實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象 | 固體B的成分 |
取固體加入鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | 鎂、銅和銀 |
分析 根據(jù)已有的金屬活動(dòng)性順序的意義進(jìn)行分析解答,在金屬活動(dòng)性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來,據(jù)此解答.
解答 解:向一定量AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液中加入一定量的Mg粉,鎂在銅和銀的前面,故鎂能與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸鎂和銀,能與硝酸銅反應(yīng)生成硝酸鎂和銅,且鎂先與硝酸銀反應(yīng),故猜想③錯(cuò)誤,因?yàn)椴豢赡苕V先與硝酸銅反應(yīng),故填:③,鎂先與硝酸銀反應(yīng);
猜想④成立,則溶液中含有硝酸鎂,固體成分中一定含有銅和銀,可能含有鎂,當(dāng)加入鹽酸時(shí)有氣泡產(chǎn)生,說明一定含有鎂,故固體B的成分是鎂、銅和銀,故填:取固體加入鹽酸,鎂、銅和銀.
答案:③,鎂先與硝酸銀反應(yīng);
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象 | 固體B的成分 |
取固體加入鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | 鎂、銅和銀 |
點(diǎn)評(píng) 本題考查的是金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)已有的金屬活動(dòng)性順序的意義進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CaCO3 | B. | Ca(OH)2 | C. | CaO | D. | NaCl |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
組別 | 化學(xué)方程式 | 結(jié)論 |
Ⅰ | 6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\(chéng);\;\;}}{葉綠素}$C6H12O6+6O2 CO2+H2O═H2CO3 | 反應(yīng)物相同,生成物不同, 原因反應(yīng)條件不同. |
Ⅱ | Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O | 反應(yīng)物相同,生成物不同, 原因反應(yīng)物的濃度不同. |
Ⅲ | C+O2(充足)$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 2C+O2(不充足)$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO | 反應(yīng)物相同,生成物不同, 原因反應(yīng)物的量不同. |
Ⅳ | 2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+3O2↑(反應(yīng)緩慢) 2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{加熱}$2KCl+3O2↑(反應(yīng)迅速) | 反應(yīng)物相同,反應(yīng)速率不同, 原因有無催化劑. |
實(shí)踐與應(yīng)用 | 科學(xué)探究正努力實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)反應(yīng)的控制,很多化學(xué)家致力于研究二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),把過多二氧化碳轉(zhuǎn)化為有益于人類的物質(zhì).若讓二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng),可生成一種重要的化工原料,反應(yīng)的化學(xué)方程式如下: 2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$X+4H2O,推斷X的化學(xué)式是C2H4. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì)(純凈物) | 乙醇 | 氧氣 | 二氧化碳 | 水 | X |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 2.3 | 4 | 0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 2.2 | 2.7 | 待測(cè) |
A. | 反應(yīng)后X的質(zhì)量為2.4 g | |
B. | X中兩種元素的質(zhì)量比為1:1 | |
C. | X 可能是該反應(yīng)的催化劑 | |
D. | 若起始時(shí)氧氣的質(zhì)量是5 g,則無X生成 |
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