29、某同學(xué)對(duì)水有如下認(rèn)識(shí):①水是取之不盡用之不竭的自然資源;②冰的密度小于液態(tài)水的密度;③無(wú)色、無(wú)味、透明的水不一定都是純凈水;④將50mL酒精與50mL水混合,總體積為100mL.其中錯(cuò)誤的是(填序號(hào))
①④
分析:根據(jù)水的性質(zhì)來(lái)回答:①地球上的淡水資源很有限,我們應(yīng)該節(jié)約用水;水是取之不盡用之不竭的自然資源;②水在4℃時(shí)密度最大,冰的密度小于液態(tài)水的密度;③純凈水是一種無(wú)色、無(wú)味、透明的液體,屬于純凈物,而無(wú)色、無(wú)味、透明的水可能含有一些可溶性雜質(zhì);④應(yīng)用構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間存在間隔的觀點(diǎn)來(lái)解釋?zhuān)?/div>
解答:解:①地球上的淡水資源很有限,水并不是取之不盡用之不竭的自然資源,所以我們應(yīng)該節(jié)約用水,保護(hù)水資源,故①錯(cuò)誤;
②水在4℃時(shí)密度最大,冰的密度小于液態(tài)水的密度;
③純凈水是一種無(wú)色、無(wú)味、透明的液體,屬于純凈物,而無(wú)色、無(wú)味、透明的水也可能含有一些可溶性雜,如可溶性的鹽也有這個(gè)特點(diǎn),所以無(wú)色、無(wú)味、透明的水不一定都是純凈水,故③正確;
④水和酒精都是由分子構(gòu)成的物質(zhì),由于構(gòu)成它們的分子之間都存在一定的間隔,當(dāng)二者混合時(shí)兩種分子相互穿插滲透,所以總體積會(huì)小于二者的體積之和,故④錯(cuò)誤.
故答案為:①④
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是要充分了解水的物理性質(zhì)和水的一些特殊性質(zhì),只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).(本題的所有夾持儀器均已省略)請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)圖中儀器④⑤的名稱(chēng):④
燒杯
燒杯
,⑤
酒精燈
酒精燈

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖A的裝置,并用儀器③收集氧氣.其中,儀器①中盛放的試劑應(yīng)為
過(guò)氧化氫溶液
過(guò)氧化氫溶液
,此法生成氧氣的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,收集氧氣的方法為
排水法
排水法
.用儀器③收集氧氣時(shí),還可用于測(cè)定氧氣的體積,此時(shí)還需要
量筒
量筒
(填儀器名稱(chēng)),
(3)實(shí)驗(yàn)室常用
大理石和稀鹽酸
大理石和稀鹽酸
 制取二氧化碳,從B~G中選擇儀器,組裝發(fā)生裝置,要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止,你的正確選擇為(填字母)
CEFG
CEFG
,檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水,寫(xiě)出該化學(xué)方程式為
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(4)實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器①中加入水,然后將導(dǎo)管放入水槽中,并打開(kāi)儀器①的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(5)乙同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
(提出猜想)猜想l:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是
他們都是含氧元素的物質(zhì)
他們都是含氧元素的物質(zhì)

(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想
I
I
錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
將帶火星的木條放入試管內(nèi)
將帶火星的木條放入試管內(nèi)

(實(shí)驗(yàn)反思)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,你對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)?
溫度不同,反應(yīng)產(chǎn)物不同
溫度不同,反應(yīng)產(chǎn)物不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

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