圖1示四種途徑都可以得到氧氣:
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、丙兩種途徑制取氧氣的化方程式:

2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
; 丙
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)“綠色化”是21世紀(jì)化發(fā)展的重要方向之一.你認(rèn)為在中化實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(3)在“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,小明欲用圖2裝置收集干燥的O2,A瓶中濃硫酸體現(xiàn)的性質(zhì)是
吸水性
吸水性
,請(qǐng)將B瓶中的導(dǎo)管在圖中補(bǔ)充完整.
分析:(1)根據(jù)方程式的書(shū)寫(xiě)方法考慮;
(2)根據(jù)節(jié)約能源操作簡(jiǎn)單不污染幾個(gè)方面考慮;
(3)濃硫酸具有吸水性.氧氣的密度比空氣大,所以應(yīng)該是“長(zhǎng)進(jìn)短出”.
解答:解:(1)反應(yīng)物是過(guò)氧化氫,生成物是水和氧氣,用奇偶法配平,氧氣后面標(biāo)上上升符號(hào);高錳酸鉀在受熱的條件下分解成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,用最小公倍數(shù)法配平,反應(yīng)條件是加熱寫(xiě)在等號(hào)的上邊;氧氣后面標(biāo)上上升符號(hào);
(2)氯酸鉀和高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,浪費(fèi)能源還污染了環(huán)境;過(guò)氧化氫制取氧氣,不需要加熱,操作簡(jiǎn)單節(jié)省了能源,不污染環(huán)境.
(3)A瓶中濃硫酸是用來(lái)干燥氧氣的,這是利用了濃硫酸的吸水性.
用排空氣法收集氧氣時(shí)氣體應(yīng)從丙裝置中長(zhǎng)管通入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,通入后氣體聚集在集氣瓶的底部,從而將空氣擠壓到集氣瓶的上部,通過(guò)短管排出,從而收集到氧氣,其圖示如圖:

故答案為:(1)甲:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑      丙:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(2)甲.
(3)吸水性.
點(diǎn)評(píng):解答本題關(guān)鍵是要熟悉方程式的寫(xiě)法,過(guò)氧化氫制取氧氣的優(yōu)點(diǎn).書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式應(yīng)注意以下幾點(diǎn):化學(xué)式、配平、反應(yīng)條件、產(chǎn)物,是否存在箭頭.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?本溪一模)如圖所示四種途徑都可以得到氧氣.
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室通過(guò)甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式:
甲:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;乙:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

(2)如圖為制取某些氣體的裝置圖,用乙途徑制取氧氣,可選用的裝置是
A
A

(3)工業(yè)上制氧氣,利用途徑。湓硎
液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同
液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同

(4)“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一.你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱:①
試管
試管
 ②
集氣瓶
集氣瓶

(2)如圖2下面四種途徑都可以得到氧氣:
寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙、三種制取氧氣的途徑中,(填“甲”或“乙”或“丙”)
 途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
A
A

(填字母代號(hào),下同).用排水法收集氧氣完畢后,停止加熱時(shí)的操作順序先
將導(dǎo)管從水槽中移出
將導(dǎo)管從水槽中移出
,然后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.氨氣極易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集氨氣,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,收集裝置是
D
D
.我認(rèn)為選擇氣體收集方法,從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是:
氣體的密度
氣體的密度
,
氣體的溶解性
氣體的溶解性

(6)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似如圖3所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管
a
a
(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上,該裝置的作用有(填寫(xiě)一條)
觀察是否有氧氣輸出(或者觀察輸出氧氣的速率或增加氧氣的濕度…)
觀察是否有氧氣輸出(或者觀察輸出氧氣的速率或增加氧氣的濕度…)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖所示四種途徑都可以得到氧氣.
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室通過(guò)甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式:
甲:______;乙:______.
(2)如圖為制取某些氣體的裝置圖,用乙途徑制取氧氣,可選用的裝置是______.
(3)工業(yè)上制氧氣,利用途徑。湓硎莀_____.
(4)“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一.你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,______(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

圖1示四種途徑都可以得到氧氣:
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、丙兩種途徑制取氧氣的化方程式:

甲______; 丙______.
(2)“綠色化”是21世紀(jì)化發(fā)展的重要方向之一.你認(rèn)為在中化實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,______(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(3)在“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,小明欲用圖2裝置收集干燥的O2,A瓶中濃硫酸體現(xiàn)的性質(zhì)是______,請(qǐng)將B瓶中的導(dǎo)管在圖中補(bǔ)充完整.

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