【題目】下列方法不能區(qū)分氧氣和二氧化碳的是

A. 觀察顏色 B. 滴加紫色石蕊溶液

C. 滴加澄清石灰水 D. 伸入燃著的木條

【答案】A

【解析】

A、氧氣和二氧化碳在常溫常壓下都是無(wú)色氣體，觀察顏色無(wú)法區(qū)分，故符合題意；

B、二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色，氧氣不能，可以用紫色石蕊試液區(qū)分，故不符合題意；

C、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，氧氣不能，二者能用澄清石灰水區(qū)別，故不符合題意；

D、氧氣能使燃著的木條燃燒更旺，二氧化碳不可燃也不助燃，會(huì)使燃著的木條熄滅，二者可以用燃著的木條進(jìn)行區(qū)別，故不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）

A. 蘋果榨汁B. 車胎爆炸C. 燃放煙花D. 空氣液化

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【題目】高純度的單質(zhì)硅是信息產(chǎn)業(yè)的核心材料，沒(méi)有硅就沒(méi)有你喜歡的計(jì)算機(jī)。請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）地殼中含有大量的硅元素，它的含量?jī)H次于元素。
（2）SiO2是沙子的主要成分，工業(yè)上制取粗硅的化學(xué)方程式為：SiO2+2C Si+2R，
R的化學(xué)式為；該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是。
（3）硅在O2中燃燒生成SiO2 ， 并放出大量的熱，有科學(xué)家正研究將硅作為新能源。與化石能源相比較，硅燃燒不排放CO2 ， 因而有助于解決的環(huán)境問(wèn)題是。

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A. 水 B. 雙氧水 C. 氫氧化銅 D. 五氧化二磷

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【題目】下列物質(zhì)不屬于可燃物的是

A. O2 B. CO C. H2 D. 酒精

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【題目】水是“生命之源”，下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是 ( )

A. 我國(guó)部分地區(qū)水資源短缺，嚴(yán)重制約了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、影響了人民生活質(zhì)量

B. 保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫原子和氧原子

C. 電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，水是由氫氣和氧氣組成的

D. 地球上淡水資源豐富，可以說(shuō)是取之不盡、用之不竭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】放入水中形成乳濁液的是（ ）

A. 淀粉 B. 蔗糖 C. 食鹽 D. 植物油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了幾種氣體的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出儀器a的名稱： ．
（2）甲同學(xué)選擇裝置BE制氧氣．能用E裝置收集氧氣的原因是 ， 若先
用F裝置收集氧氣，氧氣從導(dǎo)管（填“e”或“f”）進(jìn)入．用分液漏斗相比較長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是 ， 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若將MnO2分離開來(lái)的操作是 ， 用B裝置還用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2 ， 該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 ．
（3）乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，只用KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．KClO3的分解速率大大加快的原因是 ． 實(shí)驗(yàn)反思：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)催化劑的認(rèn)識(shí)是
A．MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B．催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變
C．催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)的速率，不影響生成物的量
D．用作催化劑的物質(zhì)可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．

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【題目】下列做法中，不符合“尊重自然、自覺(jué)踐行綠色生活”倡議的是 ( )

A. 人走關(guān)燈、少開空調(diào)

B. 使用一次性餐具

C. 鼓勵(lì)用布袋代替塑料袋購(gòu)物

D. 對(duì)金屬材料回收利用

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同步練習(xí)冊(cè)答案