過程中,滴加稀硫酸的量不足,測定的鐵單質(zhì)的含量將偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“無影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某研究小組用如圖所示裝置驗(yàn)證濃硫酸的性質(zhì),并探究反應(yīng)所生成氣體的成分.

【提出問題】生成的氣體中含有什么呢?
【做出猜想】
猜想1:氣體中含有CO2;猜想2:氣體中含有SO2;猜想3:氣體中含有NO2
小玲認(rèn)為猜想3不合理,理由是反應(yīng)物中不含有氮元素.
【查閱資料】①SO2:和CO2一樣可使澄清石灰水變渾濁;
          ②SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng),而CO2不能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng);
          ③SO2能使品紅溶液褪色,而CO2不能使品紅溶液褪色.
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】請用如圖所提供的裝置和藥品,設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想1
 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 選取如圖所示裝置按A、
D、C、B的順序連接;打開分液漏斗的上蓋和活塞,使之反應(yīng),觀察現(xiàn)象.
 
D中溶液顏色變淺,C中溶液不褪色,B中澄清石灰水變渾濁
 
氣體中含有二氧化碳
裝置B的作用是檢驗(yàn)二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于水的說法錯誤的是( 。
A.電解水屬于分解反應(yīng)
B.水氣化屬于物理變化
C.水將在解決能源危機(jī)過程中發(fā)揮重要作用
D.經(jīng)過沉淀、過濾后得到的礦泉水是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.2015年5月西寧市公共場所全面禁煙,防止不吸煙人群被動吸入二手煙危害健康,其原因是( 。
A.分子是由原子構(gòu)成的B.分子的質(zhì)量和體積都很小
C.分子是不斷運(yùn)動的D.分子之間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于Na+和Cl-的說法中正確的是(  )
①鈉原子失去一個電子變成Na+  ②氯原子失去一個電子變成Cl-
③鈉原子得到一個電子變成Na+   ④氯原子得到一個電子變成Cl-
A.①②B.①④C.②③D.②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.水是人類的生命之源,地球水資源的總儲量約為1.39×1018m3,但淡水只占全球水儲量的2.53%.因此節(jié)約用水,刻不容緩.
(1)下列做法中屬于節(jié)約用水的是①②.(填序號)
①將洗菜的水用來澆花  ②將洗完衣服的水用來沖廁所
③洗臉時讓水龍頭一直流水  ④洗車時直接拿水管沖
⑤及時修理壞了的水龍頭  ⑥夏天,一兩件衣服就用洗衣機(jī)洗
(2)如圖所示的是實(shí)驗(yàn)室電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,由兩支試管中氣體的體積可知:a試管中的氣體為氫氣,b試管中的氣體為氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.在氧化-還原反應(yīng)CO+CuO$\stackrel{加熱}{→}$CO2+Cu中,氧化劑是( 。
A.CuOB.CC.COD.Cu

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同步練習(xí)冊答案