15.小明同學(xué)去黃山旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室在老師的指導(dǎo)下進行實驗,制取蒸餾水.請回答下列問題:
(1)進行過濾操作時,下列做法錯誤的是A(填字母)
A.玻璃棒靠在濾紙邊緣的任一下方       B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙邊緣要低于漏斗口                   D.液面要低于濾紙邊緣
(2)在制取蒸餾水的過程中,在水中要加入少量的碎瓷片,其作用是防止水沸騰得太劇烈而從導(dǎo)管直接流入接受器中,而達不到分離的目的.
(3)在過濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列情形中不該出現(xiàn)D(填字母)

分析 (1)根據(jù)過濾液體時,要注意“一貼、二低、三靠”的原則,據(jù)此進行分析判斷;
(2)根據(jù)應(yīng)當從本實驗中加沸石(碎瓷片)的目的分析,為防止燒瓶內(nèi)液體受熱不均勻而局部突然沸騰(爆沸)沖出燒瓶,需要在燒瓶內(nèi)加入幾塊沸石解答;
(3)根據(jù)圓形濾紙折疊處理的方法分析判斷.

解答 解:(1)A、玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊,以防止把濾紙劃破,故選項說法錯誤.
B、漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁,從而加快過濾的速率,故選項說法正確.
C、濾紙的邊緣要低于漏斗口,故選項說法正確.
D、液面要低于濾紙的邊緣,以防止液體從濾紙和漏斗間流出,故選項說法正確.
故選A.
(2)加入沸石(碎瓷片),可以通過孔隙凝聚水蒸汽,使成為氣泡浮出,防止爆沸,答案為:防止水沸騰得太劇烈而從導(dǎo)管直接流入接受器中,而達不到分離的目的.
(3)操作③中需要將圓形濾紙折疊處理,D中的濾紙,接口處出現(xiàn)縫隙,液體會直接的進入下面的燒杯,故不該出現(xiàn).
故答案為:
(1)A;
(2)防止水沸騰得太劇烈而從導(dǎo)管直接流入接受器中,而達不到分離的目的;
(3)D.

點評 本題考查了凈水的知識,熟練掌握凈化水的方法,掌握過濾“一貼、二低、三靠”的原則并能靈活運用,充分理解明礬、活性炭的性質(zhì)及它們的作用,并能熟練的運用是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列說法正確的是( 。
A.蒸發(fā)操作中,等蒸發(fā)皿中的液體完全蒸干時再停止加熱
B.水電解生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
C.過濾時,漏斗中液面邊緣應(yīng)低于濾紙的邊緣
D.家用電器著火時,立即用水撲滅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

6.如圖所示,某小組構(gòu)建了酸堿的化學(xué)性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò),A、B、C、D是四種常見的不同類別的物質(zhì),圖中短線表示兩種物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng).請你據(jù)圖回答:

(1)A、B、C三種物質(zhì)中,能用來鑒別稀硫酸與氫氧化鈣溶液的物質(zhì)是Zn(或CO2)(填1 種物質(zhì)化學(xué)式).
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,反應(yīng)類型屬于置換反應(yīng).
(3)能同時實現(xiàn)反應(yīng)⑤和⑥的物質(zhì)D可以是Na2CO3,對應(yīng)的反應(yīng)⑥的實驗現(xiàn)象為有白色沉淀產(chǎn)生.
(4)寫出圖中有關(guān)中和反應(yīng)的化學(xué)方程式2HCl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O(寫1個).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列選項中物質(zhì)的俗名、化學(xué)式、類別、用途完全對應(yīng)的是( 。
A.天然氣    CH4有機物    燃料
B.生石灰    CaO      氧化物    補鈣劑
C.小蘇打  NaHCO3鹽        發(fā)酵粉
D.酒精      C2H5OH堿        溶劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

10.(1)實驗室制得的二氧化碳中常含有水蒸氣和少量酸 霧,為了獲得純凈的二氧化碳可選用如圖中的C套裝置來凈化.

其中左瓶中應(yīng)盛碳酸氫鈉溶液;右瓶中應(yīng)盛濃硫酸.
(2)向氫氧化鈉溶液中通入適量二氧化碳后,僅使溶液中 50%的氫氧化鈉反應(yīng),反應(yīng)后溶液中 CO${\;}_{3}^{2-}$和 OH的個數(shù)比為1:2.
(3)現(xiàn)將石灰石樣品 15g 與 105.4g 稀鹽酸放入燒杯中充分反應(yīng)(雜質(zhì)不溶于水也不與稀 鹽酸反應(yīng)),反應(yīng)時間與反應(yīng)前后燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量變化如表所示:
反應(yīng)時間/s20406080100120
質(zhì)量/g119.52118.64117.76116.88116116
請計算回答:①樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).(計算結(jié)果保留 1 位小數(shù))
②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行化學(xué)探究活動的基礎(chǔ)和保證.根據(jù)如圖回答問題:
(1)圖甲中c儀器的名稱是膠頭滴管.
(2)連接儀器a與d連接時,使a較容易插入d的措施是用水濕潤長頸漏斗玻璃管的下端;
(3)圖乙所示實驗中的錯誤是藥品和砝碼放顛倒了,稱取氯化鈉的實際質(zhì)量為12g.
(4)利用裝置丙制O2所用的反應(yīng)物為過氧化氫溶液和二氧化錳(填名稱),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(5)圖丙的氣體發(fā)生裝置還存在一定的不足,要使裝置能控制反應(yīng)速率,可選用圖丁中的f(選填字母編號)代替圖丙中的長頸漏斗.
(6)如圖2是某微型實驗的裝置圖.擠壓膠頭滴管后,a處的現(xiàn)象是變成紅色;b處反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;微型裝置尾部的蠟燭實驗說明CO2具有的性質(zhì)是不燃燒(不支持燃燒等)(答出一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下混合反應(yīng),一段時間后,測得各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變化如圖所示,則有關(guān)說法正確的是( 。
A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B.乙一定是該反應(yīng)的催化劑
C.丁是單質(zhì)
D.該反應(yīng)生成甲和丙的質(zhì)量比為19:41

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.水是人類的寶貴資源,與人類的生活息息相關(guān):
(1)利用活性炭的吸附性去除水中的異味;
(2)生活中可通過煮沸方法降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.向A克Zn粉和Fe粉的混合物中加入一定量的CuCl2溶液,充分反應(yīng)后過濾,將濾渣洗滌,干燥后稱量,質(zhì)量仍為A克
(1)請寫出所得濾渣和濾液的成分
(2)分析說明產(chǎn)生上述成分的思維過程.

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同步練習(xí)冊答案