4．各種洗滌劑廣泛進(jìn)入人們生活中，下列洗滌劑中所用洗滌劑不具有乳化功能的是（　�。�
A．用餐具洗潔精清洗餐具上的油污B．用汽油除去衣服上的油污
C．用肥皂液洗衣D．用沐浴露洗澡

分析 洗滌油污的原理有三種，一是利用乳化作用，二是利用溶解原理，三是利用物質(zhì)與油污發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

解答 解：A、洗潔精是洗滌劑，有乳化作用，能將大的油滴分散成細(xì)小的油滴隨水沖走，所以錯(cuò)誤．
B、汽油是良好的有機(jī)溶劑，可以溶解油污，用汽油除去衣服上的油污，利用的是溶解原理，所以正確．
C、肥皂是洗滌劑，有乳化作用，能將大的油滴分散成細(xì)小的油滴隨水沖走，所以錯(cuò)誤．
D、沐浴露是洗滌劑，有乳化作用，能將大的油滴分散成細(xì)小的油滴隨水沖走，所以錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 洗滌油污的原理有三種，一是利用乳化作用，二是利用溶解原理，三是利用物質(zhì)與油污發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，理解洗滌油污時(shí)利用的原理是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題．

（1）圖中A、B、C、D四種粒子共表示3種元素，其中A為陽(yáng)離子（填“原子”或“陽(yáng)離子”或“陰離子”）結(jié)構(gòu)示意圖．
（2）D原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到（填“得到”或“失去”）電子，形成的離子符號(hào)為Cl-．
（3）由B元素和D元素組成的化合物的化學(xué)式為MgCl2．
（4）E粒子帶1個(gè)單位正電荷，則X=11．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中（如圖1），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

【提出問(wèn)題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液原來(lái)是：
猜想一：氯化鈉溶液；   猜想二：氫氧化鈉溶液；   猜想三：碳酸鈉溶液．
【實(shí)驗(yàn)推斷】
①甲取樣滴加無(wú)色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是氯化鈉溶液，理由是氯化鈉溶液呈中性，不能使無(wú)色酚酞試液變紅．
②乙另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，乙得出結(jié)論：該溶液原來(lái)是碳酸鈉溶液．
③丙認(rèn)為乙的結(jié)論不完全正確，理由是．小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【繼續(xù)探究】④另取樣加入過(guò)量的氯化鈣溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【得出結(jié)論】⑤這瓶溶液原來(lái)是
【拓展遷移】⑥氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖2所示，反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為：H++OH-=H2O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽(yáng)離子是Cl-、Na+（填離子符號(hào)）；請(qǐng)寫出【繼續(xù)探究】實(shí)驗(yàn)中加氯化鈣溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式：
（仿照上例，用離子符號(hào)表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

12．如圖是課堂中模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①鐵架臺(tái)，②試管．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，先要進(jìn)行的是Ⅱ．（選填“I”或“II”）
I．加熱Ⅱ．通一氧化碳
（3）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，A中觀察到的現(xiàn)象是紅棕色粉末逐漸變黑；B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，
B中觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．
（4）該實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)是沒(méi)有設(shè)計(jì)尾氣處理裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖中KNO3和NaCl的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題．
（1）10℃時(shí)，溶解度較小的物質(zhì)是KNO3；
（2）20℃時(shí)，將40gNaCl加入到100g水中，充分溶解后，所得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%；（20℃時(shí)，NaCl溶解度36g）
（3）欲將20℃時(shí)KNO3的接近飽和溶液變成20℃的飽和溶液，可采用的方法是加硝酸鉀或恒溫蒸發(fā)溶劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖是簡(jiǎn)易電解水裝置圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）電解一段時(shí)間后，A、B兩試管理論上得到的氣體體積比為2：1．
（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請(qǐng)你回答：
（1）氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00，鈣元素的原子序數(shù)為20；
（2）X=8；
（3）A、B、C、D屬于同種元素的粒子是B和C（填序號(hào)）；
（4）B粒子的化學(xué)性質(zhì)與A、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似B（填序號(hào)）；
（5）地殼中最多的金屬元素與A元素形成的化合物的化學(xué)式為AlF3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】剩余固體成分是什么？
【猜想與假設(shè)】剩余固體成分為：
A．全部是碳酸鈣      B．既有碳酸鈣，也有氧化鈣     C．全部是氧化鈣
設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無(wú)色酚酞試液溶液變紅說(shuō)明固體成分中一定含有
氧化鈣
（2）再取少量固體于另一試管中滴加過(guò)量稀鹽酸   有氣泡生成說(shuō)明固體成分中一定含有
碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該化學(xué)興趣小組同學(xué)得出的結(jié)論：
剩余固體成分與【猜想與假設(shè)】中的B（填“A”或“B”或“C”）．
【交流與反思】實(shí)驗(yàn)操作產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，剩余固體的成分若與C相符，則兩步操作的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（2）（填“（1）”或“（2）”或“（1）（2）”）不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．純凈的過(guò)氧化鈣（CaO2）是一種新型水產(chǎn)養(yǎng)殖增氧劑，常用于鮮活水產(chǎn)品的運(yùn)輸．其制備方法如下：以氫氧化鈣和氯化銨為原料，制取CaO2•8H2O（攪拌時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：CaCl2+H2O2+2NH3•H2O+6H2O=CaO2•8H2O↓+2NH4Cl），再經(jīng)脫水制得CaO2．
其流程如下：

（1）操作Ⅰ的名稱是過(guò)濾，該操作中需要用到玻璃棒，其作用是引流．
（2）“沉淀”時(shí)需控制溫度在0～2℃，比較簡(jiǎn)單易行的方法是將反應(yīng)容器放置在冰水中，制備CaO2•8H2O時(shí)反應(yīng)溫度不宜過(guò)高，原因一是防止因溫度過(guò)高導(dǎo)致氨水揮發(fā)，原因二是防止2H2O2=2H2O+O2↑．（用化學(xué)方程式表示）
（3）為檢驗(yàn)“水洗”是否合格，可取最后一次洗滌液少量于試管中，再滴加AgNO3（填試劑），若無(wú)白色沉淀產(chǎn)生說(shuō)明“水洗”合格．
（4）該流程中除水外可循環(huán)利用的物質(zhì)是NH4Cl（填化學(xué)式）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案